篇1：古诗词诵读《客至》课件(共22张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《客至》课件(共22张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)杜甫客至子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”我们熟悉杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格，我们感动于他悲悯苍生的情怀，但是他的诗歌风格并非一成不变，亦有清新喜悦之作。今天让我们一起走进《客至》，感受他待客的心境。导入新课1.了解作者及诗歌的创作背景。2.有感情的朗读诗歌，初步体会诗歌情感。3.鉴赏诗歌，掌握细节描写的表达效果，体会诗人客至后的情感。学习目标杜甫，字子美，河南巩县人，自号少陵野老，因他做过工部侍郎，又称杜工部，是我国古代伟大的现实主义诗人。代表作是“三吏”、“三别”，真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦，因而被称为“诗史 ”，他与李白齐名，并称“李...
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   篇2：古诗词诵读《客至》课件(共21张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《客至》课件(共21张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)客至杜甫学习目标1.了解杜甫及其创作风格，了解本诗的写作背景。2.分析手法，掌握细节描写的表达效果。3.理解思想内容，梳理作者的情感变化。课堂导入子日：“有朋自远方来，不亦乐乎？”我们熟悉杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格，我们感动于他忧国忧民、悲悯苍生的情怀，但是他的诗歌风格并不是一成不变的，亦有清新喜悦之作。让我们一起走进《客至》，感受他待客的兴味和心境。作者介绍杜甫，字子美，河南巩县人，自号少陵野老，因做过工部侍郎，又称杜工部，我国古代伟大的现实主义诗人。代表作是“三吏”、“三别”，真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦，因而他的诗作被称为“诗史”，他与...
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   篇3：理解性默写汇编 课件(共42张PPT) 统编版高中语文必修下册理解性默写汇编 课件(共42张PPT) 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)部编版高一语文必修下册理解性默写汇编部编版高一语文必修下册第一单元默写汇编《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》1、在《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中，孔子为打消弟子在谈论个人志向时的疑虑，说“ ________，_________ ”。2、《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中的子路表示，对于一个夹在大国之间又“________，_________。”的“千乘之国”，自己只要三年就可以使百姓变勇敢并懂规矩。3、《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中的冉有表示，治理一个小国，他用三年时间，“ ________”；至于礼乐教化则“ ________，________...
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     篇4：古诗词诵读《拟行路难·其四》课件(共22张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》课件(共22张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)《拟行路难·其四》作者:鲍照作者简介鲍照（414—466），南朝宋文学家。字明远，东海（今山东郯城一带）人。出身贫寒，宋文帝元嘉中，任临川王、始兴王王国侍郎。孝武帝时，任海虞令、太学博士兼中书舍人、秣陵令、永嘉令。后入临海王刘子琐幕府，为前军刑狱参军，掌书记，故世称“鲍参军”。宋明帝立，刘子琐举兵响应，兵败，鲍照为乱兵所杀。其诗多反映寒士对当时门阀制度的不满，表现徭役、战乱和人民生活的痛苦，抒写寒士不遇的郁愤之情和驰骋疆场、建功立业的壮志。题材上长于乐府和七言歌行，风骨遒劲，构想奇逸，在南朝诗中独树一帜，被称为“总四家而擅美，跨两代而孤出”（钟嵘《诗品》），尤善乐府。...
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    篇5：高中语文统编教材 高二选择性必修 中册名句默写（含答案）高中语文统编教材 高二选择性必修 中册名句默写（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文统编新教材选择性必修 中册32、《屈原列传》一、默写天地（横线上为易错书写，括号为需要解释的重点字词，翻译划线的句子）屈平疾（ ）王听之不聪也， 之 （ ）明也， 曲之害公也，方正之不容也，故 愁 （ ）思而作《离骚》。"离骚"者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷（ ）则 本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨 （ ），未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间（ ）之，可谓穷矣。信（ ）而见（ ）疑，忠而（ ）被 （ ），能无怨乎？屈平之作《离骚》， （...
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     篇6：古诗词诵读《游园（【皂罗袍】）》教学设计高中语文部编版必修下册古诗词诵读《游园（【皂罗袍】）》教学设计高中语文部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《游园（【皂罗袍】）》高中语文部编版教学设计【教学目标】1、语言建构与运用：有感情地朗读，培养学生欣赏古代戏曲的能力。2、思维发展与提升：品味语言，反复诵读，体会唱词的韵味，以及作者的思想感情，品味感受语言美、意境美、情感美。3、审美鉴赏与创造：反复诵读，在诵读时体会戏曲语言的抒情性和音韵美，培养对作品的意境分析鉴赏能力。4、文化传承与理解：体味杜丽娘对自由生活的向往、人性的复苏，培养学生对戏曲的喜爱之情。【教学重难点】重点:培养学生欣赏古代戏曲的能力。难点：从语言中揣摩人物性格，体会人性中的两面：自然人和社会人。【教学过程】一、教学导入《红楼梦》第二十三回《西厢记妙...
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 篇7：2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册期末复习名句默写练习课件(共27张PPT)2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册期末复习名句默写练习课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)2023年统编高中语文选择性必修下册期末复习名句默写练习课件1.柳宗元的《种树郭橐驼传》中，人们问郭橐驼树种得好的原因，他说树木长寿茂盛不是他的功劳，而是因为“__________，__________”。2.面对不合理的门阀制度，鲍照在《拟行路难（其四）》中无比愤懑，但最后选择成为沉默的大多数的句子是“_________？__________”。3.《陈情表》用“__________，__________”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。1.能顺木之天 以致其性焉尔 2.心非木石岂无感 吞声踯躅不敢言3.茕茕孑立 形影相吊 4.古人饮酒的...
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     篇8：统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》教案统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《拟行路难》教学设计课标依据：目标：语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。（本课主要涉及核心素养中的语言建构与运用、审美鉴赏与创造；课程目标中的语言表达与交流、语言梳理与整合、增强形象思维能力、增进对祖国语言文字的美感体验和鉴赏文学作品几个要求）；内容：学习任务群以任务为导向，以项目学习为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。（本课主要涉及的是文学阅读与写作、中华传统文化...
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    篇9：古诗词诵读《客至》导学案（无答案）2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《客至》导学案（无答案）2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：客至学案班级 小组 姓名 使用时间 年 月课 题 客至 编制人审核人目标 导学 读准字音，结合注释读懂诗歌内容理清诗歌的情感线索，通过对诗句的鉴赏来把握诗人的思想感情理解诗文所表达画面与意境。结合时代背景，理解诗人当时的心境。重点 难点 理解细节描写的表达效果，体会诗人客至后的情感学 习 内 容预习案古体诗和近体诗： 古体诗也叫古诗、古风。说白了，古体诗就是古代的自由诗，每首诗有多少句，每句有多少字，如何押韵，都没有规定。为了便于大家掌握，我们以唐代为界来说。唐代以前的诗都是古体诗...
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    篇10：部编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读——拟行路难 学案部编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读——拟行路难 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：拟行路难【学习目标】1．理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。2．理解诗歌的思想内容，认识怀才不遇者的不幸。3．学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力。【学习重难点】理解诗歌的思想内容，引导学生认识怀才不遇者的不幸。学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力。【天天预习】1．给下列加点字注音。鲍照（ ） 酌酒（ ） 踯躅（ ）（ ） 大难不死（ ）2．解释下列词语。（1）泻： （2）断绝： （3）吞声： （4）踯躅：3．与原文相比，下列各句均有错误，请一一改正。（1）风吹仙诀飘飘举...
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  篇11：高中语文统编版选择性必修下册第一单元3.1《蜀道难》理解性默写助记知识清单(共23张PPT)高中语文统编版选择性必修下册第一单元3.1《蜀道难》理解性默写助记知识清单(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)《蜀道难》理解性默写助力知识清单挖 空 训 练噫（yī）吁（xū）嚱（xī），危乎高哉！蜀道之（ ）难，难于（ ）上青天！蚕丛及鱼凫（fú），开国何（ ）茫然（ ）！尔来（ ）四万八千岁，不与秦塞（sài）通人烟。西当（ ）太白有鸟道，可以横绝（ ）峨眉巅。地崩山摧（ ）壮士死，然后天梯石栈（zhàn）相钩连。噫（yī）吁（xū）嚱（xī），危乎高哉！蜀道之（取消句子独立性，不译）难，难于（表示比较，相当于“相比”）上青天！蚕丛及鱼凫（fú），开国何（多么）茫然（模糊难知的样子）！...
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   篇12：统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难》教学设计统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版 高中语文选择性必修下册古诗词诵读 《拟行路难》教学设计【学习目标】1.通过分析诗歌的表达技巧，把握诗歌大意，梳理诗歌情感起伏变化。2.学会用知人论世去深入体会作者情感。【重点难点】体会诗人门阀制度下，命运不公的愁苦心情。【学习流程】一、导入：杜甫的《春日忆李白》中“清新庾开府，俊逸鲍参军”，赞美李白的诗作既有庾开府诗作的清新之气，也有鲍参军作品那种俊逸之风。注：庾开府指庾信，在北周官至骠骑大将军、开府仪同三司（司马、司徒、司空。鲍参军：指鲍照。南朝宋时任荆州前军参军，世称鲍参军。把李白的作品和魏晋南北朝时的庾信；鲍照”相提并论，可见，鲍照诗坛独步。今天我们一起来...
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  篇13：古诗词诵读《念奴娇 过洞庭》教学设计统编版高中语文必修下册古诗词诵读《念奴娇 过洞庭》教学设计统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《念奴娇 过洞庭》教学设计【教学目标】反复诵读，体会词的韵味，领悟作者的思想感情。品味重点字词，理解作者旷达的胸襟和超脱的人生观。【教学重点】反复诵读，体会词的韵味，领悟作者的思想感情。【教学难点】品味重点字词，理解作者旷达的胸襟和超脱的人生观。【教学过程】一、导入历代歌咏洞庭湖的名篇有很多，在这个单元，我们就已经是“再过洞庭湖”了，我们刚刚在杜甫的名篇《登岳阳楼》中共赏了恢弘无比的洞庭湖——吴楚东南坼，乾坤日夜浮。我们更是在孟浩然的名篇《望洞庭湖赠张丞相》中领略过它的烟波浩渺、气势磅礴——气蒸云梦泽，波撼岳阳城。成为千古绝唱。但在这众多吟咏洞庭湖的名篇名句中，今天我们要共...
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  篇14：统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《客至》教学设计（共1课时）统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《客至》教学设计（共1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：客至【教材分析】本诗从结构上看，兼顾空间顺序和时间顺序；从空间上看，从外到内，由大到小；从时间上看，描写了迎客、待客的全过程。全诗衔接自然，浑然一体。 第一部分（前两联），写迎客。日常生活的孤独与客人到来的欢乐形成对比，突出了迎客之喜悦。 第二部分（后两联），写待客。因饭菜不够丰盛的歉意和邀邻助兴的提议，体现了情感之质朴。【教案背景】《客至》和《宾至》都是写迎接和招待客人的，但由于对象与诗人的情感关系的不同，“宾是贵介之宾，客是相知之客”，这样就造成了诗人表达的情感和用语上的差别。通过比较鉴赏，体会诗歌情感，提高学生的自主分析能力。【教学目标】1．知识与技能①理解细节描写...
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  篇15：2022秋新教材高中语文古诗词诵读课件部编版选择性必修下册（4份打包）2022秋新教材高中语文古诗词诵读课件部编版选择性必修下册（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)拟行路难(其四)鲍照泻水置平地,各自东西南北流。人生亦有命,安能行叹复坐愁!酌酒以自宽,举杯断绝歌《路难》。心非木石岂无感 吞声踯躅不敢言。鲍照(约414—466),字明远,东海(今山东郯城)人,南朝宋文学家。与颜延之、谢灵运合称“元嘉三大家”。家世贫贱,临海王刘子顼镇荆州时,任前军参军。刘子顼作乱,鲍照为乱兵所杀。鲍照长于乐府诗,其七言诗对唐代诗歌的发展起了很重要的作用。有《鲍参军集》。南北朝时期,群雄割据,社会动荡。当时实行的是士族门阀制度,而鲍照出身寒微,他虽然渴望能以自己的才能实现个人的价值,然而却受到社会现实的压制和世俗偏见的阻碍,于是常借诗歌来抒发...
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  篇16：期末情景默写练习（含答案）2022-2023学年统编版高中语文必修下册期末情景默写练习（含答案）2022-2023学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：高一下学期期末情景默写汇编一、情景默写1．（2020·江苏南京市·高一期末）（1）“____________，_____________。”屈原直抒胸臆，表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改。（2）李白在《蜀道难》一诗中，把行人艰难的步履、呼吸的紧张、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是______________，_____________。（3）《虞美人》一词中，作者追问美景何时结束的句子是“______________？______________”。（4）《声声慢》中，“________________，________________，________________...
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  篇17：统编版高中语文必修下册 古诗词诵读《桂枝香?金陵怀古》教案统编版高中语文必修下册 古诗词诵读《桂枝香?金陵怀古》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：桂枝香金陵怀古教学设计教学目标：1、通过反复诵读，感知内容，抓住意象，体会意境特点，把握感情。2、品味本词的语言，掌握艺术手法。教学重点：通过反复诵读，感知内容，抓住意象，体会意境特点，把握感情。教学难点：品味本词的语言，掌握艺术手法。教学过程：导入新课“江南佳丽地，金陵帝王州。”有这样一座古城，人杰地灵，物华天宝，号称“六朝古都”“十朝都会”。历史上，东吴、东晋、宋、齐、梁、陈、南唐、明、太平天国和中华民国先后定都于此。这座城是？（金陵）有这样一个文人，他才气纵横，诗、词、文俱佳，身居“唐宋八大家”之列，名传千古；他也是政治家，怀揣强国之梦，书写了北宋历史上变法图强的亮丽风...
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  篇18：古诗词诵读情景式默写 课件(共30张PPT) 统编版高中语文必修上册古诗词诵读情景式默写 课件(共30张PPT) 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)统编本教材情景式默写全集必修上《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是： ， 。但为君故，沉吟至今。张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从《琵琶行》中选句，应是“ ”。.此时无声胜有声。《赤壁赋》一文中，客人感伤个人在天地间短暂与渺小，用比喻的手法写下“ ， ”消极至极。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。。《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是： ， 。.青青子衿，悠悠我心...
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     篇19：古诗词诵读《拟行路难(其四) 》课件(共20张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难(其四) 》课件(共20张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《拟行路难（其四）》鲍照导入《春日忆李白》（杜甫）：“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。” 前四句中，其中鲍参军是鲍照，杜甫用鲍照的诗作成就来赞扬李白，可见对鲍照的评价之高。鲍照的诗是什么样呢？解题拟行路难（其四）①“行路难”，乐府旧题，主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。②有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠一“代”或“拟”字。拟，摹仿。诗歌诵读第一部分1.自由朗读，明确字音。酌酒（zhuó） 踯躅（zhí zhú）2、个人朗读表演。预习检查愁初读课文。1．按照所标出的节拍，诵读...
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     Tags：高中,语文,选择性,必修,下册
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