篇1：【核心素养目标】统编选择性必修上册 第二单元 大单元教学设计【核心素养目标】统编选择性必修上册 第二单元 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文 统编选择性必修 第二单元 大单元教学设计教学目标：1.语言建构与运用：梳理文意，积累文言实词、虚词、用法的知识2.思维发展与品质：掌握先秦诸子的思想学说，理解各派论证方法，领悟其精妙之处。3.文化传承与理解：学习传承传统文化，了解先秦诸子各家思想文化，探索其对立德树人的现实意义。4.审美鉴赏与创造：学习先秦诸子或雍容或犀利或雄奇或朴拙的论说风格。教学过程一、回顾历史，伟大时代大家知道“百家争鸣”这个词的出处吗？百家争鸣，指春秋(前770年—前476年)战国（前475年—前221年）时期，知识分子中涌现出的各种学术派别彼此诘难，相互争鸣，争芳斗艳，盛况空前的繁荣局面。...
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 篇2：6.1《老子》四章第二课时示范教案高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第二单元6.1《老子》四章第二课时示范教案高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第二单元资料可供全国地区适用。
大致详情：《<老子>四章》第二课时教案教学目标1.了解老子和《道德经》概况，了解掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式等文言基础知识。2.理解文中表达的对待“有”“无”关系的观点及其现实意义。3.学习《老子》善于汲取世俗经验论说道理的写作方法。4.对儒道两家学说的影响及其互补性有一个整体的认识。5.背诵这四章。教学重点了解道家思想中的基本概念和范畴，理解所选章节的含义。教学课时两课时教学过程第二课时教学内容《老子》四章要义理解。一、朗读四章内容二、逐章解读1.第十一章三十辐，共一毂，当其无，有车之用。埏yán埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有...
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 篇3：6.1《老子》四章第一课时示范教案高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第二单元6.1《老子》四章第一课时示范教案高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第二单元资料可供全国地区适用。
大致详情：《<老子>四章》第一课时教案教学目标1.了解老子和《道德经》概况，了解掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式等文言基础知识。2.理解文中表达的对待“有”“无”关系的观点及其现实意义。3.学习《老子》善于汲取世俗经验论说道理的写作方法。4.对儒道两家学说的影响及其互补性有一个整体的认识。5.背诵这四章。教学重点了解道家思想中的基本概念和范畴，理解所选章节的含义。课时安排两课时教学过程第一课时一、导入在中国文化历史中，老子是一个足够神秘的人物。玄妙内篇云：“李母怀胎八十一载，逍遥李树下，乃割左腋而生。”又云：“玄妙玉女梦流星入口而有娠，七十二年而生老子。”又上元经云：“李...
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  篇4：第二单元达标检测(含答案）部编版选择性必修上册第二单元达标检测(含答案）部编版选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：单元达标检测(满分:150分;时间:150分钟)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1—5题。材料一在《论语》里孔子被描写成一个教育家。从某种观点看来,也的确是如此。他期望他的弟子成为对国家、对社会有用的“成人”(《论语·宪问》),所以教给他们以经典为基础的各门知识。作为教师,他觉得他的基本任务,是向弟子们解释古代文化遗产。《论语》记载,孔子说他自己“述而不作”(《论语·述而》),就是这个缘故。不过这只是孔子的一个方面,他还有另一方面。这就是,在传述传统的制度和观念时,孔子给予它们的解释,是由他自己的道德观推导出来的。例如在解释“三...
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  篇5：部编版高中语文必修上册教案第二单元6.2《插秧歌》部编版高中语文必修上册教案第二单元6.2《插秧歌》资料可供全国地区适用。
大致详情：新沂市瓦窑中学高一语文备课组 集思广益 时效课堂课时总编号: 第 课时 年 月 日 星期 主备人课题 《插秧歌》 杨万里学习 目标 1、诵读诗歌，读准字词，把握诗歌形式上的特点 2、理解诗歌内容，体会作者思想情感，学习作者的表达技巧。 3、领会劳动人民淳朴、勤劳的品质，感受劳动精神的内涵。 4、学习杨万里及“诚斋体”相关知识，理解诗歌中蕴含的劳动之美。学习 重点 梳理诗歌主要内容，把握作者的表达技巧，体会作者情感。学习 难...
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   篇6：第二单元综合测评（含答案解析）—高中语文统编版（2019）选择性必修上册第二单元综合测评（含答案解析）—高中语文统编版（2019）选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二单元综合测评(时间：120分钟 满分：120分)一、阅读理解(51分)(一)阅读下面的文字，完成1～5题。(19分)材料一：小说作为一种文学形式，属于艺术之范畴，其终极旨归应为“诗”。诗性当是小说作为一种文学形式的突出特征。作家要艺术化地去处置现实，提升小说作为故事性文本的艺术含量，从而使其抵达更高层次的诗性彼岸。过度地沉迷于故事性，便会遮蔽或者丧失其诗性，而堕入通俗性的歧途。如何合理地掌控故事性和诗性之关系，应当成为小说家的第一要务。综观中国当代小说的创作现状，诗性的缺失，正使其在背离葆有更高艺术含量的“纯文学”轨道上渐行渐远，而堕入了通俗性、庸俗...
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   篇7：统编版 高中语文选择性必修上册5.2《大学之道》 教案统编版 高中语文选择性必修上册5.2《大学之道》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版 高中语文选择性必修上册《大学之道》 教案课题：大学之道【学习目标】1.诵读文本，理解“三纲”“八目”的具体所指及其内部关联。2.了解儒家君子修德之学和圣王的治政之道。3.准确把握和理解“三纲”“八目”的具体所指及其内部关联，理解文章表达的思想及现实意义。【重点难点】重点：理解三纲”“八目”的具体所指及其内部关联。难点：感受孟子长于雄辩的语言特色和严密的逻辑思想【学习流程】一、导语每个学校都有自己的校训，你能猜出下列校训是哪所学校吗？河南大学：明德，新民，止于至善东南大学：止于至善厦门大学：自强不息，止于至善香港大学：明德格物河南理工大学：明德任责你们知...
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    篇8：统编版语文 选择性必修上册《《复活》（节选）》教案统编版语文 选择性必修上册《《复活》（节选）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文统编版 选择性必修上册《《复活》（节选）》教学设计教学目标：①鉴赏人物形象，研讨人物心理刻画方法，理解托尔斯泰“心灵辩证法”；②探究思想主旨，理解“复活”含义，理解“托尔斯泰主义”。③获得精神滋养，领悟什么是真正的“活”，什么是活着真正的意义。④培养学生深入挖掘文本的能力和语言表达能力。教学重点：研讨人物心理刻画方法。教学难点：理解“托尔斯泰主义”。教学方法：启发法，讨论法，辩论法教学过程：一、导入：“文学是一种魔法，文学有一种起死回生的力量。”今天，让我们一起走进课文《<复活>（节选）》，来看看列夫·托尔斯泰是如何通过文学使他笔下的主人公起死回生的。二、自主学...
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   篇9：高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第二单元5.2 《大学之道》课堂练习（含答案）高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第二单元5.2 《大学之道》课堂练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《大学之道》课堂练习选择题1. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 知止而后有定 定：坚定不移 B. 虑而后能得 得：处事合宜C. 欲齐其家者 齐：完备 D. 致知在格物 格：推究2. 下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）A. 古之欲明明德于天下者 多识于鸟兽草木之名（《论语》十二章）B. 皆以修身为本 仁以为己任（《论语》十二章）C. 欲治其国者 请问其目（《论语》十二章）D. 意诚而后心正 人而不仁（《论语》十二章...
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   篇10：第二单元整体教学设计 2023—2024学年统编版高中语文选择性必修上册第二单元整体教学设计 2023—2024学年统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元整体教学设计—统编版高中语文选择性必修上册单元目标设计依据1.课程标准任务群说明 本单元所属任务群为“实用性阅读与交流”。按照课程标准要求，本单元教学需“引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。”喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。本单元的人文主题为“劳动光荣”，是该任务群的第一个单元，需要我们阅读两首有关劳动的诗歌，阅读一组报道优秀劳动者的通讯，阅读倡导践行工匠精神的评论，从不同的角度引导学生认识劳动的艰难与欢乐，懂得劳动改造世界、劳动创造价值的道理，感受根植于民族血脉中的劳动基因，领略不同领...
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   篇11：统编版 语文 必修上册 第二单元 第5课 《以工匠精神雕琢时代品质》教案统编版 语文 必修上册 第二单元 第5课 《以工匠精神雕琢时代品质》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 第5课 《以工匠精神雕琢时代品质》【课标要求】本单元的主体属于必修课程“实用性阅读与交流”任务群。课程标准指出：“本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。通过本任务群的学习，丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。”语言的建构和运用方面主要是梳理文章思路，体味整散结合、富有表现力的语言；思维发展与提升方面主要是主要让学生了解“思辨说理”的特点及方法；审美鉴赏与创造方面主要是理解工匠精神的内涵及现实意义；文化传承与理解方面主要是深入体会“劳动最光荣、劳动...
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  篇12：5.2《大学之道》教学方案高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第二单元5.2《大学之道》教学方案高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第二单元资料可供全国地区适用。
大致详情：《大学之道》教学方案专题教学目标1. 大致了解《礼记》一书，了解《大学》篇的基本内容。掌握文中重要文言实词、虚词和特殊句式。2.明确大学的宗旨以及“三纲”“八目”，让学生明白这些内容的逻辑关系。3. 理解大学之道的现实意义。教学重点在疏通文意的基础上让学生明白“修齐治平”思想及其现代意义教学课时一课时教学过程一、情境导入王八蛋 和“内圣外王”民间的一句骂人的话。实际上，这句话的原来面目“忘八端”。古代“八端”是指“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”，此八端指的是做人的根本，可是后来被讹传成“王八蛋”。所谓“内圣”，就是克己修身而实现人格的完善，在精神层面上能够寻求到超越...
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  篇13：第二单元第7课 兼爱 高中语文统编版（部编版）选择性必修上册 课时作业（含解析）第二单元第7课 兼爱 高中语文统编版（部编版）选择性必修上册 课时作业（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第7课 兼爱 课时作业一、古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成小题。长安秋望赵 嘏云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美不归去①，空戴南冠学楚囚②。[注]①典出《晋书·张翰传》：“翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：‘人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！’遂命驾而归。”②典出《左传·成公九年》：“楚子重侵陈以救郑。晋侯观于军府，见钟仪，问之曰：‘南冠而紫者，谁也？’有司对曰：‘郑人所献楚囚也。’”后以“南冠”“楚囚”为囚徒的代称。1．下面对诗歌内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A．首联写...
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  篇14：统编版高中选择性必修上册语文第二单元5.2《大学之道》统编版高中选择性必修上册语文第二单元5.2《大学之道》资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧统编版高中选择性必修上册语文第二单元5.2《大学之道》一、夯实双基1．下列句子中的加点词，意义相同的一项是 （ ）A．①虑而后能得②缘木求鱼，虽不得鱼，无后灾B．①定而后能静②三子者出，曾晳后C．①先治其国②家齐而后国治D．①知所先后，则近道矣②臣之所好者，道也【答案】D【知识点】理解实词在文中的含义【解析】【分析】此题考查把握文言文一词多义的能力。D两个“道”都当“规律”讲。A.①处事合宜，②得到；B.①以后，②形容词活用为动词，走在后面；C.①动词，治理，②形容词，治理好，太平。故答案为：D【点评】本题考查学生本题...
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     篇15：统编版高中语文选择性必修上册10《老人与海》教案统编版高中语文选择性必修上册10《老人与海》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《老人与海》学案（教师案）【预习案】【教学目标】知识和能力： 了解海明威其人以及他的写作风格。2、 学习运用反衬、内心独白等刻画人物的艺术手段，分析人物形象。 3、 学习本文象征主义手法的运用 。过程和方法： 小组合作学习法：学生自主分析小说人物形象。情感态度和价值观： 1、让学生学会直面挫折，学会坚强、勇敢、永不言弃的精神 树立积极向上的乐观的人生观 【教学重点】把握小说的主要内容，分析小说人物形象。【教学难点】自主分析人物形象和作者的写作风格 【课时安排】一课时 【知识链接】（一）作者简介厄内斯特 海明威（1899-1961）美国小说家。19...
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  篇16：5.2《 大学之道》教案 统编版高中语文选择性必修上册5.2《 大学之道》教案 统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《大学之道》教学设计【教学目标】1.理解课文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。2.了解《礼记》的有关知识，理解并把握《大学之道》的要旨。3.把握本文中的“三纲”“八目”的逻辑关系及其深厚丰富的文化内蕴。【教学重难点】把握本文中的“三纲”“八目”的逻辑关系及其深厚丰富的文化内蕴。Ppt使用说明，office版和wps版的课件主要区别在于第22-30页的动画设置，office版用的是缩放定位动画效果；wps没有这个功能，所以用了超链接进行代替。一、导入新课小学而大遗，吾未见其明也。——韩愈《师说》韩愈所说的“大学”“小学”到底有何区别呢？今天让我们一起走进《礼记 大学...
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  篇17：部编版高中语文必修上册第二单元教案5.《以工匠精神铸就时代品质》部编版高中语文必修上册第二单元教案5.《以工匠精神铸就时代品质》资料可供全国地区适用。
大致详情：高一语文备课组 集思广益 时效课堂课时总编号: 第 课时 年 月 日 星期 主备人课题 《以工匠精神雕琢时代品质》学习 目标 1.把握文章的主要观点，掌握其论证方法、论证思路。 2.品读文中的重要语句；掌握时评这一文体。 3.在追求事业、选择职业的道理上学习并继承、发扬工匠精神。学习 重点 1.把握文章的主要观点，掌握其论证方法、论证思路。 2.品读文中的重要语句；掌握时评这一文体。学习 难点 1.品读文中的重要语句；掌握时评这一文体...
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