篇1：7.《兼爱》教案统编版高中语文选择性必修上册7.《兼爱》教案统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《兼爱》教学设计教学目标1.语言建构与运用：掌握常见的文言词语和句式；学习本文运用类比和举例说理的写法。2.思维发展与提升：理清文章的论证思路，理解“兼爱”思想的内涵，把握墨子“兼爱”与孔孟“仁爱”的差异。3.审美鉴赏与创造：品味本文逻辑严密、质朴深刻的说理之美。4.文化传承与理解：建立“大爱”的情怀；学习墨子关心社会、关爱他人、积极救世的精神。教学重难点理清文章的论证思路，理解“兼爱”思想的内涵，把握墨子“兼爱”与孔孟“仁爱”的差异；品味本文逻辑严密、质朴深刻的说理之美。教学方法自主学习法、点拨法、探究法教学课时一课时教学过程一、课堂导入环节（一）作者介绍墨子，...
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  篇2：部编版语文选择性必修上册课件7《兼爱》课件（3份打包）部编版语文选择性必修上册课件7《兼爱》课件（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)今人评墨子墨子是中国的良心和灵魂。——张知寒墨子是一个劳动者，他不做官，但他是比孔子高明的圣人。——毛泽东兼爱非攻，是全人类的精神制高点。——余秋雨孙中山在《三民主义》中把墨子推崇为“平等、博爱”的中国宗师。他说“古时最讲爱字的，莫过于墨子。墨子所讲的兼爱，与耶稣所讲的博爱是一样的。”墨子其人墨子曾经从师于儒者，学习孔子之术，称道尧舜禹，学习《诗》、《书》、《春秋》等儒家典籍。但后来逐渐舍掉儒学，形成自己的墨家学派，创立了墨家学说。墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”。战国时期的百家争鸣，有“非儒即墨”之称。墨子在科技方面颇有成就，创立了以几何学、...
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    篇3：高中语文选择性必修上册 7 兼爱 同步练习（含答案解析）高中语文选择性必修上册 7 兼爱 同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台7 兼爱一、单选题1．下列句子中加点的词不属于古今异义词的一项是（ ）A．君臣父子皆能孝慈 B．故子墨子曰不可以不劝爱人者C．大夫各爱其家 D．虽至天下之为盗贼者2．下列句子中加点词的活用与例句不相同的一项是（ ）例句：故亏兄而自利A．木直中绳，以为轮 B．舞幽壑之潜蛟C．欲治其国者，先齐其家 D．毕礼而归之3．下列句子中的加点词语没有词类活用的一项是( )A．虽父之不慈子 B．故亏父而自利C．盗爱其室，不爱异室 D．君臣父子皆能孝慈4．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）①必知疾之所自起，焉能攻之 攻：治疗...
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     篇4：统编版高中语文选择性必修上册 7《兼爱》教案（含教学反思）统编版高中语文选择性必修上册 7《兼爱》教案（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文选择性必修上册《兼爱》教学设计【教材分析】《兼爱》是新入选统编教材选择性必修上册第二单元第7课的一篇文言文。统编教材选择性必修上册第二单元属于“中华传统文化经典研习”学习任务群。《普通高中语文课程标准》指出：“本任务群旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化”。【教学目标】1. 了解并认知墨子浅显通俗的文风，接受写作中追求丰富多样的美学风格，从文章中涵养自身精神品质，增强对自身思辨的锻炼。2. 进一步掌握文言文相关知识，...
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 篇5：7.《兼爱》课件(共22张PPT)统编版高中语文选择性必修上册7.《兼爱》课件(共22张PPT)统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)知人论世墨翟约前468—前376年墨子，名翟，春秋末期战国初期人。中国古代思想家、教育家、科学家、军事家，墨家学派创始人和主要代表人物。中国历史上唯一一个农民出身的哲学家。墨子曾经从师于儒者，学习孔子之术，称道尧舜禹，学习《诗》、《书》、《春秋》等儒家典籍。但后来逐渐舍掉儒学，形成自己的墨家学派，创立了墨家学说。墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”。战国时期的百家争鸣，有“非儒即墨”之称。墨子在科技方面颇有成就，创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论，被誉为“科圣”。墨子思想政治：主张“尚贤”与“尚同”。提出了维护和平，反对侵略的“非攻”...
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     篇6：第7课 兼爱 课后练习（含解析）第7课 兼爱 课后练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二单元第6课 兼 爱(时间：45分钟 分值：50分)一、基础巩固(30分)1．下列加点词解释不正确的一项是(3分)( )A．譬之如医之攻人之疾者然 攻：治疗B．故亏父而自利 亏：使受损失C．具此而已矣 具：完备、齐全D．恶得不禁恶而劝爱 劝：劝解2．下列句子中有词类活用用法的一项是(3分)( )A．不知疾之所自起 B．焉能治之C．国与国不相攻 D．兄之不慈弟3．下列句子中加点字“之”的含义和用法与其他三项不同的一项是(3分)( )A．必知乱之所自起 B．虽父之不慈子C．天下之乱物，具此而已...
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  篇7：第7课 兼爱 同步练习（原卷版+解析版）第7课 兼爱 同步练习（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课 兼爱一、积累运用1．下列加线字的意义和用法与例句相同的一项是( )例句：先生以利说秦、楚之王A．既以非之，何以易之 B．以兼相爱、交相利之法易之C．怨恨可使毋起者，以相爱生也 D．是以仁者誉之2．下列句子中，含有通假字的一项是( )A．治乱者何独不然 B．故不孝不慈亡有C．恶得不禁恶而劝爱 D．故天下兼相爱则治3．对下列各句中加粗词的解释，不正确的一项是( )A．譬之如医之攻人之疾者然 疾：病B．故亏父而自利 亏：使受损失C．盗爱其室 室：家D．天下之乱物 乱物：杂乱的物品4．下列句子中的虚...
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   篇8：7《兼爱》主题拓展式阅读教学设计统编版选择性必修上册7《兼爱》主题拓展式阅读教学设计统编版选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《兼爱》主题拓展式阅读教学设计教学目标：1. 文脉梳理，理解墨子论述逻辑的严谨性。2.文气品赏，体会墨子说理语言的个性化。3. 主题拓展，领会墨子思想对“立德树人”的 现实意义。教学重点：在学习任务群一、二中，学会使用 思维导图，体悟文脉、文气。教学难点：在学习任务群三中，能够借助墨子 的“兼爱”观，拓展对传统文化之根的理解。教学课时：1 课 时教学过程：导入：同学们，放眼全球，乌克兰战火仍未熄 灭，其他地区冲突时有发生，制裁、贸易战等让地球村动荡不安。地球村病了，该如何医治 早在 先秦时期的墨子就为我们开出了《兼爱》的药方。山东滕州文化部门想请你以《兼爱》为蓝本设计...
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  篇9：7《兼爱》（课件）-部编版高中语文选择性必修上册(共42张PPT)7《兼爱》（课件）-部编版高中语文选择性必修上册(共42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)部编版高中语文选择性必修上册第06课 《兼爱》第二单元激趣导入现代的中国，有“中国梦”，奔向中华民族的伟大复兴。先秦时代的智者，也发挥着他们的智慧，畅想着一幅幅社会蓝图。今天，就让我们一起走近墨子的理想世界。一起学习这篇《兼爱》。1.了解墨子的生平及思想主张，了解《墨子》的相关知识。2.积累文中所涉及的典型实词、虚词和句式知识。3.能够理解文章的论证层次，理解作者的观点。4.体会兼爱思想内涵，进一步思考其对现代社会的意义。素养目标目录第一章文化常识第二章诵读感悟第三章文本探究第四章艺术感悟第一章文化常识墨子，名翟，春秋末期...
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  篇10：高中语文选择性必修上册第二单元7《兼爱》教学设计高中语文选择性必修上册第二单元7《兼爱》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计|《兼爱》教学目标1. 理解墨子之“爱”的具体内涵，体会墨子认识的独特之处。2. 关注关联词、运用思维导图，探究文章内部的逻辑关联，分析行文思路。3. 体会和理解其注重逻辑推理、不避繁复的说理特点。教学重点教学重点：1. 关注关联词、运用思维导图，探究文章内部的逻辑关联，分析行文思路。2. 体会和理解其注重逻辑推理、不避繁复的说理特点。教学难点：1. 理解墨子之“爱”的具体内涵，体会墨子认识的独特之处。【教学过程】一、走进墨家和墨子春秋、战国时期，社会动荡不安，诸侯纷争，诸子百家纷纷给出社会问题的解决之道。韩非子在《显学》中提到：“世之显学，儒、墨也。儒之所至...
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 篇11：部编版选择性必修上册7《兼爱》同步练习（含答案）部编版选择性必修上册7《兼爱》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《兼爱》同步练习一、夯实双基1．下列加点的词注音全都正确的一项是( )A．相篡(cuàn) 不惮(dàn) 慈(chí)孝B．执(zhí)弱 侮(wǔ)贫 敖(ào)贱C．恶(è)人 恶(è)衣 牂(zāng)羊D．黧(lí)黑 期(jī)年 乱行(xínɡ)2．下列句子中的“独”字，与例句相同的一项是( )例：今诸侯独知爱其国A．子独不闻夫坎井之蛙乎？B．强秦之所以不敢加兵于赵者，独以吾两人在也C．未也尝独立，鲤趋而过庭D．故君子必慎其独也3．下列句子中的“以”字，意义相同的两个是( )A．以不相爱生B．是以不惮举其国以攻人之国C．是...
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  篇12：7《兼爱》（学案）（含答案）-部编版高中语文选择性必修上册7《兼爱》（学案）（含答案）-部编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《兼爱》学案【学习引导】《兼爱》是部编版高中语文选择性必修上册第二单元的第六课。本篇课文选自《墨子校注》，这篇文章中，提到了“天下兼相爱则治，交相恶则乱”的观点，而“兼爱”正是主张无等级差别，不分厚薄亲疏的爱。在这篇文章中我们能够看出，墨子一方面努力追求语言的浅显、逻辑的严谨和结构的层次感，一方面又反复论说，务求把意思说得清楚明白。学习这篇文章时，我们要分析墨子是如何论述兼爱对于治理天下的重要性的，梳理他所论述的践行兼爱之道的具体方法，鉴赏他自成一家的表达风格。【素养目标】1.了解墨子的生平及思想主张，了解《墨子》的相关知识。2.积累文中所涉及的典型实词、虚词和句式知识。3.能够...
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   篇13：第07课 兼爱《墨子》同步精练（原卷版+解析版）第07课 兼爱《墨子》同步精练（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第07课 兼爱《墨子》试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。文本一：圣人以治天下为事者也，必知乱之所 ( )自起，焉能治之；不知乱之所自起，则不能治。譬之如医之攻人之疾者然，必知疾之所自起，焉能攻之；不知疾之所自起，则弗能攻。治乱者何独不然？必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则弗能治。（节选...
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   篇14：统编版选择性必修上册 7 兼爱 课件（共44张PPT）统编版选择性必修上册 7 兼爱 课件（共44张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)兼爱墨子语文部编版高二选择性必修上壹理解课文中重要实词、虚词特殊句式等文言基础知识。贰学习本课中说理等方法和论证等逻辑。叁体会“兼爱”等思想内涵，思考其对现代社会对意义。学习目标知人论世【导入】设疑激趣在中国文化史上,我们提到中国文化主流的时候,往往“儒道”并称,但是在战国时期,却没有这样的并称,而当时最显著的两个学派是“儒墨”或“孔墨”,韩非子说:“世之显学,儒墨也!”这说明在先秦时期,墨家是非常显赫的。然而在后代,一直到清代以前,研究墨子的人却非常少,墨子到底是一个怎样的人呢 墨子，约公元前468-前376年，名翟，春秋战国之际思想家、教育家...
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   篇15：兼爱 课件（共32张PPT）兼爱 课件（共32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：兼爱
兼爱
人教版高二语文选修
目录
01
作者介绍
02
字词学习
03
课文学习
04
拓展探究
兼爱
第一章
作者介绍
墨子(约前468—前376)，春秋战国之际思想家、教育家、学者，墨家学派的创始人。名翟，相传原为宋国人，后长期住在鲁国。曾学习儒术，因不满其繁琐的“礼”，另立新说，聚徒讲学，成为儒家主要的反对派之一。他的“非攻”思想体现了当时人民反对掠夺、战争的意向。他的“非乐”“节用”“节葬”等主张，是对当权贵族“繁饰礼乐”和享乐奢侈生活的抗议。他提出“尚贤”“尚同”的政治主张，认为“官无常贵，民无终贱”，反对贵族的世袭制和儒家的亲亲尊尊，试图用上说下...
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  篇16：人教统编版高中语文选择性必修上册7《兼爱》基础篇练习（含解析）人教统编版高中语文选择性必修上册7《兼爱》基础篇练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教统编版高中语文选择性必修上册07《兼爱》基础篇练习【基础篇】一、选择类1．以下对课文内容和手法的理解，不正确的一项是（ ）A．《五石之瓠》中，惠子运用了比喻的手法，将庄子的理论比作大瓠，认为庄子的理论虽然宏大，但实际上毫无用处，否定了庄子的学说。B．《兼爱》中墨子认为治理天下如同治病，要找准根源，这根源在于人们“不相爱”；作者用语浅显，反复论说，这与墨家的受众群体有关。C．《苏武传》有“于序事中寓论断”的特点：“卫律劝降”多用贬抑之语，表达对卫律的不齿；“李陵劝降”多用委婉之语，表达对李陵的同情。D．《五代史伶官传序》由“伶官”这一细微的角度切入，纵说盛衰之理；作者在...
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   篇17：统编版选择性必修上册 7 兼爱 课件（共24张PPT）统编版选择性必修上册 7 兼爱 课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)兼爱单击输入您的封面副标题1.理解课文中重要实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。2.学习本课中说理等方法和论证等逻辑。3.体会“兼爱”等思想内涵，思考其对现代社会的意义。教学目标走近墨子，初识“兼爱”墨子(公元前468---前376年)名翟，春秋末期战国初期宋国人 ，中国古代思想家、教育家、科学家、军事家，墨家学派创始人和主要代表人物。墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”，提出了“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”“天志”“明鬼”“非命”“非乐”“节葬”“节用”等观点，有“非儒即墨”之称。在科技方面也颇有成就，常被誉为“科圣”。他首先发现了小孔成像的道理...
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     篇18：2024年语文文言文高分突破日习计划：第22天 兼爱 课件(共12张PPT)2024年语文文言文高分突破日习计划：第22天 兼爱 课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)第一编 古诗文阅读教材文言文日习计划日习计划第22天 兼爱事务于是治疗不考察同“尝”，尝试儿子爱自己而不爱父亲，因而让父亲受损以使自身得利使动用法，使……受损即使慈爱偷窃和劫夺财物的人盗只爱自己的家，不爱别人的家，所以偷窃别人的家以使自己的家得利；贼只爱自身，不爱别人，所以残害别人以使自身得利卿大夫的封地使动用法，使……获利纷乱之事全都在这里。具，完备、齐全假若天下的人都能相亲相爱，爱别人就像爱自己，还能有不孝的人吗？看待父亲、兄弟和君王像看待自己一样，怎么会做出不孝的事呢看待弟弟和儿子相当于“何”“怎么”实行同“无”，...
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     篇19：语文统编版选择性必修上册7.《兼爱》（共70张ppt）语文统编版选择性必修上册7.《兼爱》（共70张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共70张PPT)统编版高中语文选择性必修上册7.兼爱墨子学习目标 1、认知目标 积累文中所涉及的典型实词、虚词和句式知识。 2·技能目标 能够运用所学的实词、虚词及句式方面的知识，去阅读浅易的文言文。 3·情感目标 体会“兼爱'思想内涵，进一步思考其对现代社会的意义。 重难点 归纳墨子思想的理解、说理方法。 课前预习 1、初读课文，了解课文大意。 2、查找资料，了解墨家思想的特点，及其与儒家思想的不同之处。 教学过程 壹知人论世标题解读墨子，名翟，春秋末战期国初期宋国人，一说鲁阳人，一说滕国人。春秋战国之际思想家、教育家（主张教育目...
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    篇20：2023届高三语文主题读写素材 兼爱天下，协和万邦2023届高三语文主题读写素材 兼爱天下，协和万邦资料可供全国地区适用。
大致详情：2023届高三语文主题读写素材主题：兼爱天下，协和万邦【作文指导】【文题在线】阅读下面的材料，按要求作文。士不可以不弘毅，任重而道远。己所不欲，勿施于人。致知在格物。人皆有不忍人之心。知人者智，自知者明。千里之行，始于足下。故天下兼相爱则治，交相恶则乱。上面经典语句，虽然产生于两千多年前，但至今仍然闪烁着智慧的光辉，给我们以人生的启迪；有些语句在新的时代下又可以辩证思考，从新的角度作出辨析或阐释。从这些语句中任选其一，也可以从本单元课文中另选一句，准确理解其思想内容，自选角度，自定立意，写一篇不少于800字的文章，阐述你的认识和思考，题目自拟。【文题解析】1. “...
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    Tags：兼爱,课件,精选,20篇
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