篇1：巧用“虚拟论敌” 使论证更深刻——《逻辑的力量》教学设计巧用“虚拟论敌” 使论证更深刻——《逻辑的力量》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：用“虚拟论敌” 让论证更深《逻辑的力量 采用合理的论证方法》教材分析高中《语文》选择性必修（上）“逻辑的力量”单元在论证部分提出的学习目标是“适当运用我们掌握的逻辑知识”,“更好地理解、评估论证的合理性,提高论证的水平”，强调的是知识的运用性而非知识本身。在知识方面突出操作性知识，包括三个内容:“关注论证的隐含前提”“学会间接论证”“在论证中引入虚拟论敌”。从教材意图看，提升学生论证的水平，特别是增强辩论和议论文写作中的逻辑力量是重点。在论证中引入虚拟论敌,与自己展开质疑问难，可以完善自己的论述,让论证更深入,从而增强文章的说服力。教学目标1.学习深入开展论证，感受逻辑的力量。...
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    篇2：统编版高中语文选择性必修上册第四单元之《逻辑的力量》教学设计统编版高中语文选择性必修上册第四单元之《逻辑的力量》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《采用合理的论证方法》教学设计【单元导读】统编版高中语文选择性必修上册第四单元的主题是“逻辑的力量”。生活和学习中，逻辑无处不在。每天我们都会接触到海量信息，懂一点逻辑，可以更好地辨识信息，把握事实真相；我们常常要对生活中的现象发表观点，作出论证，学习逻辑，可以使思维更缜密，论证更严谨，语言表达更准确；我们在工作学习中也往往会基于事实进行推理，作出判断，掌握一些逻辑方法，可以帮助我们合理思考，由已知探寻未知。通过本单元的学习，我们要掌握一些基本的逻辑方法，学习辨析逻辑错误，能够独立进行简单的逻辑推理，并且运用逻辑方法来构建并完善论证。从而达到发展逻辑思维，滋养理性精神，提升思维品质的目标。...
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   篇3：第四单元 逻辑的力量本单元综合与测试《作文指导：驳论文的写作》（教学设计）高中语文选择性必修上册同步教学 （统编新版）第四单元 逻辑的力量本单元综合与测试《作文指导：驳论文的写作》（教学设计）高中语文选择性必修上册同步教学 （统编新版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《作文指导：驳论文的写作》教学设计教学目标语言构建与运用 了解驳论文的相关概念，熟悉驳论文的基本结构、方法和技巧。思维发展与提升 在分析例子的基础上探究感悟，理清思路。审美鉴赏与创造 掌握驳论文的基本结构和反驳方法，鉴赏驳论文的论证美。教学重点难点 灵活运用反驳的方法、技巧，创作一篇驳论文。教学时间 2课时。教学方法 讲授法 练习法。教学过程积基树本识真相导入新课法国新一任总统马克龙的传奇经历和传奇婚姻：39岁的马克龙击败勒庞成为法国史上最年轻的总统。无论是学业还是事业，马克龙都堪称“年少得志”。他毕业于法国顶级高中，就读于名牌大学，还曾出版宣传书籍《革...
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  篇4：第四单元《逻辑的力量》教学设计-2023-2024学年高二语文统编版选择性必修上册第四单元《逻辑的力量》教学设计-2023-2024学年高二语文统编版选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：逻辑的力量——单元教学教案单元教学教案单元优秀教案名称 逻辑的力量（选择性必修上册第四单元）1.单元教学设计说明 新课标提出的四个方面的核心素养中，“语言建构与运用”是唯一专属于语文学科的核心素养；新教材的28个单元中，只有两个单元是专属于语言任务群的，本单元是其中的一个。语言是思维的物质外壳，逻辑是思维的重要准则。逻辑单元不仅在一定程度上落实核心素养的要求，还起着为核心素养“思维发展与提升”夯牢基础，为思维训练和思辨读写提供方法的作用。通过本单元的学习，我们要掌握一些基本的逻辑方法，学习辨析逻辑错误，能够独立进行简单的逻辑推理，并且运用逻辑方法来构建并完善论证。从而达到发展逻辑思...
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   篇5：高中语文统编版选择性必修上册第四单元逻辑的力量专题学习设计高中语文统编版选择性必修上册第四单元逻辑的力量专题学习设计资料可供全国地区适用。
大致详情：选必修上第四单元专题学习设计【设计背景】自1987年《全日制中学语文教学大纲》中删除逻辑知识短文后，逻辑知识与高中语文教材间“从此萧郎是路人”。这部分内容对于学生学习和教师备课而言皆属难点，因此对逻辑知识的讲授就成为少数老师面向部分学生的“私人订制”。逻辑思维对于当代高中学生思维发展的重要性不言而喻，一方面是思维发展和语文学科的学习需要，学生需要以更加理性的目光来审视文本、表达输出；另一方面，网络时代成长起来的青年，接触了大量碎片化的信息，从纷繁复杂的信息中辨识出真实有效的内容并非易事。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》突出强调了发展学生的逻辑思维的重要性，“逻辑”...
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  篇6：《逻辑的力量》教学设计（表格式） 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册《逻辑的力量》教学设计（表格式） 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文选择性必修上册《逻辑的力量》教学设计课题 逻辑的力量时间 教学课时：6课时 教 学 目 标 1.了解除逻辑的基本知识，引导发现潜藏的逻辑谬误。 2.运用有效的推理形式，引导学生学会准确判断正确推理，在探究推理规则时激发从具体现象中穷究一般规律的探索精神。 3.掌握逻辑基本规律，辨析与之相关的逻辑谬误；灵活运用逻辑基本规律解决问题；发展思维的严密性和深刻性。 4.采用合理的论证方法，学习辩论文稿的写作。 教材 分析 重点 难点 概念之间的关系；逻辑规律：同一律、矛盾律、 归纳推理、演绎推理和类比推理 合理的论证方法：隐含前提、间接论证、虚拟论证、议论文的逻辑链条...
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     篇7：人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册 《学习任务一：第一赛段——生活观察下的逻辑知识学习和逻辑谬误辨析》名师单元教学设计（3课时）人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册 《学习任务一：第一赛段——生活观察下的逻辑知识学习和逻辑谬误辨析》名师单元教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务一：第一赛段—生活观察下的逻辑知识学习和逻辑谬误辨析》名师单元教学设计本学习任务主要围绕“发现潜藏的逻辑谬误”这一学习板块进行，通过具体的逻辑学经典案例的学习，在相关主题活动中自主建构逻辑知识；通过日常案例分析，合作学习并发现潜藏的逻辑谬误。课时安排：3课时。第一课时教学目标：通过自主建构相关逻辑知识，合作完成逻辑学经典案例剖析。教学重难点在相关主题活动中，自主建构并内化逻辑知识，学会分析逻辑谬误。教学过程导入：不识“逻辑”真面目请同学们快速思考下面两种说法，分辨哪种是不符合逻辑的。【阅读资料一】亨利·胡弥多尔（Henry humidor）先生买了一盒顶级雪茄...
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    篇8：高二语文统编版选择性必修上册《逻辑的力量》第5课时教学设计：采用合理的论证方法（上）高二语文统编版选择性必修上册《逻辑的力量》第5课时教学设计：采用合理的论证方法（上）资料可供全国地区适用。
大致详情：高二语文统编版选择性必修上册《逻辑的力量》第5课时教学设计：采用合理的论证方法（上）逻辑的力量（选择性必修上第四单元）教学目标1.接触一些基本的逻辑方法，学习辨析逻辑错误，进行简单的逻辑推理，并运用逻辑方法来构建并完善论证。2.经过这样的“逻辑之旅”，能更清晰地认识语言与逻辑的关系，发展逻辑思维，滋养理性精神，提升思维品质。3.树立独立思考，深入探究的意识，提高思维能力和表达能力。教学重点了解逻辑的基本知识，初步了解高考中涉及逻辑知识的相关题目。教学难点辨析逻辑错误，进行简单的逻辑推理，并运用逻辑方法来构建并完善论证。第五课时 采用合理的论证方法（上）课时目标 了解...
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   篇9：人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册 《学习任务三：第三赛段——文字实践中的逻辑论证方法的应用》名师单元教学设计（3课时）人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册 《学习任务三：第三赛段——文字实践中的逻辑论证方法的应用》名师单元教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务三：第三赛段—文字实践中的逻辑论证方法的应用》名师单元教学设计本学习任务主要围绕“采用合理的论证方法”这一学习板块进行，通过小组合作探究的方式，在活动中学习与掌握逻辑论证知识，尝试分析不同文本案例中的逻辑论证链，并能在写作实践中学会运用各种逻辑论证方法。课时安排：3课时。第七课时教学目标：1.通过文本案例的合作升格活动，了解并掌握议论文中心语段的常见“逻辑病”及相关应对策略。2.通过推敲论证的逻辑性，获得议论文中心语段写作的自我升格能力。教学重难点在相关主题活动中，提炼可以普遍应用的逻辑链条并以此指导个体创作。教学过程学习活动一：“问诊”——议论文中心语段中常见的...
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    Tags：逻辑,力量大,单元,教学设计,精选
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