兼爱_课件（精选14篇）

7《兼爱》课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共34张PPT)《兼 爱》统编版高中选择性必修上册第二单元第一部分文学常识第二部分文本分析第三部分拓展提升第四部分作业目 录墨子生活在春秋战国之交、社会大变革时期，这时奴隶制度已经开始崩溃，封建制度正在逐步建立，礼崩乐坏、王权衰败、生灵涂炭，社会的动荡给人民带来极大的苦恼。墨子有极强的忧患意识、入世风骨及救世精神，积极寻找着救世的药方，他站在平民立场上为维护民众与弱小国家的生存，提出了“兼爱”、“非攻”等主张。时代背景墨子（约公元前476年-约公元前390年），名翟，春秋末战国初宋国人，宋国贵族目夷的后代，墨家学派的创始人，思想家、教育家、科学家、军事家。墨子...

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第7课 兼爱 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共37张PPT)部编版语文选择性必修上册第二单元第7课　兼　爱1. 了解墨子的生平及思想；掌握文中重要实词、虚词、文言句式等文言基础知识。2. 学习本文运用类比和举例说理的写法。3. 理解本文反对战争的观点，探究墨子的思想。素养目标兼 爱墨子（约前468—前376），名翟，春秋战国之际著名思想家，墨家学派的创始人。初学儒，后自成学派，广收门徒，游说诸侯，使墨学成为当时的显学。墨子在科技方面颇有成就，被誉为“科圣”。在春秋战国时期他和孔子两人被并称为“显学”大师，成为天下人学习的榜样。主要思想 政治：主张“尚贤”与“尚同”。提出了维护和平、反对侵略的“非攻”的主张。经济：...

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7 兼爱 课件（共32张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共31张PPT)兼 爱《墨子》墨子，名 ，春秋末期战国初期宋国人。中国古代思想家、教育家、科学家、军事家，墨家学派创始人和主要代表人物。墨子是墨家学说的创立者和墨家主要代表人物。墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”。翟政治思想墨子在政治上提出了“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“节用”、“节葬”、“非乐”等主张。军事思想墨子军事思想是处于弱者地位的自卫学说。一是非攻，反对攻伐掠夺的不义之战；二是救守，支持防守诛讨的正义之战。圣人以治天下为事者也,必知乱之所自起,焉能治之;不知乱之所自起,则不能治。譬之如医之攻人之疾者然,必知疾之...

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第6课 兼爱 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共87张PPT)部编版语文选择性必修上册第二单元第6课　兼　爱任务一：文学常识储备一、作者档案【简历】 墨子(约前468－前376)，名翟。春秋战国之际的思想家、教育家、科学家，墨家学派的创始人和主要代表人物。墨子是中国历史上唯一一个农民出身的哲学家，出身于“贱人”，甘愿与下层人民为伍，创立了墨家学说。墨子曾学习儒术，因不满其烦苛的“礼”，另立新说，聚徒讲学，成为儒家主要的反对派之一。墨子思想以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点，主张简朴节俭，反对礼乐繁饰；主张勤劳刻苦，反对声色逸乐。他的尚同、尚贤、非攻、尊天等思想，与儒家大致相同；他的兼爱、节用、非乐、非命等思想，则与儒家对立。墨...

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7 兼爱 课件（18张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共18张PPT)有一个虔诚的教士，想知道天堂和地狱的区别，于是上帝亲自带他前往。他们首先来到地狱，只见那里有一口巨大的锅，正炖着香喷喷的肉汤;所有人都围坐在大锅周围，每人手里都拿着一把勺子。可是他们个个面黄肌瘦、两眼无神。原来，勺子的柄非常非常的长，以至于难以掌握。他们每个人都竭力想从锅里捞起肉汤送到自己的嘴边，彼此之间互相干扰，结果谁也喝不到肉汤，永远生活在饥饿之中。上帝说:“这就是地狱。”教士恍然大悟:“原来如此，那么天堂中的人一定用的是正常的勺子了。 ”他们又来到天堂， 出乎教士意料的是，那里是一样的锅，一样的勺子。但那里的人个个红光满面，十分幸福。原来，他们每个人用勺子舀起肉汤之...

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7 兼爱 课件（共44张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共44张PPT)高中语文选择性必修上册兼爱墨子墨子是中国的良心和灵魂。——张知寒2016年我国首次发射全球第一颗量子通信卫星，命名为墨子号墨子是一个劳动者，他不做官，但他是比孔子高明的圣人。——毛泽东兼爱非攻，是全人类的精神制高点。——余秋雨孙中山在《三民主义》中把墨子推崇为“平等、博爱”的中国宗师。他说“古时最讲爱字的，莫过于墨子。墨子所讲的兼爱，与耶稣所讲的博爱是一样的。”今人评墨子天才匠人，孤独侠客基本信息墨 子姓 名：姓墨，名翟（dí）时 代：春秋末，战国初身 份：著名思想家、教育家、科学家、军事家、哲学家、学者，墨家学派的创始人。思...

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7 兼爱 课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共26张PPT)统编新版高中语文选择性必修上册第二单元兼 爱《墨子》1．积累古汉语中一些常见的文言实词、虚词。3．通过对儒家“仁爱”思想与墨家“兼爱”思想的比较，加深对传统文化的理解。学 习 目 标2．在了解墨子的“兼爱”思想的基础上，感受墨子“摩顶放踵利天下”的精神力量，从而涵咏心灵，激励人生。“天才匠人，孤独侠客”——墨子墨子简介：约公元前468---前376年，名翟，春秋战国之际思想家、教育家、学者，墨家学派的创始人。墨子在科技方面颇有成就，常被誉为“科圣”。他的军事技术高于其他诸子，在春秋战国时期他和孔子两人被并称为“显学”大师，有“非儒即墨”之称，成为天下人学...

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第7课 兼爱 课件+教案资料可供全国地区适用。

大致详情：(共32张PPT)统编版选择性必修上册第一单元7.兼爱实验高中高二18班学习指导本篇课文选自《墨子校注》，这篇文章中，提到了“天下兼相爱则治，交相恶则乱”的观点，而“兼爱”正是主张无等级差别，不分厚薄亲疏的爱。在这篇文章中我们能够看出，墨子一方面努力追求语言的浅显、逻辑的严谨和结构的层次感，一方面又反复论说，务求把意思说得清楚明白。学习这篇文章时，我们要分析墨子是如何论述兼爱对于治理天下的重要性的，梳理他所论述的践行兼爱之道的具体方法，鉴赏他自成一家的表达风格。预习任务1、查词典，积累文中重要词语。2、通读全文，理解文章各段落的意思。3、了解《墨子》。学习目标1....

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7 兼爱 课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共26张PPT)兼 爱《墨子》名家评墨子兼爱非攻，是全人类的精神制高点。——余秋雨孙中山在《三民主义》中把墨子推崇为“平等、博爱”的中国宗师。他说“古时最讲爱字的，莫过于墨子。墨子所讲的兼爱，与耶稣所讲的博爱是一样的。”知 人 论 世墨子，名翟dí，战国时鲁国人（或说宋国人），墨家学派创始人，思想家、教育家、科学家、军事家。墨子是中国历史上唯一一个农民出身的哲学家。他提出“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”“非乐”“节用”等观点。墨家与儒家并称“显学”，有“非儒即墨”之称。墨子创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论。被后世尊称为“科圣”，墨子死后，其弟子完成了《...

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第7课 兼爱 课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共26张PPT)兼 爱《墨子》墨子悲丝一天，墨子与学生郊游，路过一座染坊，染匠将雪白的练放入染缸里，浸泡半日，捞出白练已变成黄练。染坊里一排五个大染缸，各置一色；白练进，色练出，染坊里染出五色之练。学生们看着好玩，啧而叹之。墨子先是不语，继而掩泣，最后竟号啕大哭。学生们不敢问，只好任他哭号。哭毕，墨子指着那一匹匹白练说：“可叹呀，可叹！白练入缸，再无白练！”情景导入回到家，墨子给学生们上了新的一课。他说：“今天讲一个字：‘染’！白练入黑染黑，入黄染黄，入者变，色也变。一旦染上苍黄，再变不能也！”他巡视了一下学生，又说，“所染者，不光练丝，还有人，还有国！”禽滑厘问：“老师所说，...

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选择性必修上册 7《兼爱》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《兼爱》教学设计①本篇课文选自《墨子校注》，这篇文章中，提到了“天下兼相爱则治，交相恶则乱”的观点，而“兼爱”正是主张无等级差别，不分厚薄亲疏的爱。在这篇文章中我们能够看出，墨子一方面努力追求语言的浅显、逻辑的严谨和结构的层次感，一方面又反复论说，务求把意思说得清楚明白。②学习这篇文章时，我们要分析墨子是如何论述兼爱对于治理天下的重要性的，梳理他所论述的践行兼爱之道的具体方法，鉴赏他自成一家的表达风格。1.了解墨子的生平及思想主张，了解《墨子》的相关知识。2. 理解课文中重要实词、虚词特殊句式等文言基础知识。3.能够理解文章的论证层次，分析论证方法，理解作者的观点。4.体会兼爱思想...

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第7课 兼爱 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二单元第6课　兼　爱任务一：文学常识储备一、作者档案【简历】 墨子(约前468－前376)，名翟。春秋战国之际的思想家、教育家、科学家，墨家学派的创始人和主要代表人物。墨子是中国历史上唯一一个农民出身的哲学家，出身于“贱人”，甘愿与下层人民为伍，创立了墨家学说。墨子曾学习儒术，因不满其烦苛的“礼”，另立新说，聚徒讲学，成为儒家主要的反对派之一。墨子思想以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点，主张简朴节俭，反对礼乐繁饰；主张勤劳刻苦，反对声色逸乐。他的尚同、尚贤、非攻、尊天等思想，与儒家大致相同；他的兼爱、节用、非乐、非命等思想，则与儒家对立。墨家在先秦时期影响...

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7《兼爱》课堂实录统编版选择性必修上册资料可供全国地区适用。

大致详情：部级精品课《兼爱》品赏【教学设想】《兼爱》安排在统编高中语文教材选择性必修上册的第二单元中，这一单元旨在通过集中学习先秦诸子散文，来加深学生对传统文化的理解，并大致感受中华思想文化史上那段百家争鸣的辉煌时期。虽说“百花齐放”，但战国时期，墨儒两家却能并称显学，当时天下甚至有“非儒即墨”之说。既然两家在救世主张上有如此多相似的地方，为什么两派后学在论战时却水火不容、势不两立？为什么曾经显赫一时、风头无两的墨家最后却消失在历史长河中？以上问题只有通过对海量资料的查阅、归纳才能大致得出答案，仅仅通过对第二单元寥寥几篇作品的“管窥”是远远不够的。因此，教师应充当学生的助手，多渠道搜集资料，...

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高中语文部编版必修选择性必修上册《兼爱》课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共39张PPT)选择性必修上册第二单元能借助课文注释和工具书通读选文，理解并积累文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。123了解《墨子》的有关知识。体会墨子的思想，辩证分析墨家文化在当时和现代的意义。 学习本课中说理的方法和论证逻辑。学习目标1能借助课文注释和工具书通读选文，理解并积累文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。23了解《墨子》的有关知识。体会墨子的思想，辩证分析墨家文化在当时和现代的意义。 学习本课中说理的方法和论证逻辑。能借助课文注释和工具书通读选文，理解并积累文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。体会墨子的思想，辩证...

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