篇1：3.1《别了，“不列颠尼亚”》（学案）（含答案）-部编版高中语文选择性必修上册3.1《别了，“不列颠尼亚”》（学案）（含答案）-部编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《别了，“不列颠尼亚”》学案【学习指引】《别了，“不列颠尼亚”》是部编版高中语文选择性必修上册第一单元第三课的第一篇文章。《别了， 不列颠尼亚》 是消息，报道香港历经沧桑之后回归祖国这一重大历史事件。这篇文章视角独特，独具匠心地抓住几个重要时刻，真实再现了香港回归祖国的重要历史画面，既具有生动的现场感，又具有厚重的历史感。学习这篇文章时，要注意把握住文章中的时间、场景的转换，重点是要把握住新闻事实和背景材料融为一体的写法。注意体会作者的情感和态度，并通过这篇文章的学习培养爱国主义情怀和民族自豪感。【素养目标】1.了解文体特征，把握新闻的特点。2.体会文中重要的时间、场景的转换，及其...
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    篇2：高中语文统编版（部编版）选择性必修上册古诗词诵读《诗经》三首秦风·无衣高中课件(共22张PPT)高中语文统编版（部编版）选择性必修上册古诗词诵读《诗经》三首秦风·无衣高中课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)秦风·无衣**《诗经》是中国第一部诗歌总集。它汇集了从西周初年到春秋中期五百多年间的诗歌305篇。《诗经》在先秦叫做《诗》，或者取诗的数目整数叫《诗三百》，本来只是一本诗集。从汉代起，儒家学者把《诗》当作经典，尊称为《诗经》，列入“五经”之中。**《诗经》分为风、雅、颂三部分，赋、比、兴 三种表现手法。《风》十五国风，是出自各地的民歌，这一部分文学成就最高，有对爱情、劳动等美好事物的吟唱，也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与愤怒。（160篇）《雅》分《大雅》、《小雅》，多为宫廷乐曲歌词。《小雅》中也有部分民歌。（105篇）《颂》则为宗庙祭祀之诗歌。...
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     篇3：部编版高中语文选择性必修上册 第7课 兼爱 同步练习试题（含答案）部编版高中语文选择性必修上册 第7课 兼爱 同步练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台7.兼爱同步练习试题-2023-2024学年部编版高中语文选择性必修上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择类1．下列加点的词语活用情况归类正确的一项是（ ）①不爱父，故亏父而自利 ②故贼人以利其身③生死而肉骨 ④父之不慈子 ⑤虽至大夫之相乱家⑥孔子登东山而小鲁 ⑦袖利刃行向池呼鱼A．①②/④⑤/③/⑥⑦ B．①②/④/⑤/③/⑥⑦C．①/②⑦/③/④⑤/⑥ D．②/①④⑤/③⑥/⑦2．下列对文中词语相...
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  篇4：古诗词诵读 练习（含答案）部编版必修上册古诗词诵读 练习（含答案）部编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词诵读1.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《静女》中,用细节描写男主人公在赴约时因见不到女主人公而十分焦急的句子是“ ”,对于女主人公赠送的“有炜”的彤管,男主人公“ ”。 (2)《静女》给我们塑造了一位美貌女子的形象,对于女子的美貌,诗中有两处毫不吝啬地进行了赞美,这两处分别是“ ”和“ ”。 (3)在《静女》中,对“洵美且异”的荑草,男主人认为“ , ”。 (4)《涉江采芙蓉》中,“ , ”两句描绘了一幅女子们在江中采莲,...
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    篇5：部编版高中语文必修上册教案 《静女》部编版高中语文必修上册教案 《静女》资料可供全国地区适用。
大致详情：高一语文备课组 集思广益 时效课堂课时总编号: 第 课时 年 月 日 星期 主备人课题学习 目标 1、 掌握《诗经》的基本知识 2、 积累字词，熟记通假字 3、 理解诗歌含意，并熟练背诵 4、 理解《静女》重章复唱的艺术手法。学习 重点 1、了解关于《诗经》的文学常识，掌握文中重点文言词，锻炼学生的口译能力。 2、理解《静女》重章复唱的艺术手法。学习 难点 体会、感受《静女》的感情基调:男女主人公纯真、热烈的爱情，初步学会鉴赏古体诗，...
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  篇6：古诗词诵读《将进酒》说课稿 统编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读《将进酒》说课稿 统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《将进酒》说课稿一、说教材（一）教材简析：《将进酒》原是汉乐府短箫铙歌的曲调，题目意绎为“劝酒歌”，古词有所谓“将进酒，乘大白”的句子。该诗约写于天宝十一年(752)，当时他与朋友岑勋在元丹丘的颖阳山居喝酒，三人常登高宴饮，诗人因感叹时光流逝，自己功业无成，“抱用世之才而不遇合”，悲愤填膺，在酒酣胸胆开张之时，借《将进酒》之调，吟出此千古绝唱，浪漫的诗风，奔放的语言，充分展示出他傲岸和狂放不羁的个性，抒写了他不合时宜而又慷慨自信的情怀。“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”二句，是诗的主旨，有统摄全诗的作用。诗中起兴和夸张手法的运用颇具特色。学习这首诗，要先把握本诗的整体内容，体味诗人感情的...
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  篇7：高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第三单元达标检测（扫描版含答案）高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第三单元达标检测（扫描版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元达标检测新时尚的文学界并没有得到足够重视。电视剧《平凡的世界》热播，引起了关于路遥和现实主义的广泛讨论。现实主义在20世纪初传入中国，在中国文学界有着长久而深远的影响。现实(时间：150分钟分值：150分)主义不是筒单的写实，在现实主义背后有一整套现代性的思想与世界观，以及科学的认识论与一、现代文阅读(35分)创作方法。现实主义要写生活中的人物、故事与细节，但更重要的，是要写出作者对生活的理(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)解。优秀的作家，总是能将对世界的整体理解融到作品之中，在托尔斯泰、巴尔扎克、狄更斯的阅读下面的文字，完成1一5题。笔下，我们看到的是不同...
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  篇8：高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第四单元达标检测（扫描版含答案）高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第四单元达标检测（扫描版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元达标检测生有意义，有价值，值得活下去。朱子有一首诗说：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”这诗所写的是一种修养的胜境。美感教育给我们的就是“源(时间：150分钟分值：150分)头活水”一、现代文阅读(35分)(摘编自朱光潜《谈美感教育》)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)材料二：阅读下面的文字，完成1一5题。在我们中国，两千多年前所倡导的“乐教”“诗教”就蕴含美育的基本内涵。西周时材料一：期，礼乐便纳入当时的学校教育。后来朱熹在《诗集传序》中对此作过描述：“昔周盛时，教育的功用就在顺应人类求知、想好、爱美的天性，使一个人...
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  篇9：高中语文统编版（部编版）选择性必修上册古诗词诵读江城子·乙卯正月二十日夜记梦(共15张PPT)高中语文统编版（部编版）选择性必修上册古诗词诵读江城子·乙卯正月二十日夜记梦(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)江城子·乙卯正月二十日夜记梦江城子·乙卯正月二十日夜记梦苏轼江城子①·乙卯正月二十日夜记梦②十年生死两茫茫③。不思量④，自难忘。千里孤坟⑤，无处话凄凉。纵使相逢应不识⑥，尘满面，鬓如霜⑦。夜来幽梦忽还乡⑧。小轩窗⑨，正梳妆。相顾无言⑩，惟有泪千行。料得年年肠断处 ，明月夜，短松冈 。词句注释①江城子：词牌名，又名“村意远”“江神子”“水晶帘”。此词双调七十字，上下片各五平韵。②乙卯(mǎo)：北宋熙宁八年(1075)。③十年：指结发妻子王弗去世已十年。④思量(liáng)：想念。⑤千里：王弗葬地四川眉山与苏轼任所山东密州，相隔遥远，故称“千里”。孤坟：...
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  篇10：9复活 教学设计 部编版高中语文选择性必修上册9复活 教学设计 部编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《复活》教学设计教学目标：1.把握全文的情节，分析玛丝洛娃、聂赫留朵夫等人的形象。2.学习作者通过语言、动作、心理等细节描写来刻画人物形象的写法。3.理解题目“复活”的意蕴，体会作者在人物身上寄寓的人性理想。教学重点：1. 分析故事情节、人物的性格特点。2.学习作者通过语言、动作、心理等细节描写来刻画人物形象的写法。教学难点：1.通过分角色明读课文，分析小说中的一些细节描写，提高艺术审美能力和写作能力。3.通过小说描写的场面、情节，对主人公聂赫留朵夫和玛丝洛娃作深入解读，进一步认识《复活》的文学价值和社会历史价值。教学方法：自主学习、合作交流、引导点拨、分角色朗读教学...
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  篇11：《无衣》教学设计部编版高中语文选择性必修上册《无衣》教学设计部编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《无衣》教学设计【教学目标】了解《诗经》的相关知识及四言诗的诵读知识赏析诗歌的内容、情感及章法特点培养学生的爱国热情及团结协作精神【教学重难点】赏析诗歌的内容、情感及章法特点【教学过程】一、《诗经》的相关知识点（一）1、内容：风、雅、颂2、表现手法：赋——铺排陈述比——打比方、比喻兴——由他物引起所讲内容3、章法特点：四言为主、重章叠句、反复咏唱（二）《秦风》：是《诗经》十五国风之一，共十篇，为秦地民歌。包括：车邻、驷驖、小戎、蒹葭、终南、黄鸟、晨风、无衣、渭阳和权舆。秦，古秦国在西犬丘(今甘肃天水南部，包括西汉水流域大部)，东周初，因秦襄公护送周平王东迁有功，开...
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 篇12：部编版高中语文选择性必修上册 第9课 复活（节选）同步练习试题（含答案）部编版高中语文选择性必修上册 第9课 复活（节选）同步练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9.复活（节选）同步练习试题-2023-2024学年部编版高中语文选择性必修上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列各项中，省略号的用法与“我想请求您……给些钱”中省略号的用法相同的一项是 ( )A．王大瑞带着一脸的困惑问:“这位马小姐是…… ”B．小马难为情地说:“一条河挡住了去路，我……我过不去。”C．我扑到指导员身上大喊:“指导员，指导员……”D．想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……2．下列各项中，对作品故事情节的表述，不正确的一项...
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    篇13：古诗词诵读锦瑟课件 部编版高中语文选择性必修中古诗词诵读锦瑟课件 部编版高中语文选择性必修中资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)锦 瑟李商隐语言建构与运用：诵读诗歌，品味诗歌语言节奏，把握诗歌用韵特点。思维发展与提升：探究诗歌思想内容，把握作者情感轨迹，深入理解诗作所表达的复杂感情。审美鉴赏与创造：领会典故的妙用，把握意象及诗歌的主旨意蕴。文化传承与理解：在反复吟咏中感受诗歌的音乐美和朦胧美，激发学生对中国古典诗歌的热爱。学习目标.身世卑微李商隐李商隐(约813一约858)晚唐诗人，字义山，号玉溪（谿）生。出生小官僚家庭。曾三次应进士考试,至开成二年(837年)受牛党令狐楚赏识而中进士。后来又被李党王茂元招为女婿,因此牛党认为他忘恩负义，背叛老师和恩主。此后，李商隐便在牛李...
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  篇14：高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第三单元单元群文阅读（含答案）高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第三单元单元群文阅读（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元群文阅读写实与荒诞选文一阅读下面的文字,完成1—4题。(16分)被侵占的住宅科塔萨尔我们喜欢这所住宅,因为它不但宽敞和古老(今天,古老的房屋拆下的材料是可以卖大钱的),而且保留着关于我们的先祖、祖父、父母和我们整个童年时代的往事。我和伊雷内长久地住在这所宅子里,已经习惯。这简直是发疯,因为这所住宅满可以互不干扰地住下八个人。我们七点钟起床,打扫房间;十一点左右,我把剩余的房间留给伊雷内整理,自己去厨房做饭。中午我们吃饭总是准时的;除了几只脏碟要刷外,就没有什么事情可做了。我们一面吃午饭,一面想着这所深沉而寂静的住宅,觉得挺快活。使房间保持清洁,我们两个人也绰绰有余了。我们有时...
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  篇15：部编版高中语文必修上册 古诗词诵读——鹊桥仙 学案部编版高中语文必修上册 古诗词诵读——鹊桥仙 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：鹊桥仙（纤云弄巧）【学习目标】鉴赏《鹊桥仙》淡而不伤的风格，体会此词从旧题材中提炼出新的主题，道人之所未道，善于议论，在议论中抒情，颇具创新的精神。【学习重难点】1．领悟诗歌“一切景语皆情语”的内涵，把握移情于景手法的运用。2．体会活用前人文句的作用，鉴赏幽深婉约的意境，缠绵多情的内容。【学习过程】言情词的含义言情，言语之情。指心意。谈情说爱或描述男女情爱。言情词的特色（1）深曲委婉，缠绵悱恻的相思离别之词。（2）一些“缘事而发”、“即事名篇”，大胆讴歌纯洁爱情，深刻批判封建礼教的词。（3）一些“言近旨远”、“寄慨遥深”之作。（4）真挚动人的悼亡之作。了解作者，知晓...
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 篇16：部编版高中语文必修上册 古诗词诵读——鹊桥仙 教案部编版高中语文必修上册 古诗词诵读——鹊桥仙 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：鹊桥仙（纤云弄巧）【教学目标】1．了解词作家的生平及其思想。2．识记名句，深刻领会这些名句的意蕴。3．领悟诗歌“一切景语皆情语”的内涵，把握移情于景手法的运用。4．掌握作者抒情方式的运用以及多种表达方式的综合运用。【教学重难点】1．领悟诗歌“一切景语皆情语”的内涵，把握移情于景手法的运用。2．掌握作者抒情方式的运用以及多种表达方式的综合运用。【教学过程】1．作者简介秦观(1049—1100)，字少游，又字太虚，号淮海居士，高邮(今属江苏)人。他是“苏门四学士”之一，与苏轼的交谊很深，但词风与苏轼大不相同。虽然也写有少数具有豪放特色的作品，但从总体看，他堪称标准的婉约词人。...
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 篇17：部编版高中语文必修上册 古诗词诵读——涉江采芙蓉 教案（表格式）部编版高中语文必修上册 古诗词诵读——涉江采芙蓉 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《涉江采芙蓉》教学设计基本信息 名称 《涉江采芙蓉》教材分析 人教版高中语文必修教材是高中语文学习的主体教材，阅读鉴赏又是整套教科书的主体，必修二第二单元侧重于对形象性较强的文学作品进行品味和鉴赏，意在进一步提高学生的语文素养和语文能力，培养初步的审美能力和探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质。学情分析 高一学生已具备古典诗歌学习的基础,通过必修一的学习，学生已初步具备整合与探究的能力，也具有阅读诗歌的兴趣与热情。所以在诗歌学习过程中可以进行更深层次的情感体验,从单一转向多视角,体会诗歌丰富立体的幽微情意。教学目标 1、知识目标 （1）识记有关古诗十九首的文学常识。 （2）理...
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    Tags：编版,高中,语文,选择性,必修
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