篇1：高中语文选择性必修中册第三单元9《屈原列传》教案高中语文选择性必修中册第三单元9《屈原列传》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《屈原列传》教案核心素养语言建构与运用：梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同。思维发展与提升：在特定的社会文化场景中考察作品，以客观、科学、礼敬的态度，认识作品对中国文化发展的贡献。审美鉴赏与创造：精读不同时期、不同类型的代表性作品，体会经典作品的精神内涵、审美追求和文化价值。文化传承与理解：由点到面地体会中华传统文化的精深和丰富，厚植家国情怀，激发使命担当。教学重难点重点：积累重要的文言文词句知识。难点：学习屈原的爱国主义精神和志洁行廉刚正不阿的高尚品德。教学过程一、导入新课两千多年前的夏历五月，屈原抱石投江以身殉国。西汉时，司马迁...
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 篇2：高中语文统编版选择性必修中册第三单元综合测试(含答案）高中语文统编版选择性必修中册第三单元综合测试(含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：选必中第三单元综合测试[时间：150分钟 总分：150分]一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：随着人类活动的扩大和环境污染的加剧，保持生物多样性已经成为全人类不容忽视的问题。为了保持和延续生物的多样性，世界许多国家已经开始采取有效措施。在我国，有着自己的植物诺亚方舟——中国西南野生生物种质资源库；在英国，有一个名叫千年种子库的保护中心，珍藏了来自各大洲的众多稀有物种；在挪威，有一个目前最安全的种子基因库——“斯瓦尔巴全球种子库”，其基因储备是全球粮食安全的最后一道防线，为确保生物多样性提供了无限可能。抢救和保...
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   篇3：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第三单元达标检测（含答案）高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第三单元达标检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元达标检测 (满分:150分;时间:150分钟)一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1—5题。材料一当今时代,中华优秀传统文化需要通过创新性发展和创造性转化,以活化的新形式发扬其深厚内涵,涵养中国精神,滋润现代人生。不论是为当代中国人更好地理解并传承民族文化,还是为参与国际文化交流、树立国家文化形象,都需要我们发挥宏大传统优势,开掘文化资源蕴藏的巨大价值,创造具有国际影响的文化体验。数字技术为更好地再现文化遗产提供支撑。文化是一条流淌不息的河流,每个时代都有其特色文化形态,即便那些恒定不变的价值,其表现形式也不断嬗变。...
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    篇4：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第三单元达标检测（含解析）高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第三单元达标检测（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元达标检测(时间:150分钟 分值:150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,17分)阅读下面的文字,完成1—5题。材料一:2020年的“五一”小长假,许多网友与考古人一起在“云端”见证了“2019年度全国十大考古新发现”产生的全过程。受新冠肺炎疫情影响,此次“全国十大考古新发现”终评会主动创新形式,利用“五一”小长假在网络会议平台全程直播了20个入围项目的汇报展示、专家提问点评以及最后的荣誉揭晓。据不完全统计,此次直播的观看总量达2278万人次,与“十大考古”相关的网络互动话题总阅读量达1.66亿人次。通过“云端”文博,公众可以“云端”漫步、手指...
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     篇5：高中语文统编版选择性必修中册第三单元11.1《过秦论》教学设计（一）高中语文统编版选择性必修中册第三单元11.1《过秦论》教学设计（一）资料可供全国地区适用。
大致详情：《过秦论》教学设计（一）学习目标：1．议论文铺张扬厉的气势与文风2．议论文高妙的对比手法3．议论文用词之精妙01激发兴趣，进入情境秦始皇在数代君王的励精图治下，统一全国。公元前221年，建立秦朝，为中国两千多年的封建帝制奠定了基础。如雷贯耳的大秦帝国，是历史上最短命的王朝。15年就灰飞烟灭，让人唏嘘不已，让人反思研究。有一个西汉的大才子贾谊，为了给汉朝皇帝提供精准有效地治国之策，仔细分析了秦朝的过失。02朗读课文，感受铺张扬厉的气势哪些句子让你感到文章的铺张扬厉？“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心”“南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡”“...
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 篇6：高中语文统编版选择性必修中册第三单元9《屈原列传》第一课时优秀教案高中语文统编版选择性必修中册第三单元9《屈原列传》第一课时优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《屈原列传》教学方案教学目的1．了解屈原的生平事迹和他的政治主张，认识屈原热爱祖国和敢于同邪恶势力作斗争的精神。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.掌握本课涉及到的一词多义、通假字、古今异义词等语言知识。教学重点屈原的不幸遭遇和历史事实，突出屈原的高贵品质、爱国精神( 第三段)教学难点记叙、议论、抒情密切结合的特点。课时安排三课时教学过程第一课时一、情境导入1.看看这幅画轴上画的是谁？2.你了解屈原吗？如果让你写下对屈原的印象标签，你会写什么呢？端午节、汨罗江、爱国诗人、香草美人、抒情长诗《离骚》……二、作者介绍屈原（前340——前278年），名平，字原 ，战国...
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  篇7：高中语文统编版选择性必修中册第三单元9 《屈原列传》《苏武传》：探讨文中的价值取向高中语文统编版选择性必修中册第三单元9 《屈原列传》《苏武传》：探讨文中的价值取向资料可供全国地区适用。
大致详情：探讨文中的价值取向——选必中第三单元《屈原列传》《苏武传》教案教学目标引导学生借助《屈原列传》《苏武传》两篇史传文文本，分析人物所处的时代、环境，品评人物形象，分析评价人物精神对当今时代的意义和价值。教学重点分析品评人物形象、精神。教学难点探讨文中人物的价值取向。学习过程【布置课前任务】一、《屈原列传》《苏武传》两篇史传文内容都叙述了人物各自的生平经历，回顾复习活动二中对人物经历的概括内容，为探讨其价值取向打好基础。二、拓展阅读《李陵传》《离骚》，以便对人物精神有更为深刻的了解。三、回顾活动二中，结合文本主要事件对人物所处的社会环境、人物性格、精神的分析结果。【课中教...
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  篇8：高中语文统编版选择性必修中册第三单元11.1 《过秦论》第二课时优秀教案高中语文统编版选择性必修中册第三单元11.1 《过秦论》第二课时优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《过秦论》教 案教学目标1.学生能借助课文注释，参考资料等了解时代背景、作者简况，并疏通文意。2.归纳掌握文中重要实词、活用字、古今异义词、通假字、特殊句式以及一词多义。3.理解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。4.领略秦一统天下的壮观气势，探究其迅速灭亡的教训。培养正确的以天下为己任的历史观。教学重点在诵读和讲析中领悟作者叙事手法和说理的妙处。教学难点领会“仁义不施而攻守之势异也”的道理，以史鉴今。课时安排两课时第二课时一、回顾全文大意及思路二、精读探究（一）任务一：联系第一段内容，说说秦崛起的因素。明确...
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  篇9：人教部编版高中语文选择性必修中册第三单元检测题（含答案）人教部编版高中语文选择性必修中册第三单元检测题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文选择性必修中册第三单元阶段检测一、阅读下面三段文字，完成各题。（每题3分，共9分）①这是古城里的一条小街，过去这里显然驻扎过守城的军队，有一排排的营房为证。现在这里正在建筑仿古的街市和民居，已颇成气候了，秦砖汉瓦，____________ ，虽没有皇家气象，却也称得上是____________。在最前面靠近巷口的地方，还立有一个牌坊，上书一副对联，“市井里巷尽染六朝烟水气，布衣将相共写千古大文章”。此联内容很好，有____________之妙。但对得不甚工整，以我之见，不如将“大文章”改成“风情画”，尚可________________ 。②我上初中的时候，在杭州西湖看到过那副著...
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   篇10：高中语文统编版选择性必修中册第三单元11.1 《过秦论》第一课时优秀教案高中语文统编版选择性必修中册第三单元11.1 《过秦论》第一课时优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《过秦论》教 案教学目标1.学生能借助课文注释，参考资料等了解时代背景、作者简况，并疏通文意。2.归纳掌握文中重要实词、活用字、古今异义词、通假字、特殊句式以及一词多义。3.理解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。4.领略秦一统天下的壮观气势，探究其迅速灭亡的教训。培养正确的以天下为己任的历史观。教学重点在诵读和讲析中领悟作者叙事手法和说理的妙处。教学难点领会“仁义不施而攻守之势异也”的道理，以史鉴今。课时安排两课时第一课时一、导入历史是最好的教科书。在德国一个历史博物馆入口处就有一段醒目的铭文：警告！历史会让...
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 篇11：人教部编版高中语文选择性必修中册第三单元综合测评（含答案）人教部编版高中语文选择性必修中册第三单元综合测评（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元综合测评(时间：120分钟 满分：120分)一、古代诗文阅读(60分)(一)阅读下面的文言文，完成1～5题。(20分)游江阴三山记[元]朱德润余尝游名山，未尝不稿记其胜。江阴去吴百八十里，不闻佳山秀水之名。至正丁亥冬，十一月既望，因永嘉通守余公德汇，约为京口之行。余公递舟行速，仆舟迟不能追也，遂自无锡之北门数里大石桥入。过水村渔浦，野田荒墅，草木枯谢。舟行六十余里，至青阳镇，始见酒帘村市，客舟骈集。又十里至佗村岸高丈余河流弯曲若蜿蜒之势始抵江阴州治晚谒翟仲直州尹夜宿桥岸下。明日西回，登览高丘，则东瞰长江，南连吴会。复自湾河过佗村而北，皆美田沃壤，斥堠相望，迤逦青山迎棹，...
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     篇12：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第三单元9 屈原列传 第二课时-教案高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第三单元9 屈原列传 第二课时-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：高二——统编版——语文——第三单元9.《屈原列传》教学设计【学习目标】1.掌握文言词句，积累文言知识；2.了解写作背景和屈原生平经历，领略屈原的人格风采；3.理解作品精湛的叙事艺术，体会作者寄寓其中的情感；4.以史为鉴，培养担当意识，厚植爱国主义情怀。【学习重、难点】1.积累文言知识，领略屈原的人格风采，理解作品叙事艺术；2.以史为鉴，培养担当意识，厚植爱国主义情怀。【教学方法】 诵读法、讲授法、问答法【学习过程】一、知人论世1.诗文导入：“旨远辞高，同风雅并举；行廉志洁，与日月争光”“大节仰忠贞，气吐霓虹，天问九章歌浩荡；修能明治乱，志存社稷，泽遗万世颂离骚。...
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 篇13：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第三单元《屈原列传》《苏武传》：探讨史传文的叙述特色高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第三单元《屈原列传》《苏武传》：探讨史传文的叙述特色资料可供全国地区适用。
大致详情：《探讨史传文的叙述特色》同步检测一、阅读下面的文言文，完成下列1-4题。时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦虎狼之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢！”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之一篇之中三致志焉然终无可奈何故不可以反卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐，然亡国破家相随属，而圣君治...
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   篇14：高中语文统编版选择性必修中册第三单元《过秦论》《五代史伶官传序》：品评史论文中的史实和史观高中语文统编版选择性必修中册第三单元《过秦论》《五代史伶官传序》：品评史论文中的史实和史观资料可供全国地区适用。
大致详情：品评史论文的史实和史观——选必中第三单元《过秦论》《五代史伶官传序》任务单学习目标及任务引导学生借助《过秦论》《五代史伶官传序》两篇史论文文本探讨品评史论文中的史实和史观，形成自己观点，正确对待历史人物、朝代，总结历史经验教训。学习过程【课前任务】一、以文意疏通为基础，分别找出由崛起到灭亡、后唐由盛而衰的过程和原因。二、通过网络或者资料，查阅两篇史论文的写作背景，分析其写作目的。三、拓展阅读《过秦论》（中、下）《史记 秦始皇本纪》《新五代史 唐本纪》，了解秦朝和后唐历史。【课中任务】1. 比较概括《过秦论》《五代史伶官传序》两篇史论文有哪些历史与史实不符。2.出示课前整理...
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 篇15：人教部编版高中语文选择性必修中册第三单元测试题（含答案）人教部编版高中语文选择性必修中册第三单元测试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元测试题（时间：90分钟 分值：100分）一、选择题（18分）1．下列各项中，加点词的意义与用法相同的一项是（ ）（3分）A．惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策 然后践华为城，因河为池B．尔其无忘乃父之志 以其乃华山之阳名之也C．不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士 君臣固守以窥周室D．秦人拱手而取西河之外 庄宗受而藏之于庙2．下列句中加点词的用法分类正确的一项是（ ）（3分）①天下云集响应 ②以弱天下之民 ③以愚黔首④却匈奴七百余...
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     Tags：高中,语文,选择性,必修,中册
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