篇1：《圆的认识》（说课稿）-六年级上册数学人教版《圆的认识》（说课稿）-六年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的认识》尊敬的各位评委老师，大家好！我是小数组的 号考生。今天我说课的题目是《圆的认识》。新课标指出：数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育。今天我将贯彻这一理念从说教材、说学情、说教学目标等几个方面展开我的说课。一、说教材《圆的认识》是人教版小学数学6年级上册第5单元第1节的内容，属于新课标中图形与几何的部分。本课是在学生学习了长方形、正方形等平面图形的知识后进行学习的，为本节课学习圆的认识奠定了基础。本节课的内容是要让学生理解如何画圆，并认识圆的各部分名称。学习这部分内容有助于培养学生的应用意识，提高学生运用本节知识解决实际问题的能...
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  篇2：苏教版数学五年级下册圆的认识说课稿苏教版数学五年级下册圆的认识说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：今天我说课的内容是苏教版小学数学五年级下册《圆的认识》。
一、教材分析。这部分内容是在学生已经认识直线图形的基本特征，并对圆有了直观认识的基础上进行教学的。本节课主要有以下三个知识点：一是圆心、半径、直径的认识；二是用圆规画圆的方法；三是圆的基本特征的认识。从认识直线图形到认识圆这样的曲线图形，不仅能拓展学生的知识面，丰富学生“空间图形”的学习经验，而且能够使学生的空间观念得到进一步发展。同时，这部分知识也是后面学习圆的周长、圆的面积的基础。
二、学情分析。小学生的抽象能力还比较弱，对圆的认识往往停留在具体的物体的面上，“物”和“图”分辨不清，导致他们对“圆上”和“圆内”分辨不清，这样就...
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  篇3：苏教版五下数学圆的认识练习（无答案）苏教版五下数学圆的认识练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版五下圆的认识练习（1）班级： 姓名：一、填空。( )决定圆的大小；( )决定圆的位置。把一个圆规两脚分开4. 5厘米画一个圆，这个圆的半径是( )厘米，直径是( )厘米，周长是( )厘米。将一张圆形纸片至少对折( )次可以得到这个圆的圆心。在长8厘米，宽6厘米的长方形中画一个最大的圆，圆的周长是（ ）厘米，如果画一个最大的半圆，半圆的周长是（ ）厘米。若圆的半径增加2厘米，则它的周长增加( )厘米。如果圆的半径扩大到原来的2倍，那么圆的直径扩大到原来的( )倍，圆的周长扩大到原来的( )倍。一个大挂钟...
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  篇4：圆的认识（课件）+（教学设计）苏教版五年级下册数学圆的认识（课件）+（教学设计）苏教版五年级下册数学资料可供邵阳市地区适用。
大致详情：《圆的认识》一、学情分析五年级的学生对平面图形已经有了一定的了解，能独立观察思考，发现事物的特征，有小组探究、交流、学习的能力，他们的思维处于经验性逻辑思维，思维的形成和发展依赖具体形象的材料来理解抽象事物之间的内在联系。因此，要抓住这些特点，创设一个民主开放的课堂，形成互动有效、收放自如、活而不乱的课堂氛围。二、教学目标1、知识与技能目标 认识圆，掌握圆的基本特征；理解直径和半径的关系；会用圆规画圆。2、过程与方法目标 通过动手操作、小组合作等方式，探究圆的特征；尝试用不同的方法解释，体会数学极限思维。3、情感、态度与价值观目标 不断地探索事物的本质，激发学生的学习兴趣；...
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    篇5：苏教版五年级下册数学《圆的认识》（教案）（表格式）苏教版五年级下册数学《圆的认识》（教案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的认识》教学设计教学目标1.了解圆是曲线图形；掌握画圆的方法；识记圆的圆心、直径、半径；理解圆的特征，在同一个圆中直径与半径的关系。2.通过自主学习与教师讲解理解圆心、直径、半径的概念；在比一比、折一折、画一画等过程中探索圆的直径与半径的关系；通过小组合作与交流，解释生活中有关圆的问题； 3.体验圆的对称美和严谨美，感受圆的知识解决和解释有关生活中的实际问题，进一步发展学生思维能力和初步的空间观念。教学内容教学重点：掌握圆的特征，理解同圆或等圆中半径与直径的关系。 教学难点：在动手操作、观察、交流与探讨中总结归纳圆的特征及圆的画法。教学过程问题导入 同学们，你有观察过汽车的车...
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 篇6：小学数学人教版六年级上圆的认识说课稿课件(共33张PPT)小学数学人教版六年级上圆的认识说课稿课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)人教版六年级数学上册《圆的认识》说 课 稿人教版小学六年级数学数下册一、说教材二、说学习者特征分析三、说教法和学法四、说教学过程五、说板书设计六、说预设效果教学内容： 本节课的教学内容是人教版六年级下册第五单元圆的第一节内容圆的认识，主要内容有：用圆规画圆，了解圆的各部分名称，掌握圆的特征等。教材简析： 圆是一种常见的平面图形，也是最简单的曲线图形。学生已经对圆有了初步的感性认识，教学时，可以让学生回答日常生活中圆形的物体，并通过观察使学生认识圆的形状。再指导学生独立完成画圆的操作过程，掌握圆的画法。经过讨论使学生认识圆的各部分名称，掌握圆的特...
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     篇7：苏教版五年级数学下册《圆的认识》教案苏教版五年级数学下册《圆的认识》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第85～87页的例1、例2、“练一练”和“你知道吗”，第89页的练习十三第1～3题。1.使学生认识圆，知道圆各部分的名称，认识直径和半径长度之间的关系，能用圆规画指定大小的圆；认识圆的特征，并能用圆的基本特征解决生活中的实际问题。2.使学生通过观察、发现、猜测、验证等操作活动，充分感知、体验并理解圆的基本特征，形成圆的概念；进一步积累学习图形特征的经验，培养学生的观察比较、动手操作、抽象概括及合作交流的能力，进一步发展学生的空间观念。3.使学生通过自主探索、感知体验圆的特征等活动，主动了解圆的特征；体验圆与日常生活的密切联系，体会数学知识在生活中的应...
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  篇8：苏教版五年级数学下册《圆的认识练习》教案苏教版五年级数学下册《圆的认识练习》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第89～90页的练习十三第4～10题。1.使学生进一步认识圆的特征，进一步掌握用圆规画圆的方法；了解圆心与圆的位置、半径或直径与圆的大小之间的关系；能用圆的知识解释一些简单的生活现象。2.使学生通过观察、动手操作、比较等活动，加深对圆的认识；提高动手操作实践的能力，进一步培养学生的观察比较、动手操作、抽象概括的能力，进一步发展学生的空间观念。3.使学生通过主动参与操作、实践等活动，体验圆与日常生活的密切联系，体会数学知识的价值和作用，增强数学学习的兴趣和学好数学的自信心。认识圆的相关属性：圆心决定圆的位置、半径或直径决定圆的大小。理解并归纳圆的相...
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  篇9：人教版小学数学六年级上册5.1《圆的认识》说课稿 课件(共36张PPT)人教版小学数学六年级上册5.1《圆的认识》说课稿 课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)圆的认识说教材定目标讲方法教学设计我的思考教材整理与分析在课程标准中，空间与图形的内容分为四个方面：图形的认识、图形与位置、图形与变换、图形的测量。一上 立体图形和平面图形的认识（直观认识长、正方体、圆柱和球等立体图形与长、正方形、三角形和圆等平面图形，感受各种图形的特征。）一下 位置、图形的拼组位置（认识上、下、 前、后、左右的基本含义，学会用其描述物体 的位置。图形的拼组：描述长方形、正方形边的特征。）二上 长度单位、角的初步认识、观察物体二下 图形与变换（辨认直角、锐角、钝角。结合实例，初步感知平移、旋转现象。）三上 测量、...
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    篇10：6.1圆的认识导学案（含答案）五年级数学下册-苏教版6.1圆的认识导学案（含答案）五年级数学下册-苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：6.1圆的认识预习案预习目标及范围1、在观察、画图、讨论等活动中感受并发现圆的基本特征，知道圆的圆心、半径和直径的含义；会用圆规画指定大小的圆；能用圆的知识解释一些日常生活现象。2、预习课本第85、86页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成。预习要点我生活中见到的圆形的物体有（ ）。圆与我们以前学过的图形不同的地方是：（ ）。圆（ ）轴对称图形。你知道圆的（ ）、（ ）、（...
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  篇11：苏教版数学五下 6.1圆的认识（课件）苏教版数学五下 6.1圆的认识（课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)圆第六单元 第1课时苏教版五年级下册数学课件学习目标进一步提高学生与他人合作交流的能力，激发学生学习热情，培养学生的自主意识。在学习过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力，发展学生的空间观念。学生通过多种形式的操作进一步认识圆，会用圆规画指定大小的圆，知道圆的各部分名称，认识圆的基本特征。情境导入快速说出下面平面图形的名称。(长方形)(正方形)(三角形)(平行四边形)(梯形)情境导入在图中找出圆。圆和以前学过的三角形、长方形等多边形相比，有什么相同，有什么不同？知识点1：圆的认识讲授新课圆和以前学过的三角形、长方形等多...
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     篇12：苏教版五年级下册数学《圆的认识》课件(共17张PPT)苏教版五年级下册数学《圆的认识》课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)圆的认识童心探究直线图形曲线图形童心探究童心探究1、如何画一个指定大小的圆？2、用圆规画圆需要注意什么？童心探究1. 自学学习单上第一部分内容。2. 与同桌交流，你都知道了哪些关于圆的知识？3. 在画好的圆上标出你学到的内容。学习要求童心探究童心探究小组合作研究直径的长度和半径的长度有什么关系？童心探究圆，一中同长也。——墨子童味练习半径（r） 20厘米 7厘米 3.9米直径（d） 6米 0.24米童味练习童味练习1. 我是谁？ ①半径=15cm童味练习2. 我是谁？ ①直径=135m童味练习童味练习欣赏...
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   篇13：苏教版五下数学 6.2圆的认识练习 教案苏教版五下数学 6.2圆的认识练习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的认识》练习课教学目标：1.使学生能熟练画圆。2.使学生通过练习掌握圆的基本特征。重点：掌握圆的特征，会用圆规画圆。难点：理解半径和直径之间的关系。教法学法：三疑三探教具学具：课件，圆规，直尺教学过程：一、设疑 （一）创设情境或复习，导入新课。1.请用圆规画一个直径3厘米的圆，并标出圆心、半径和直径。2.今天我们利用圆的特征做相关练习。（二）根据课题，提出问题看到这个课题，读了课文，你想知道什么？请提出来。没有圆规怎么画圆？（三）出示自探提示，组织学生自探。（6分钟）自探提示：1.根据教材59页步骤画出图形...
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 篇14：苏教版五下数学 6.2圆的认识练习 教案苏教版五下数学 6.2圆的认识练习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的认识练习课》教学设计1世纪教育网教具准备:多媒体课件、圆规、直尺等学具准备：每人准备一个圆形纸片、直尺、圆规等【教学内容】苏教版数学五年级下册第六单元第二课时。【教材分析】圆是小学数学里最后教学的一个平面图形，也是教学的惟一一个曲线图形。生活中的许多物体都有圆形的面，圆的形状已经留在学生的头脑中。【课堂教学目标】1.通过练习提升学生对圆的认识，动手操作熟练理解圆各部分的特征及其直径与半径的关系。2.能正确熟练地掌握用圆规画圆的方法。3.培养学生分析、抽象概括及实践应用的能力，进一步发展学生空间观念。4.体验数学与日常生活密切相关，用圆的知识来解释生活中的现象或用生活...
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  Tags：圆的认识,课稿,苏教版,精选,14篇
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