篇1：18.食物的旅行 课件（共16张ppt）+教案+3个视频18.食物的旅行 课件（共16张ppt）+教案+3个视频资料可供全国地区适用。
大致详情：18．食物的旅行【教材分析】本单元的内容是呼吸与消化，本节课在内容上与之前的课程并无衔接，内容上涉及消化系统，这部分知识比较抽象，人摄取的食物必须通过消化器官对食物中的营养成分加以消化，才能吸收养料供养身体，维持生长、发育、代谢、修补等生命活动。因此，在学习了食物的营养和合理搭配食物之后，指导学生认识自己的消化器官，懂得消化器官保健的常识，养成良好的饮食习惯，对学生健康生活与成长十分重要。针对小学生的认知水平和实际需要，本课重在指导学生了解食物在人体内的消化过程。【学情分析】食物的消化，对学生来说，这是一个既熟悉又陌生的话题。说熟悉，是因为我们每天都要吃大量的食物，也知道食物里有...
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   篇2：4.4.3 输送血液的泵——心脏 第2课时 课件(共28张PPT)+教案+3个视频+动画4.4.3 输送血液的泵——心脏 第2课时 课件(共28张PPT)+教案+3个视频+动画资料可供全国地区适用。
大致详情：输送血液的泵——心脏（第2课时）一、教学目标1．概述血液循环的途径。2．区分静脉血和动脉血。二、教学重点及难点重点：1．血液循环的途径。2．区分静脉血和动脉血。难点：血液循环中血液成分的变化。三、教学准备教师血液循环的相关视频、图片等，PPT。学生课前预习。四、相关资源《【情境素材】输送血液的泵——心脏》视频资源、《【知识探究】血液循环的途径》交互动画资源、《【教学图片】血液循环模式图》图片资源、《【教学图片】动脉血和静脉血》图片资源、《【知识解析】冠脉循环》视频资源、《【教学实验】为你的家人量血压》视频资源、《【活动设计】探究心率与运动的关系》活动设计资源。五、教...
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篇3：8.3 金属资源的利用和保护 第二课时 课件（23张PPT）+教案+6个视频8.3 金属资源的利用和保护 第二课时 课件（23张PPT）+教案+6个视频资料可供全国地区适用。
大致详情：《金属资源的利用和保护》第二课时一、教学目标1．了解金属锈蚀的条件及防止金属锈蚀的方法。2．知道保护金属资源的方法。二、教学重难点教学重点：铁锈蚀的原因及防锈措施。教学难点：生活中防止铁生锈的措施。三、教学用具一套提前准备好的探究铁生锈条件的器材，包括铁钉放入干燥空气的试管、铁钉放入装有蒸馏水的试管、铁钉放入装有上层有植物油的水的试管等。四、相关资源《金属腐蚀》视频资源、《不同环境下铁钉的锈蚀》动画资源、《镀铬》视频资源、《镀锌》视频资源、《涂防锈油》视频资源、《涂漆》视频资源、《城市矿山》视频资源等。五、教学过程【课堂引入】【展示】教师播放视频《金属腐蚀》。（插...
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   篇4：第3课 书原来是这样印出来的课件（8张幻灯片）+教案+1个视频第3课 书原来是这样印出来的课件（8张幻灯片）+教案+1个视频资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课 书原来是这样印出来的教学内容：信息技术四年级上册P13--- P18教学目标：1、了解传统的印刷技术及其发展过程2、拓印不同的图案3、了解现代印刷技术教学重点：了解汉字传播的重要途径，印刷技术的本质与发展。教学难点：了解传统印刷技术与现代印刷技术的区别教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过程：师：在我们信息技术的第一节课中同学们初步了解了我们汉字的发展历史，知道了我们的汉字拥有五千多年的历史，在这五千多年的时间里我们的汉字没有消失而是不断的进行演变，不断的在适合时...
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篇5：4.3.2 发生在肺内的气体交换 第1课时 课件(共28张PPT)+教案+3个视频4.3.2 发生在肺内的气体交换 第1课时 课件(共28张PPT)+教案+3个视频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)第二节发生在肺内的气体交换（第1课时）第四单元生物圈中的人·第三章人体的呼吸《【教学实验】呼吸过程中二氧化碳含量的变化》一、导入新课一、导入新课 仔细阅读下表中的数据，分析呼出的气体成分发生了什么变化。含量增加的气体成分是哪里来的，含量减少的气体成分到哪里去了？气体成分氮气氧气二氧化碳水其他气体在大气中的含量（%）78210.030.070.9在呼出气体中的含量（%）781641.10.9?一、导入新课 外界的空气经过呼吸道的处理进入肺，在肺里与血液进行气体交换。 外界肺二、讲授新课 肺是呼吸系统的主要...
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篇6：10.1 常见的酸和碱 第四课时 课件（38张PPT）+教案+7个视频10.1 常见的酸和碱 第四课时 课件（38张PPT）+教案+7个视频资料可供全国地区适用。
大致详情：《常见的酸和碱》第四课时一、教学目标1．知道常见氢氧化钠、氢氧化钙主要的物理性质和用途。2．认识氢氧化钠、氢氧化钙的腐蚀性及使用的安全注意事项。3．知道常见碱的相似化学性质。4．了解酸、碱具有通性的原因。二、教学重难点教学重点：1．氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质与用途。2．碱的相似化学性质。教学难点：氢氧化钠、氢氧化钙与非金属氧化物的反应。三、教学用具试管、胶头滴管、点滴板、烧杯、NaOH与Ca(OH)2固体及溶液、稀硫酸、稀盐酸、二氧化碳气体、盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水和乙醇等。四、相关资源《如何制作一块肥皂》视频资源、《氢氧化钠的用途》视频资源...
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    篇7：8.3 金属资源的利用和保护 第一课时 课件（25张PPT）+教案+2个视频8.3 金属资源的利用和保护 第一课时 课件（25张PPT）+教案+2个视频资料可供全国地区适用。
大致详情：《金属资源的利用和保护》第一课时一、教学目标1．了解金属资源概况，知道一些常见的金属如铁、铝、铜等的矿石。2．了解实验室炼铁和工业炼铁的原理。3．会根据化学方程式对含有含杂质的反应物或生成物进行有关计算。二、教学重难点教学重点：工业炼铁原理，根据化学方程式对含有杂质的反应物或生成物进行有关计算。教学难点：根据化学方程式对含有杂质的反应物或生成物进行有关计算。三、教学用具教学课件。四、相关资源《一氧化碳还原氧化铁》视频资源、《高炉炼铁》视频资源、《赤铁矿》图片资源、《黄铁矿》图片资源、《黄铜矿》图片资源、《我国古代先进的冶金技术》图片资源等。五、教学过程【课堂引入】...
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篇8：4.8.2 食物的消化和营养物质的吸收 第1课时 课件(共13张PPT)+教案+2个视频4.8.2 食物的消化和营养物质的吸收 第1课时 课件(共13张PPT)+教案+2个视频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)第4单元生物圈中的人?第8章人体的营养第2节食物的消化和营养物质的吸收（第1课时）一、导入新课想一想，议一议：请同学们说一说母亲说的话有道理吗？为什么？二、讲授新课消化系统名称功能口腔咽食道胃小肠大肠肛门唾液腺胃腺肠腺胰腺肝脏牙齿咀嚼、舌的搅拌，使食物与唾液充分混合，部分淀粉消化成麦芽糖食物的通过食物的通过，通过蠕动将食物推入胃中通过蠕动搅磨食物，使食物与胃液充分混合，初步消化蛋白质分泌胆汁，不含消化酶，但能促进脂肪的消化分泌胰液，含有多种消化酶，使大分子物质彻底被消化分泌肠液，含有消化糖类、蛋白质、脂肪的酶...
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篇9：4.8.1 人类的食物 第2课时 课件(共14张PPT)+教案+2个视频+动画式练习4.8.1 人类的食物 第2课时 课件(共14张PPT)+教案+2个视频+动画式练习资料可供全国地区适用。
大致详情：第1节人类的食物（第2课时）教学目标说出各类营养物质的主要作用。认同人类的营养物质主要来自生物圈中的其他生物。教学重难点【教学重点】各类营养物质的主要作用。【教学难点】各类营养物质的主要作用。教学准备教师：多媒体课件。学生：完成相应的预习内容。教学过程一、导入新课【教师】上节课我们已经证实食物中含有能量。食物还为人体提供多种营养物质。那么请推测食物中的能量储存在哪些营养物质中？【学生】思考并回答问题。二、讲授新课【教师】根据学生的回答灵活处理，或质疑、或解释，并继续提问：究竟哪些种类的营养物质为人体提供能量？每种营养物质对人体有什么作用？（一）糖类、脂肪、蛋...
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篇10：8.2 金属的化学性质 第二课时 课件（21张PPT）+教案+2个视频8.2 金属的化学性质 第二课时 课件（21张PPT）+教案+2个视频资料可供全国地区适用。
大致详情：《金属的化学性质》第二课时一、教学目标1．初步认识常见金属与某些金属化合物溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。2．通过实验探究和讨论交流，认识金属的化学性质及其活动性顺序。3．能用金属活动性顺序对有关置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。二、教学重难点教学重点：对金属活动性顺序的初步探究。教学难点：对金属活动性顺序的初步探究及利用金属活动性顺序对置换反应的判断。三、教学用具试管、砂纸、铝丝、铜丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、硫酸铝溶液。四、相关资源《金属置换2-2》视频资源、《金属和某些金属化合物溶液的反应...
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篇11：5.18 矿物与我们的生活 课件（13张PPT）+习题课件（3张ppt）+教案+2个视频5.18 矿物与我们的生活 课件（13张PPT）+习题课件（3张ppt）+教案+2个视频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共3张PPT)必答题《3.矿物与我们的生活》练习题苏教版小学科学四年级上册第五单元岩石与矿物必答题一、填空题。（1）铅笔的矿物原料是_______，因为其_______。（2）石膏有_______作用，石膏凝固之后，可以固定在骨折部位，减少移动，帮助骨骼恢复。（3）从铁矿石到铁制品的生产过程包括：{石墨较软，颜色深1.开采铁矿石2.粉碎3.高温炼出铁水4.分离铁水、矿渣.5.浇筑冷却成型6.加工成各种铁制品。固定简答题1.我们能为保护矿物资源做的什么？答：（1）要节约使用矿物资源。（2）回收利用矿物资源。（3）要保护好这些矿物资源。（4）...
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  篇12：写熟悉的人的一件事 作文公开课 课件（8张ppt）+教案+老师讲义+素材写熟悉的人的一件事 作文公开课 课件（8张ppt）+教案+老师讲义+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：写一个熟悉的人写作内容：通过一件事，写一个你熟悉的人，要写出这个人的特点。 写作要求： 1、 通过一件事，写出一个人的特点。 能通过人物的语言、动作、神态、外貌等描写，把人物写具体。 教学重点、难点：把重点内容写具体 教学过程： 一、猜谜导入，激发兴趣 1.同学们喜欢猜谜语吗？那我出一则谜语，大家猜一猜是哪个神话人物？肥头大耳肚皮圆，九尺钉耙扛在肩，保护师傅去取经，劳苦功高不简单。2.你从哪看出是猪八戒的？3.除此之外，猪八戒还有其他很多特点，你们想不想知道？下面，就让我们来看一篇小故事，看看他是怎样介绍猪八戒的。 例文引路，领悟写法。 请大家拿出...
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  篇13：4.8.2 食物的消化和营养物质的吸收 第2课时 课件(共11张PPT)+教案+2个视频+活动设计4.8.2 食物的消化和营养物质的吸收 第2课时 课件(共11张PPT)+教案+2个视频+活动设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第2节食物的消化和营养物质的吸收（第2课时）教学目标概述食物的消化和营养物质的吸收过程。分析小肠结构与功能的关系，说出小肠的结构与其吸收功能相适应的特点。教学重难点【教学重点】食物的消化和营养物质的吸收过程。小肠适于消化和吸收的结构特点。【教学难点】食物的消化和营养物质的吸收过程。教学准备教师：制作多媒体课件，准备好观察鸡小肠结构实验的所需材料。学生：完成课前的相关预习任务。教学过程一、导入新课【教师】上节课的探究可以说明，唾液淀粉酶对淀粉有消化作用，也就是说，淀粉是在唾液淀粉酶的作用下被消化的。那么到底什么叫做消化？哪些物质需要被消化呢？【学生】回忆探究实验...
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