篇1：高中语文统编版选择性必修中册《锦瑟》同步练习（含答案）高中语文统编版选择性必修中册《锦瑟》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：锦 瑟阅读下面这首唐诗，完成下面小题。过王介同年①墓苏辙平生使气坐生风，徐叩方知学有功。应奉②读书无复忘，虞翻③忤物自甘穷。埋根射策久弥奋，投老为邦悍莫攻。坟木未须惊已拱，少年我亦作衰翁。【注】①嘉祐六年（1061年），苏辙与王介同中制科考试，故称同年。②应奉，东汉人。读书“五行并下”，过目不忘。③虞翻，三国时期吴国人，富有才学，性格直率，与俗不合。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A.首联诗人以“平生”二字展开了对同年王介的追思，王介一生喜好恣逞意气，在学识上的造诣也极高。B.颈联承接颔联，追忆王介投身科场之中时日虽久却毫不懈怠；他在垂老之年治理政...
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   篇2：语文统编版选择性必修中册8.3《党费》课件（共31张ppt）语文统编版选择性必修中册8.3《党费》课件（共31张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)导入：青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。正所谓“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”。青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。——习近平党费学习目标Contents1231、梳理小说情节结构，理解小说主旨。2、对小说典型细节描写的作用进行探究。3、了解小说以第一人称叙述好处，结合全文分析黄新这一人物形象的特点。王愿坚（1929年—1991年），山东...
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    篇3：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第一单元检测（含解析）高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第一单元检测（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元检测(时间:150分钟 满分:150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。材料一 正确理解中国特色、中国风格、中国气派考古学的丰富内涵,是中国考古学繁荣发展的基本前提。我们可以从几个方面理解中国考古学的特色。筑牢中国理论之基。考古学是一门根据古代人类活动遗留下来的实物,以研究人类古代社会历史的科学,具有鲜明的历史学属性。1919年“五四运动”以来,伴随着马克思主义在中国的传播,唯物史观也逐渐进入中国学界的视野。新中国成立伊始,夏鼐和苏秉琦都自觉地学习和接受马克思主义史学理论,倡导在正确史观引导下,实现从“为考古...
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   篇4：古诗词诵读《燕歌行》教案统编版 高中语文选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教案统编版 高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版 高中语文选择性必修中册古诗词诵读： 《燕歌行》教案【学习目标】1.指导学生基本掌握诵读本诗的要领,培养学生鉴赏古典诗歌的基本能力。2.指导学生在诵读中体悟诗歌复杂的情感意蕴,体会高适古体诗的格律化风格。3.情感态度与价值观:理解边塞成卒生活的艰辛苦楚,激发对和平稳定生活的热爱之情。【重点难点】1.指导学生在诵读中体悟诗歌复杂的情感意蕴,体会高适古体诗的格律化风格。2.情感态度与价值观:理解边塞成卒生活的艰辛苦楚,激发对和平稳定生活的热爱之情。【学习流程】一、导入：唐代是我国诗歌发展的一个峰极,有唐一代诗人名家辈出,如果我问谁是唐代最伟大的诗人，或许答案不尽相同,有人...
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  篇5：高中语文统编版选择性必修中册《书愤》同步授课教案高中语文统编版选择性必修中册《书愤》同步授课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：书 愤【学习目标】1．知识与技能目标：了解作者生平及相关文学常识，有感情地诵读诗歌。2．过程与方法目标：鉴赏诗歌表现手法，提高诗歌鉴赏能力。3.情感态度与价值观目标：学习并继承陆游的爱国主义精神。【素养目标】语言建构与应用：了解作者生平及相关文学常识，有感情地诵读诗歌。思维发展与提升：鉴赏诗歌表现手法，提高诗歌鉴赏能力。审美鉴赏与创造：通过诵读诗歌感知诗歌的音韵美。文化传承与理解： 学习并继承陆游的爱国主义精神。【教学重难点】重点：学习并继承陆游的爱国主义精神。难点：学习并继承陆游的爱国主义精神。【课程标准】1．阅读与鉴赏鉴赏诗歌表现手法，提高诗歌鉴赏能力...
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  篇6：11.1《过秦论》教学设计学习议论文写作技巧统编版选择性必修中册11.1《过秦论》教学设计学习议论文写作技巧统编版选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：《过秦论》教学设计——学习议论文写作技巧（二）学习目标：1．议论文铺张扬厉的气势与文风2．议论文高妙的对比手法3．议论文用词之精妙101 激发兴趣，进入情境02朗读课文，感受铺张扬厉的气势03 秦朝统一，盛大一时——学习所用事例的选材角度04秦朝灭亡，灰飞烟灭——学习对比写作的手法205秦国的崛起和兴盛06学习此文感受05秦国的崛起和兴盛——蓄势张本反衬问：指出秦朝的过失，有文章的三、四段和五段的后半部分，已经说得很清楚，为什么？为什么文章还要从秦孝公开始写起，都写了什么？有何作用？1秦国崛起问：秦国边远小国，有哪些崛起优势？明确：地理优势（据崤函之固，拥...
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 篇7：统编版选择性必修中册第三单元教学设计统编版选择性必修中册第三单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：选修性必修中册第三单元专题设计一、专题目标：了解历史，尊重历史，以史为鉴，继承和弘扬中华优秀传统文化，提升对中华文化的认同感、自豪感，增强文化自信。研习史传作品，领略人物风采，理解史家对笔下人物的认识和评价，理解古代史家的历史关鼐，建设作品的叙事艺术。研习史论作品，把握作者的观点和论述方式，学习作者思考社会现实问题的态度和方法，鉴赏作品的说理艺术。丰富文言文的语言积累，学会在具体语境中分辨词语的意义和用法，把握古今汉语的差异和联系。二、课时安排（共9课时）1．史实与人物（2课时）旨在引导学生以“历史人物纵横谈”专题讨论会形式，把握课文中的叙事内容，梳理其中涉及人物的生平，分析其...
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  篇8：古诗词诵读《李凭箜篌引》学案 统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《李凭箜篌引》学案 统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：【课题与课时】课题：《李凭箜篌引》（高中选择性必修中册古诗词诵读）课时：一课时【课标要求】根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺木表现方式,从语 言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品,获得审美体验，认识作品的美学价值,发现作者独特的艺术创造。结合所阅读的作品,了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作灵感,用自己喜欢的文体样式和表达方式写作,与同学交流写作体会。尝试续写或改写文学作品。3.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。【学习目标】赏析本诗描写音乐运用的艺术手法。品味诗歌意象，体会诗歌独特的艺术风格。背诵诗歌【评价任务...
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    篇9：9.《屈原列传》探究性教学设计 统编版高中语文选择性必修中册9.《屈原列传》探究性教学设计 统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：《屈原列传》探究性教学设计【素养目标】语言建构与运用：积累两段文字涉及的重点实词。思维发展与提升：了解两段文字议论和记叙的关系，体会二者相通之处。审美鉴赏与创造：感受屈原决不妥协的精神，学习其志洁行廉的品格。文化传承与理解：体会司马迁为屈原立传的目的，追求和构建高尚的人生。【教学重难点】教学重点：感受屈原决不妥协的精神，学习其志洁行廉的品格。教学难点：体会司马迁为屈原立传的目的，追求和构建高尚的人生。【教学方法】品读赏析、合作探究、讨论点拨【教学过程】一、问题激趣《史记》体例的一大特点是在每篇之后都有一段“太史公曰”，代表司马迁对传主的态 度。在《屈原列传》的最后，作...
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  篇10：11.1《过秦论》教案 统编版高中语文选择性必修中册11.1《过秦论》教案 统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：过秦论课型：新授课教学目标：1、通过学习，了解作者生平以及本文写作背景。2、结合课文注释，紧扣上下文，能准确翻译课文第1、2段，积累文言知识。（教学重、难点）。教学过程：一、导入新课，板书课题。一部战国史简直就是一部战争史。几千年以来，“弱肉强食”在自然界似乎是一条法则，但在人类社会，这条法则常常被打破。两千多年前，当秦始皇做着千秋万代掌权的美梦的时候，一群疲惫的农民“斩木为兵，揭竿为旗”，轻而易举地攻破秦国“金城千里”，导致强大的秦王朝“一夫作难而七庙隳，身死人手”。这一切是什么原因造成的呢？西汉的政治家、文学家贾谊阐述了他的看法。下面我们一起来学习这篇《过秦论》。“过秦”就是...
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    篇11：高中语文统编版选择性必修中册第四单元12《玩偶之家》优秀教案高中语文统编版选择性必修中册第四单元12《玩偶之家》优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《玩偶之家》教案教材分析《玩偶之家》又译作《傀儡之家》或《娜拉》，是使易卜生闻名全世界的剧本，它通过女主人公娜拉与丈夫海尔茂之间由相亲相爱转为决裂的过程，探讨了资产阶级的婚姻问题，暴露男权社会与妇女解放之间的矛盾冲突，进而向资产阶级社会的宗教、法律、道德提出挑战，激励人们尤其是妇女为挣脱传统观念的束缚，为争取自由平等而斗争。教学目标1. 通过对易卜生与《玩偶之家》的了解，引导同学正视现代社会中家庭及女性问题的重要性，强化尊重人、尊重女性的社会意识，倡导女性自尊、自爱、自信、自强。2.了解“戏剧事件”对推动人物性格的冲突和发展的意义。3.以该戏的结尾为例，认识近代戏剧和社会生活的紧密...
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  篇12：高中语文统编版选择性必修中册第四单元13.1 《迷娘》优秀教案高中语文统编版选择性必修中册第四单元13.1 《迷娘》优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《迷娘》教学设计教学目标1.了解诗歌创作的背景和作者概况。2.诵读诗歌，把握诗歌意象、体会诗歌意境及诗人的思想感情。3.体会诗歌的基本特点和主要表现手法如：象征、复沓、对比等。教学重难点借助意象，把握诗人的思想感情和作品内涵。教学过程一、新课导入1.这是一首被贝多芬、舒伯特、舒曼、柴科夫斯基等世界著名作曲家谱曲达百次以上的诗歌。2.这是一部用了五十多年写成的“教育小说”中的一首诗歌。3.这是一首被海涅称为“一支写出了整个意大利的诗歌”。4.这是被恩格斯称为“最伟大的德国人”，也是世界上称得上最伟大的少数几个文学家的诗歌。看来，这是一首相当特别的诗歌。人们常说音乐是穿透...
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  篇13：10《苏武传》同步学案（统编版）高二语文选择性必修中册10《苏武传》同步学案（统编版）高二语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：《苏武传》同步学案①“苏武牧羊”的故事，我们耳熟能详，但苏武出使前后的遭际、在匈奴经历的艰辛，其中种种细节我们未必清楚。阅读《苏武传》，可使我们进一步了解这些细节，更加深入地认识苏武其人。文章按照时间顺序记叙了苏武出使匈奴、因变被扣、不惧威逼、不受利诱、苦守北海、持节不失的事迹，生动刻画了苏武这位爱国者的形象。②阅读这篇文章的时候，我们首先要注意梳理情节脉络，感受苏武的人格魅力，探寻他备尝艰辛却矢志不渝的精神力量源泉。同时要注意，这篇文章精于剪裁，善用对比，灵活选取人物的典型语言，学习时要特别关注其叙事艺术，并体会作者寓于其中的情感倾向。1.了解班固以及《汉书》的相关知识，了解苏武的生平...
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    Tags：统编,选择性,必修,中册,精选
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