篇1：统编版 高中语文选择性必修中册 8.1《荷花淀》公开课 教案统编版 高中语文选择性必修中册 8.1《荷花淀》公开课 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版 高中语文选择性必修中册《荷花淀》公开课 教案【学习目标】活动激趣，形成任务驱动，带领学生整体探究人物形象，品味诗化的语言，引导学生把握战火硝烟中的夫妻之情、家国之爱，体悟人物身上纯美的人性和崇高。【重点难点】活动激趣，形成任务驱动，带领学生整体探究人物形象，品味诗化的语言，引导学生把握战火硝烟中的夫妻之情、家国之爱，体悟人物身上纯美的人性和崇高。【学习方法】朗读、自主讨论交流、合作探究、讲练结合。【学习流程】活动一：情境创设，拍摄镜头PPT出示：孙犁自己说：“我喜爱写欢乐的东西。我以为女人比男人更乐观，而人生的悲欢离合，总是与她们有关，所以常常以崇拜的心情写到她们。”...
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 篇2：统编版高中语文选择性必修中册13.1《迷娘(之一)》教案统编版高中语文选择性必修中册13.1《迷娘(之一)》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《迷娘（之一）》教学设计【学习目标】1.在反复诵读中理解诗歌内容，体会诗歌情感的流动。2.理解诗歌的意象特点,体会诗歌在抒情方面的艺术技巧。【教学重难点】理解诗歌的意象特点，体会诗歌在抒情方面的艺术技巧。【教学方法】诵读法、合作探究法。【教学过程】一、情景导入今天我们走进外国诗歌的学习，首先是歌德的《迷娘（之一）》，它选自《迷娘曲》，《迷娘曲》是德国伟大诗人歌德创作于1783年11月以前的诗歌，后来被收入小说《威廉·迈斯特的学习时代》当中，作为小说人物迷娘歌唱的插曲，《迷娘曲》脍炙人口，贝多芬、舒伯特、舒曼、柴科夫斯基等世界著名作曲家都为这首诗谱过曲，大家一定会想，歌德的这...
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  篇3：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第二单元单元研习任务(共28张PPT)高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第二单元单元研习任务(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)单元研习任务指 点 迷 津典 范 作 品实 战 演 练学写读书札记札记即读书时摘记的要点和心得。古称小竹片或小木片为札,故称札记。指 点 迷 津一、评注式读书时,把自己的感想、质疑、体会,在原书正文旁边加上批注。如金圣叹评《水浒传》:武松读了印信榜文,方知端的有虎,欲待转身再回酒店里来,【有此一折,反越显出武松神威。不然,便是卒然不及回避,侥幸得免虎口者矣。】寻思道:“我回去时,须吃他耻笑,不是好汉,难以转去。”【以性命与名誉对算,不亦异乎 】存想了一回,说道:“怕甚么鸟!且只顾上去看怎地!”【活写出武松神威。】武松正走,看看酒涌...
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    篇4：人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 第二单元 综合检测题（含答案）人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 第二单元 综合检测题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元综合检测题一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一 在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们常常以笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念。革命实践与战斗情怀表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。1925年前后，大革命高潮风起云涌，青年毛泽东勇立潮头。他在橘子洲上以一篇《沁园春·长沙》讴歌壮丽的秋景，发出了时代之问“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”而回答又是无比坚定的，是“风...
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   篇5：高中语文部编版选择性必修中册第二单元《包身工》教案高中语文部编版选择性必修中册第二单元《包身工》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《包身工》教学全案
这是一篇老文，距离学生的实际生活较远，但今天重读仍然能感到深深的震撼。《包身工》作于193年，是夏衍经过长期的实地调查，在详细地占有了大量可靠材料的基础上写成的。他以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论，把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公之于世，愤怒控诉了帝国主义和买办势力的残酷剥削和掠夺中国工人的罪行。同时告诉人们，包身工制度是在半封建半殖民地社会的温床上，受到国民党反动政府“特殊优惠”的保护，伴随中国农村经济衰败生长出来的一颗毒瘤。
因此本文准备采用讲解式、启发式、探究式结合的教学方法。本文是一篇优秀的报告文学，在...
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    篇6：人教部编版高中语文选择性必修中册《李凭箜篌引》教案人教部编版高中语文选择性必修中册《李凭箜篌引》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：李凭箜篌引教学目的： 1、有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。 2、比较阅读《琵琶行》《李凭箜篌引》。教学重点难点： 1、有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。 2、比较阅读《琵琶行》《李凭箜篌引》。教学课时： 2课时教学过程：一、导入对优美音乐的描写与赞叹—— 余音绕梁，三日不绝。 声震林木，响遏行云。 瓠巴鼓瑟，而鸟舞鱼跃。座上美人心尽死，尊前旅客泪难收。《明湖居听书》（刘鹗）：1、声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔...
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  篇7：13.4《树和天空》教案 统编版高中语文选择性必修中册13.4《树和天空》教案 统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：时间： 课型：新授课 课时： 主备人：树和天空教学目标：1.通过阅读资料，了解作者的生平经历及其在世界文学史上的重要地位。2.通过朗读全诗，揣摩诗句的含意，感受诗歌丰富奇特的想象和朦胧的意境。（重难点）教学过程：导入新课，板书课题：唯其执着，才会精益求精，才会马到成功。你看，那个奥地利的卡夫卡，只是个银行职员，却笔耕不辍，创作了蜚声世界的《变形记》，创作成了他活着的唯一目的，人生的唯一意义，那《城堡》《变形记》中的主人公，其实就是他自己呀。瑞典诗人特朗斯特罗姆写作长诗《画廊》时几乎花尽了十...
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 篇8：9《屈原列传》学案 统编版高中语文选择性必修中册9《屈原列传》学案 统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：《屈原列传》学案 –统编版高中语文选择性必修中册[复习重点]1．积累并记牢120个实词中的“被”“悉”“及”“弥”“右”“坐”“迁”“穷”及次常用字“靡”“称”“会”“引”以及重点虚词“以”。2.背诵《屈原列传》第三段，翻译重点句子。3.掌握意动用法特点及判定方法。[课文概览]课题 文体 作者 核心内容 艺术特色屈原列传 传记 司马迁 记述了屈原先“用”后“贬”的人生遭遇，表现屈原的一生与楚国的兴衰存亡休戚相关，赞颂了他的爱国精神和正直的品德。 1.记叙、议论相结合 2.具有浓厚的抒彩苏武传 传记 班固 记述了苏武出使匈奴被扣、北海牧羊十九年而不失汉节的事迹，颂扬了其坚贞不屈的...
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   篇9：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第二单元7包身工(共50张PPT)高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第二单元7包身工(共50张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)7 包身工
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  篇10：高中语文人教统编版选择性必修中册 第二单元写作学写札记(共20张PPT)高中语文人教统编版选择性必修中册 第二单元写作学写札记(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)第二单元单元写作 学写札记语 文札记,是指读书时摘记的要点以及所写的心得,或随笔记事等文字。古称小木简为札,条记于札,故称。札记可记的领域很多,如读书札记、心情札记、经济生活札记、山川札记、景物札记等,可用于生活、工作、学习、事务等方面。很多名家将札记当作思想库。如胡适关于他的札记,是这么说的:一九一三年十月至一九一七年回到上海,有“札记”十五卷。这些札记本来只是预备给兄弟朋友们看的,其实最初只是为自己记忆的帮助的,后来因为我的好朋友许怡荪要看,我记完了一册就寄给他看,请他带我收存。到了最后的三年,我自己的文学主张、思想演变都写成札记,用作一种“自言自语的思想草稿...
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  篇11：人教部编版高中语文选择性必修中册10《苏武转》教案人教部编版高中语文选择性必修中册10《苏武转》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏武传教学目标：1、积累文中实词、虚词和文言句式。2、借助工具书读懂文章内容；了解本文对比手法的运用。3、学习苏武坚贞不屈的爱国精神。教学重点：积累文中的实词、虚词和句式。在对比中分析苏武的人物形象。教学课时：3课时教学过程：第一课时一、预习准备：1、查阅有关资料，了解文章背景2、预习课文，大致疏通文意二、导入新课：1、阅读课本117页《<汉书>的价值》，完成下面《汉书》与《史记》对比的练习：提示：《汉书》 《史记》体裁 我国第一部纪传体断代史 我国第一部纪传体通史时间跨度 230年左右 30...
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   篇12：人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册《锦瑟》教案（精）人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册《锦瑟》教案（精）资料可供全国地区适用。
大致详情：《锦瑟》教案【文本解读】“一篇《锦瑟》解人难”。《锦瑟》这首诗历来有多样的解释。可以这样解读：锦瑟本有五十弦却说“无端”，流露了诗人心底的嗔怨。这一嗔怨，关联着他对青春年华的怀想。回顾平生，有多少情、多少事，早已迷离惝恍，宛如“庄周梦蝶”的故事一样，真实与梦境无法分辨，唯有曾经的感受，既如月光中带泪的珍珠，带着伤感，又如蓝田美玉的温润，引人怀恋。但究竟如何，却又难以说清。诵读这首诗，当仔细体会诗人如何传达往事如烟的独特感受。【素养目标】1.了解李商隐的生平及其文学成就。2.了解诗歌中的典故，鉴赏比兴和用典的手法。3.体会本诗哀婉的基调，分析概括诗歌的主旨。4.背诵全诗。【教学重...
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   篇13：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第二单元6微专题教案：体会深沉的纪念——直面牺牲的纪实散文（第一课时）高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第二单元6微专题教案：体会深沉的纪念——直面牺牲的纪实散文（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：微专题二：直面牺牲的纪实散文第一课时：主题批注阅读——体会深沉的纪念教学目标1.通读全文，梳理大意，概括作者“记念”的几个方面。2.抓住主题，精读批注，理解主题。教学重难点概括“记念”的几个方面，并根据这几个方面进行对比批注阅读，深入理解主题。教学过程【课前准备】一、推送学习任务单二、熟悉本课“教学参考资源”，在智课端准备资源并向学生推送助读资源。【教学课件】微专题课件：体会深沉的纪念——直面牺牲的纪实散文（第一课时）三、划分小组，规划赋分，制作活动评价量表。【课堂活动】一、活动导入阅读下文，回答问题。“十年磨一剑”——民政部党组成员、优抚安置局局长邹铭谈设立...
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   篇14：人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 同步练习：第二单元检测（含答案）人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 同步练习：第二单元检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元检测(时间:150分钟 满分:150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。材料一 毛泽东于1942年发表的《在延安文艺座谈会上的讲话》(以下简称《延安讲话》)和习近平在2014年10月发表的《在文艺工作座谈会上的讲话》(以下简称《北京讲话》)体现了中国共产党人对文艺性质和意义的理解认知。在现代世界,任何国家的文艺在发展过程中,都无法回避且必须面对本土文化与外来文化关系的问题。在这个问题上两个“讲话”给予了妥当的理论处理,二者虽然所处的社会语境有很大不同,但其解决问题的立足点却是一致的,那就是人民本位下的民族文化立场...
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   篇15：高中语文统编教材 高二选择性必修 中册名句默写（含答案）高中语文统编教材 高二选择性必修 中册名句默写（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文统编新教材选择性必修 中册32、《屈原列传》一、默写天地（横线上为易错书写，括号为需要解释的重点字词，翻译划线的句子）屈平疾（ ）王听之不聪也， 之 （ ）明也， 曲之害公也，方正之不容也，故 愁 （ ）思而作《离骚》。"离骚"者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷（ ）则 本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨 （ ），未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间（ ）之，可谓穷矣。信（ ）而见（ ）疑，忠而（ ）被 （ ），能无怨乎？屈平之作《离骚》， （...
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   篇16：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第二单元8.3党费(共23张PPT)高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第二单元8.3党费(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)*党 费1.理解并简要复述课文故事情节,掌握课文的情节线索和叙述顺序。2.概括人物性格特点并分析人物性格特点和思想品质是通过哪些具体情节表现出来的。3.具体分析课文是运用哪些描写方法来塑造人物形象的。4.学习课文中英雄人物的崇高精神,培养热爱祖国、珍惜和平生活的意识。一、辨词义:请将正确的词语填在横线上。1.切断·阻断(1)上次山洪暴发, 阻断 了交通,多亏你们及时赶来抢修,才在最短时间内恢复了交通。(2)要不是高三以来你主动 切断 与外界的不必要的联系,恐怕就没有这么好的高考成绩了吧 你的这种自控力还是值得点赞的。辨析 切断:割开;截断...
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  篇17：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第二单元7 包身工(共26张PPT)高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第二单元7 包身工(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)7 包身工1.理解课文选材和结构上的特点。2.学习综合运用多种表达方式以及点面结合的写作方法。3.体会文章语言形象、鲜明及句式丰富多变的特点。4.认识包身工制度的罪恶,认识帝国主义及封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行,激发对包身工的同情。一、辨词义:请将正确的词语填在横线上。1.迟钝·迟缓(1)面对老师的连续追问,他反应 迟钝 ,惹得同学们哄堂大笑。(2)半节课过去了,你才做了这么几道题,怎么这么 迟缓 辨析 迟钝:(感官、思想、行动等)反应慢,不灵敏。迟缓:缓慢,不迅速。“迟钝”强调反应慢。“迟缓”强调速度慢。2.严厉·严肃(1)班...
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    篇18：高中语文统编版选择性必修中册13.2《致大海》同步授课教案高中语文统编版选择性必修中册13.2《致大海》同步授课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：致大海【学习目标】1．知识与技能目标：正确理解大海的象征意义，揣摩诗的意境。2．过程与方法目标：结合时代背景理解抒情主人公复杂的心绪。3.情感态度与价值观目标：品味形象生动的语言。【素养目标】语言建构与应用： 正确理解大海的象征意义，揣摩诗的意境。思维发展与提升：结合时代背景理解抒情主人公复杂的心绪。审美鉴赏与创造：品味形象生动的语言。文化传承与理解：深入领会作者对大海的热爱和赞颂所表达的情感。【教学重难点】重点： 理解大海的象征意义和借物抒情的手法。难点：理解大海的象征意义和借物抒情的手法。【课程标准】1．阅读与鉴赏理解大海的象征意义和借物抒情的手法。2...
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  篇19：高中语文统编版选择性必修中册12《玩偶之家》同步授课教案高中语文统编版选择性必修中册12《玩偶之家》同步授课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：玩偶之家【学习目标】1．知识与技能目标：了解“戏剧事件”对推动人物性格的冲突和发展的意义。2．过程与方法目标：分析戏剧冲突，鉴赏主要人物形象。3.情感态度与价值观目标：探讨娜拉出走后的结局，并探讨社会问题剧对于社会进步和时代发展的积极意义。【素养目标】语言建构与应用：了解“戏剧事件”对推动人物性格的冲突和发展的意义。思维发展与提升：分析戏剧冲突，鉴赏主要人物形象。审美鉴赏与创造：了解“戏剧事件”对推动人物性格的冲突和发展的意义。文化传承与理解： 探讨娜拉出走后的结局，并探讨社会问题剧对于社会进步和时代发展的积极意义。【教学重难点】重点：分析戏剧冲突，鉴赏主要人物形象...
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  篇20：高中语文统编版选择性必修中册5《人应当坚持正义》 同步授课教案高中语文统编版选择性必修中册5《人应当坚持正义》 同步授课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人应当坚持正义【学习目标】1．知识与技能目标：了解柏拉图和苏格拉底，了解这篇文章的写作背景。2．过程与方法目标：理解苏格拉底据此提出的观点，把握住其思想内涵。3.情感态度与价值观目标：探讨苏格拉底立身处世的法则，从中获得对自己人生有益的启示。【素养目标】语言建构与应用：了解柏拉图和苏格拉底，了解这篇文章的写作背景。思维发展与提升： 理解苏格拉底据此提出的观点，把握住其思想内涵。审美鉴赏与创造：学习其既以理服人又生动活泼的“劝说”艺术。文化传承与理解： 探讨苏格拉底立身处世的法则，从中获得对自己人生有益的启示。【教学重难点】重点：理解苏格拉底据此提出的观点，把握住其思...
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