篇1：高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第四单元 逻辑的力量（含答案）高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第四单元 逻辑的力量（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元逻辑的力量基础过关练一、客观题型1.下列句子中,逻辑推理正确的一项是( )A.共享单车使用便捷,能够促进资源的合理利用,低碳环保。因此,只要我们大力推广共享单车,就能从根本上解决城市道路交通拥堵的老大难问题。B.讲述家风传承故事,有助于实现对主流价值观的正确引领,有利于社会的和谐稳定。同时,让每个社会成员参与其中,就能形成呼应共鸣的氛围,能遏制犯罪率的增长。C.“熊孩子”打赏主播败光父母积蓄的案例,被报道的已不是一起两起。如果父母以身作则,就可以避免这类事件的发生。D.家庭条件,会影响一个人的人生走向。虽然不能说富裕家庭物质生活优裕会导致精神生活远远滞后,但富裕家庭教...
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     篇2：高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第四单元 逻辑的力量逻辑谬误（共23张ppt）高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第四单元 逻辑的力量逻辑谬误（共23张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)发现潜藏的谬误 （一）何为谬误庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”谬误庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而...
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   篇3：高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第四单元 逻辑的力量逻辑谬误 (2)（共40张ppt）高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第四单元 逻辑的力量逻辑谬误 (2)（共40张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)发现潜藏的谬误 （三）温故知新谬误请找出下列句子的逻辑错误并修改。1. 运动员进高校符合公平标准，也自然成为人们一个考虑的问题。2. 中国的哲学蕴含于人伦日用之中，中国建筑处处体现着人伦秩序与和而不同的东方智慧，五千年前的中华文明正是良渚大量建筑遗址的见证者。3. 当前某些引起轰动的影视作品，也许在两年以后，甚至五年以后就会被人遗忘得一干二净。4. 有关部门应坚决取缔达不到最低标准的幼儿园，对存在安全隐患的幼儿园要求停业整顿，如此，才能避免伤害孩子的事件不再发生。语言表达请找出下列句子的逻辑错误并修改。运动员进高校符合公平标准，也自然成为人们一个考虑...
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    篇4：《逻辑的力量》同步习题 含解析《逻辑的力量》同步习题 含解析资料可供全国地区适用。
大致详情：《逻辑的力量》同步习题
一、选择题
1． 下列各句中，合乎逻辑、没有语病的一句是（ ）
A． 社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动。
B． 塞林格的《麦田里的守望者》不愧为美国当代文学中的经典，因为现在部分高等学校和大多数中学已把它列为必读的课外读物之一。
C． 近年来，生态保护意识渐入人心，所以当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时，一些地方在权衡之后往往会选择前者。
D． 对于成年人来说，阅读是工作之余忙里偷闲的消遣，而对于学生们来说，阅读则是他们积累知识、培养能力，乃至是塑造人生观、价值观的重要途径。
【答案】D
【解析】 本题考查...
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   篇5：部编版高中语文选择性必修上册 第四单元 逻辑的力量 同步练习试题（含答案）部编版高中语文选择性必修上册 第四单元 逻辑的力量 同步练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元逻辑的力量同步练习试题-2023-2024学年部编版高中语文选择性必修上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．把下列句子组成语意连贯的语段填入画线处，排序最恰当的一项是（ ）文学的真不等于生活的真。 作家只有认清这两种逻辑，处理好生活的真和文学的真之间的关系，才可能创作出优秀的作品。①它是作家创造出来的作用于人的知觉和情感的人类经验。②因为二者各自遵循着自己的逻辑。③反之，在客观世界说得通的东西，在文学世界中未必合乎逻辑。④文学从本身的意义来说，并不...
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    篇6：第四单元 逻辑的力量 二 运用有效的推理形式 教案第四单元 逻辑的力量 二 运用有效的推理形式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元第三讲 运用有效的推理形式【课堂活动一】【活动目的】掌握关于推理的基本知识。【活动设计】一、推理及推理的条件要求1．什么是推理推理就是根据已知的判断得到新判断的思维形式。推理包括前提和结论两部分。前提是推理所依据的判断，结论是推理所得到的新判断。在语言形式上，往往前提在前，结论在后；但有时也可以结论在前，前提在后。例如，小张应该起模范带头作用，因为他是团员，而团员是应该起模范带头作用的。前提与结论都是判断，怎样区分它们呢？一靠语言标志。前提的语言标志常见的是“因为”“是因为”“由于”“理由是”“既然”“根据……道理”“鉴于”“基于”...
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   篇7：第四单元 逻辑的力量《发现潜藏的逻辑谬误》课件(共33张PPT)2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册第四单元 逻辑的力量《发现潜藏的逻辑谬误》课件(共33张PPT)2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)逻辑的力量（一）发现潜藏的逻辑谬误教学目标：1.概念的内涵和外延。2.概念之间的关系和运用。3.从概念、判断、逻辑规律等层面，了解、认识逻辑谬误的主要类型。逻辑是人的一种抽象思维,是人通过概念、判断、推理来理解和区分客观世界的思维过程。推理判断概念思维发展层次从低级到高级逻辑（logic）是一个外来词语音译，最早将logic译为逻辑一语的是严复。一、概念的内涵和外延1.什么是概念概念（Idea；Notion；Concept）是人类在认识过程中，从感性认识上升到理性认识，把所感知的事物的共同本质特点抽象出来，加以概括，是自我认知意识的一种表达，形...
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   篇8：逻辑的力量 活动二 运用有效的推理形式 课件（共35张PPT）逻辑的力量 活动二 运用有效的推理形式 课件（共35张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)逻辑的力量 之二运用有效的推理形式对于一个真正的推理家而言，他不仅能从一个细节推断出这个事实的各个方面，而且能够推断出由此产生的一切后果。正如居维叶能根据一块骨头准确地描绘出一头完整的动物一样。推理法可能被推理学者们逐步树立为一门精密的学科。——《福尔摩斯探案全集》活动重点 分析言语活动中的推理过程及形式核心知识，导图概览推理形式分类 常见逻辑推理形式 前提和结论的关系演绎推理 三段论、充分条件推理、必要条件推理、排除法、二难推理 从一般到个别归纳推理 归纳推理 从个别到一般类比推理 类比推理 从个别到另一个别探究常见逻辑推理形式1.演绎推理（一般到...
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  篇9：部编版选择性必修上册 逻辑的力量 课件（共52张PPT）部编版选择性必修上册 逻辑的力量 课件（共52张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)第四单元 逻辑的力量学点逻辑：生活学习工作中，逻辑无处不在。学点逻辑，1.辨识信息，把握真相。2.思维更缜密，论证更严谨，语言更准确。3.合理思考，探寻未知。学点逻辑任务目标逻辑无处不在好处多多背理不背情 一、逻辑定义逻辑是研究人们的思维形式及其规律和方法的一门科学。我们通常所说的“逻辑”,一般指逻辑规律,即关于思维形式结构的最基本、最一般的规律。二、逻辑常识1.概念 内涵 外延概念:概念是事物或现象特有的属性在人们头脑中的概括反映。由内涵和外延组成。概念与概念之间的关系:全同关系、包含关系、交叉关系、矛盾关系和反对关系,后两种关系又叫全异...
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     篇10：部编版选择性必修上册逻辑的力量 课件（共27张PPT）部编版选择性必修上册逻辑的力量 课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)逻辑的力量第一课时壹关于逻辑逻辑（logic）是一个外来词语音译，最早将logic译为逻辑一语的是严复。逻辑是人的一种抽象思维,是人通过概念、判断、推理来理解和区分客观世界的思维过程。人的理性认识包括概念、判断、推理三种形式。从概念到判断再到推理,是理性认识由低级到高级的发展过程。1.什么是逻辑？2.什么是逻辑规律？3.什么是形式逻辑的四种表现？形式逻辑规律的四种表现形式：同一律、矛盾律、排中律、充足理由律4.什么是逻辑谬误？逻辑谬误特指具有一定迷惑性的逻辑错误。一般指思维过程中违反形式逻辑规律的要求和逻辑规则而产生的错误。辩证逻辑的规律和形式逻...
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     篇11：部编版选择性必修上册第四单元 逻辑的力量课件(共137张PPT)部编版选择性必修上册第四单元 逻辑的力量课件(共137张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共137张PPT)0单元任务素养达成1.掌握逻辑基本知识。1.辨别潜藏的逻辑错误。2.学会辨析逻辑错误。2.能够运用有效的推理形式。3.进行简单的逻辑推理。3.采用合理的论证方法，综合用于写作。4.构建和完善论证过程。二、逻辑基本知识1.概念定义：概念是事物或现象特有的属性在人们头脑中的概括反映。由内涵和外延组成。内涵：是概念对思维对象本质属性的反映。比如“人”这个概念的内涵是指“有语言、能思维、会制造工具”。外延：是概念对思维对象具体范围的反映。概念与概念之间的关系：全同关系、包含关系、交叉关系、矛盾关系和反对关系，后两种关系又叫全异关系。如：“偷”和...
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  篇12：第四单元逻辑的力量课件(共18张PPT)学会概念界定部编版高中语文第四单元逻辑的力量课件(共18张PPT)学会概念界定部编版高中语文资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)学会概念界定——学习界定概念的方法选择性必修上第四单元微专题一活动一语言积累、梳理与探究专题导入任务一明确概念的内涵和外延活动过程学生讨论小明是不是学生的问题。（期中考试后，小明的家长去开家长会，知道了小明成绩很差，回到家后责问小明。）家长：看你考的这点成绩，你还是个学生吗？小明：我天天到学校去上学，怎么不是学生？家长：你是天天到学校去上学，可是你天天上课就睡觉，回到家作业也不做，不是看网络小说，就是上网打游戏，考试考这么点成绩，你还怎么算是学生？活动过程学生讨论小明是不是学生的问题。学生内涵外延指正在学校、学堂或其他地方受教育的人。所...
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