篇1：探寻小学第一学段写话“读图创写”的教学范式——以统编版二年级上册语文园地七《猫和老鼠》为例 教案探寻小学第一学段写话“读图创写”的教学范式——以统编版二年级上册语文园地七《猫和老鼠》为例 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：探寻小学第一学段写话“读图创写”的教学范式——以统编版二年级上册语文园地七《猫和老鼠》为例【摘要】看图写话是低年级作文训练的重点内容，能为中、高年级的习作打下基础。由于低年级儿童生活经验不足，语言表达能力低下，往往在读图写话中左支右绌，困难重重。统编版教材在编排上，力求通过课内的看图写话教学，突破这一难点，因此，从二年级上册开始，教材在园地中就多次独立设置了看图写话板块，旨在通过学习，让儿童掌握一些看图写话的基本方法。本文以统编版二年级上册语文园地七《猫和老鼠》为例，力求引导儿童在激趣乐读、读图推想、补图探索、创意写图中，喚醒创新思维，激活读写创意点，培养儿童细致读图，创意写话的能力，营造...
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  篇2：【大单元整体教学设计】人教版初中化学九年级上册 第一单元走近化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学【大单元整体教学设计】人教版初中化学九年级上册 第一单元走近化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元 走进化学世界单元教学主题 走进化学世界本章主要的化学概念：物理变化和化学变化；物理性质和化学性质；对化学实验的探究；认识实验仪器；实验药品的取用。 学科 初中化学 年级 九年级上单元 第一单元走进化学世界 授课人 Xxx单元内容 本单元教学内容：课题1 在《化学使世界变得更加绚丽多彩》中，学生已经知道“化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学”。那什么是物质的变化？什么是物质的性质？学生可能还不是十分清楚，所以本课题的主要任务通过实验探究，观察实验，记录、分析其中发生的现象，帮助学生透过发生的现象揭示化学变化的本质特征，从...
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   篇3：基于数学整体的单元教学设计——以必修第二册第六章《平面向量及其应用》为例基于数学整体的单元教学设计——以必修第二册第六章《平面向量及其应用》为例资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)基于数学整体的单元教学设计——以高中数学必修第二册第六章《平面向量及其应用》为例目录：一、单元教学设计的理解与类型三、单元整体教学设计与专业素养提升二、单元整体教学设计的实践策略四、教学设计的依据一、基于数学整体的单元教学设计的理解与类型（一）什么是单元整体教学设计单元整体设计是要根据学生实际情况和素养发展的需要重新开发利用教科书里边的资源，重构教科书的内容体系和结构关联，整体设计教学方案，确定学生素养发展目标，然后把这个目标分到单元里面的课时，规划设计教、学、评的行为。（二）单元整体教学设计的要求要求一：要依据课程标准规定明确学科、单元学习的核心价值...
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  篇4：1.2化学是一门以实验为基础的科学教学设计(表格式)—2023-2024学年九年级化学人教版上册1.2化学是一门以实验为基础的科学教学设计(表格式)—2023-2024学年九年级化学人教版上册资料可供全国地区适用。
大致详情：集体备课教学设计学科 化学 年级 九 主备人： 上课时间： 月 日课 题 化学是一门以实验为基础的科学教学目标 1．知识与技能 认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会观察和描述实验现象的方法； 2．过程与方法 根据人体吸入和呼出气体的探究学习，掌握观察、记录的方法；体验完整的科学探究活动。 3．情感态度与价值观 培养学生学生求实的探索精神，培养学生以实验探究猜想的化学素养。教学重点 激发学生对探究实验的兴趣和对实验现象的观察、记录和描述能力。教学难点 根据人体吸入和呼出气体的探究学习，掌握观察、记录的方法教学方法 演示实验...
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 篇5：北京版八年级数学下册15.4《以正方形为背景的几何探究》教学设计（表格式）北京版八年级数学下册15.4《以正方形为背景的几何探究》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息课题 《以正方形为背景的几何探究》指导思想与理论依据1.建构主义理论：建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助学习是获取知识的过程其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。在建构意义过程中要求学生主动去搜集并分析有关的信息和资料,要把当前学习内容所反映的事物尽量和自己已经知道的事物相联系，并对这种联系加以认真的思考。在学习过程中帮助学生建构意义就是要帮助学生对当前学习内容所反映的事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间的内在联系达到较深刻的理解。2.数学课程标准《义务教育数学课程标准》指出：课...
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   篇6：3.4 世界的气候：热带沙漠气候——以卡塔尔为例 教学设计（表格式）2023-2024学年七年级地理上学期人教版3.4 世界的气候：热带沙漠气候——以卡塔尔为例 教学设计（表格式）2023-2024学年七年级地理上学期人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：世界的气候：热带沙漠气候——以卡塔尔为例 教学设计教学目标区域认知：学生能说出热带沙漠气候在世界上的分布。综合思维：通过对热带沙漠气候气候特征的学习，分析是如何影响当地居民的出行方式、穿着和建筑特点的，理解自然环境对人类活动的影响。地理实践力：通过生活中的实例，学生直观体会热带沙漠气候的影响，学会用地理的眼光看世界，知识迁移，学以致用。人地协调观：通过对热带沙漠气候的学习，明白当地人是如何顺应自然来出行、穿着、建造房屋的，突出体现人地协调观念。教学重难点热带沙漠气候分布及特征。热带沙漠气候对人类活动的影响。教学过程环节 教学内容 教师活动 设计意图导入 以2022年卡塔...
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 篇7：2023-2024学年沪教版九年级化学上册 大概念统领下的单元复习课探究——以第二章“身边的化学物质”为例 教学设计2023-2024学年沪教版九年级化学上册 大概念统领下的单元复习课探究——以第二章“身边的化学物质”为例 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台大概念统领下的单元复习课探究——以第二章“身边的化学物质”为例初中化学复习课侧重于“教、授”层面的知识讲解，就“知”论“知”式的教法和学法，使得知识在生活中的应用难以展开，无法体现化学来源于生活，服务于生活的立意。如何减少“静态知识”的机械记忆，将知识活化并转化成素养，解决真实问题，则迫切要求我们的课堂要从“学知识”转向“用知识”。大概念是指反映学科本质，具有抽象性、概括性、统摄性和广泛迁移价值的学科观念、思想和方法等。聚焦大概念的内容组织与教学，以其“少而精”及“像专家一样思考”的内在属性，能够让教师从关注知识点的碎片化教学中突围，帮助学生习得可迁移的课程...
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   篇8：综合探究四 如何认识城市——以莫斯科为例 （课件+教学设计+导学单）综合探究四 如何认识城市——以莫斯科为例 （课件+教学设计+导学单）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版历史与社会七年级综合探究四如何认识城市—以莫斯科为例 教学设计课题 如何认识城市—以莫斯科为例单元四学科历史与社会年级七年级学习目标1.通过分析莫斯科城市的历史，懂得认识城市不能脱离它的历史；2.通过描述莫斯科的位置与自然环境，学会分析城市选址时应考虑的自然条件；3.通过各种形式的图文资料，归纳莫斯科城市的特色；4.通过收集关于莫斯科的资料，学会收集并整理资料。重点认识莫斯科的自然环境条件和人文特色； 在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的方法。难点利用各种资料分析归纳一座城市的主要特色。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课城市...
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   篇9：部编版语文四年级下册第六单元 第2课时 精读引领课 教学设计 （以《小英雄雨来（节选）》+《我们家的男子汉》为例）部编版语文四年级下册第六单元 第2课时 精读引领课 教学设计 （以《小英雄雨来（节选）》+《我们家的男子汉》为例）资料可供全国地区适用。
大致详情：读少年故事，寻成长足迹——《小英雄雨来（节选）》+《我们家的男子汉》第2课时 精读得法，略读用法教学内容：部编版语文四年级下册第六单元P78-P90教学目标：1.用较快的速度默读课文，学会用列小标题的方法把握长文章的主要内容。2.初步感知人物的美好形象和品质。教学重、难点：1.快速默读课文，学习列小标题的方法，能把握长文章的主要内容。2.在阅读中感知人物的形象和品质。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入同学们，今天让我们一起走进第六单元的学习，去认识几个来自不同时代的少年儿童，了解他们的成长故事。二、预习检查1.拿出预习单，检查预习情况：（1）经过自主学习，...
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 篇10：2022-2023学年人教版九年级化学下册 10.2酸和碱的中和反应——以《探秘肿瘤的化学消融疗法》为例 教学设计(表格式)2022-2023学年人教版九年级化学下册 10.2酸和碱的中和反应——以《探秘肿瘤的化学消融疗法》为例 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：10.2酸和碱的中和反应——以《探秘肿瘤的化学消融疗法》为例 教学设计一、教学目标1.通过对盐酸与氢氧化钠溶液是否发生反应的探究、盐酸与氢氧化钠反应生成物的探究、不同浓度反应物放出热量不同的探究、反应物量的探究，强化了从物质变化角、元素守恒、能量变化、定量角度认识化学反应。2.通过分组实验观察现象、微粒摆放认清中和反应及其本质，方程式的书写，能从宏观、微 观、符号三个层面表征中和反应。3.通过多角度认识化学反应思维模型的构建，学会从多角度认识化学反应的一般思路和方法。4.通过了解中和反应在治疗癌症方面的应用及发展前景，体会中和反应在生命科学、医学方面的应用，通过应用的发展前景及面临...
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  篇11：教学设计：辨识不同新闻体裁的语言特点（以八年级上册的新闻单元为例）教学设计：辨识不同新闻体裁的语言特点（以八年级上册的新闻单元为例）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计：辨识不同新闻体裁的语言特点（以八年级上册的新闻单元为例）
文本组织
《人民解放军百万大军横渡长江》
《不是所有弯道都是超越好时机》
《一个震撼人心的午夜》
《别了，不列颠尼亚》
议题阐释
本单元是新闻单元，也是一个活动探究单元。
本单元的“活动任务单”明确要求学生要学会阅读新闻，在比较中了解不同新闻体裁的语言特点，为本单元的后两个任务“新闻采访”和“新闻写作”奠定基础。因此，我们将本单元议题确定为：辨识不同新闻体裁的语言特点。
教学目标
阅读本组新闻，了解每则新闻的内容与体裁，通过比较，掌握消息、新闻特写、通讯、新闻评论各自的语言特点。
教学流程
一、导入新课...
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   篇12：《中外历史纲要（下）》教学设计策略——以《古代世界的帝国与文明的交流》为例课件（21张ＰＰＴ）《中外历史纲要（下）》教学设计策略——以《古代世界的帝国与文明的交流》为例课件（21张ＰＰＴ）资料可供全国地区适用。
大致详情：《中外历史纲要（下）》教学设计策略————
以《古代世界的帝国与文明的交流》为例
世界历史教学的特点
历史特点：主体在空间上的分散性，与主体间在进程上的整体性； 同时，两者之间又有着辩证关系。（学习世界历史的关键点）
文化特点：需要跨文化理解，由于时间和空间的距离很是久远，并 且差异太大，学生难以从自己的生活经验出发进行感知和思考。
（例如：东西方的封建社会）
认知要求：要求学生能够基于时间和空间两个维度，进行关联性思 考，形成整体性认识。（在认知特点上类似于从平面几何进阶到立体几 何。）
第2课《古代世界的帝国与文明的交流》
教师对统编教材在使用中的基本感受
1.内...
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    篇13：读写结合议论文写作课堂教学新样态课例—一以《拿来主义》第二课时为例学写破立结合的议论文教学设计读写结合议论文写作课堂教学新样态课例—一以《拿来主义》第二课时为例学写破立结合的议论文教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：读写结合议论文写作课堂教学新样态课例—一以《拿来主义》第二课时为例学写破立结合的议论文教学设计
教学背景：
1、关于教材：高中语文部编教材的教学，让我们重新认识“单元教学”和“课”的概念。它需要综合考虑单元导语、课文文本、每课学习提示和单元学习任务等要素，进行整体教学设计。单元学习任务是设计单元教学方案的依据，教学时可以群文阅读，比较阅读，单篇阅读相结合，尤其不能忽略经典文本的赏读。
2、关于本单元：高中语文必修上第6单元共包括6篇文章，从体裁上讲前4篇都是议论文，后两篇都是随笔。根据本单元学习任务，设定本单元的教学目标：
⑴、阅读古今中外论说名篇，把握文章内容（文言文注重积累重要文言...
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   篇14：人教版初中化学九年级上册 课题2 化学是一门以实验为基础的科学第1课时教学设计人教版初中化学九年级上册 课题2 化学是一门以实验为基础的科学第1课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题2 化学是一门以实验为基础的科学
一、教学目标
知识与技能
认识学习的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，初步学会书写探究活动（或实验报告）的方法。
过程与方法
能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论，体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。
情感态度与价值观
能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。
二、教学重点
培养学生对实验现象的观察和分析能力，并能明确的表述探究所能得到的结论。
三、教学难点
激发学生探究的情趣。
四、教学过程
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
课题引入
通过讲述实验在化...
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  篇15：人教版初中化学九年级上册 课题2 化学是一门以实验为基础的科学第2课时教学设计人教版初中化学九年级上册 课题2 化学是一门以实验为基础的科学第2课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题2 化学是一门以实验为基础的科学
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）学会用控制变量的方法设计对照实验。
（2）学习集气瓶的使用，会用排水取气法收集气体。
2.过程与方法：
（1）了解科学探究的一般步骤：提出问题、科学猜想、设计实验、进行实验、收集证据、得出结论。能进行初步的探究活动。
（2）培养学生观察和表述能力，以及实验分析能力。
（3）在小组合作中，增强合作与交流的能力。
3.情感态度与价值观
认识实验是化学学习的一种重要方法，并体验到探究活动与小组合作的乐趣，激发进一步学好化学的热情。
二、教学重点
了解科学探究的一般步骤；应用控制变量的方法设计对照实验；...
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