篇1：高中语文人教版必修三第三单元第8课《寡人之于国也》说课稿高中语文人教版必修三第三单元第8课《寡人之于国也》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《寡人之于国也》说课稿一、说教材、学情《寡人之于国也》是普通高中课程标准试验教科书语文必修三第三单元的重点篇目，该文集中反映著名思想家孟子的“仁政”思想及其缜密的思维，高超的论辩能力。新课程标准关于文言文教学的要求：阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。【来源：21·世纪·教育·网】该单元所选课文都是古代的议论性散文。通过本单元的学习在于让学生感受我国传统文化的精神，掌握基础的文言语法知识，学习如何清晰有力的表达自己的思想和见解。本文安排在单元的第一篇，如何指...
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  篇2：广东省深圳市平湖实验学校高中语文 6《鸿门宴》说课稿 新人教版必修1广东省深圳市平湖实验学校高中语文 6《鸿门宴》说课稿 新人教版必修1资料可供深圳市地区适用。
大致详情：《鸿门宴》说课稿一、说教材1.教材简析及该课所处的地位作用《鸿门宴》是人教版新教材高一年级《语文》必修1第二单元第6课，节选自《史记》。《史记》是史学巨著，也是文学经典，这两种价值在这一课体现得尤为突出。所选情节描写的是刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为争夺天下而进行的一场惊心动魄的政治斗争，是刘、项之间政治矛盾由潜滋暗长到公开化的表现，拉开了长达五年的楚汉相争的序幕，同时也预示了刘、项相争的必然结局。虽名为宴会，实则暗藏杀机，作者以高超的艺术技巧，将众多的人物置身于激烈的矛盾冲突之中，以精炼的语言生动地刻画了一组性格鲜明的人物形象，情节起伏跌宕，扣人心弦。极高的史学价值和文学艺术，...
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   篇3：人教版高中语文必修四第二单元第4课《雨霖铃》说课稿人教版高中语文必修四第二单元第4课《雨霖铃》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨霖铃》说课稿一、教材分析婉约词《雨霖铃》是人教版高中语文必修四“阅读与鉴赏”板块第二单元宋词单元第一课《柳永词两首》的第二首。【课标要求】阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。二、教学目标及重难点（一）教学目标知识与技能：了解词人及其创作风格；明确词作基本内容。 过程与方法：品味语言，体会词作意境；了解词作的主要表现手法。 情感态度与价值观：注重积极的审美体验，陶冶性情，涵养心灵。 （二）教学重点难点品味语言，体会词作意境；了解词作的主要表现手法。【课标要求】在阅读鉴赏中，了解诗歌...
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   篇4：高中语文人教版必修4第一单元第2课《雷雨》说课稿高中语文人教版必修4第一单元第2课《雷雨》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《雷雨》说课稿宝鸡市斗鸡中学张旻一、说教材（1）教材分析《雷雨》是人教版高中语文必修4第一单元的( http: / / )讲读课文。这个单元学习中国现当代戏剧和外国戏剧。阅读剧本要注意品味个性化和富有动作性的人物语言，把握尖锐集中的戏剧冲突，了解人物性格是怎样在矛盾冲突的发展、变化中得到展现的。《雷雨》是一出杰出的现实主义悲剧，是30年( http: / / )代的优秀话剧之一，在中国文坛上有深远的影响。课文节选的是全剧的第二幕，共两场戏，主要出场...
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 篇5：高中语文人教版必修二第一单元第3课《囚绿记》说课稿高中语文人教版必修二第一单元第3课《囚绿记》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《囚绿记》说课稿宝鸡石油中学辛红英一、教材分析教材所处的地位及作用：《囚绿记》是我国现代作家、翻译家陆蠡在抗( )日战争爆发后写成的一篇咏物抒情的散文。课文讲述了作者与常春藤绿枝条的一段“交往”的经历，描绘了绿枝条的生命状态和“性格特点”，也写出了作者的生存状况和真挚心愿，含蓄地揭示了华北地区人民面临日本帝国主义侵略的苦难命运，象征着作者和广大人民坚贞不屈的民族气节。由于它的写景状物很有特点，表达情意含蓄蕴藉，很适合中学生朗读、赏析，所以受到不同版本教材编委的青睐。《囚绿记》是我国现代作家、翻译家陆蠡在抗日战争爆发后写成的一篇咏物...
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  篇6：高中语文人教版必修4第三单元第10课《短文三篇》（教学简案+说课稿）高中语文人教版必修4第三单元第10课《短文三篇》（教学简案+说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：《短文三篇》教学简案执教人：延安中学 韩晓蓉一、教学三维目标（一）知识与能力： 通过研读三篇短文，了解蒙田、帕斯卡尔、富尔格姆等作家的思想以及人文主义观念，并能结合自身的感悟表达自己对生命·思想·信条的理解（二）过程与方法：1、以“怎样做一个大写的人”统摄三篇文章，并分出三个维度：对待生命的态度，生命的价值以及生命历程中坚守的信条。学习运用整体把握、理清思路的方法来把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料。抓住关键句探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并和同学交流切磋，共同提高。2、具体以《热爱生命》这篇文章来探讨对待生命的态度和方法，以《人是一根能思想...
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   篇7：人教版高中语文必修2第二单元《诗经两首·采薇》 说课稿人教版高中语文必修2第二单元《诗经两首·采薇》 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版高中语文必修2第二单元《诗经两首·采薇》 说课稿一、说教材《采薇》是人民教育出版社的普通高中课程标 ( )准试验教科书语文必修2第二单元的精读课文，选自《诗经》诗歌以追忆的方式，抒发了战士久戍在外的爱国之情和思念家乡的情怀本单元处于高一上学期，学习内容为先秦到南北朝时期的诗歌这些诗歌在思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌的典范通过本单元的学习，让学生体现其蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础，掌握古诗的文体知识，学会赏析诗歌本文安排在单元第二篇，如何指导学生学好本首诗，是树立学生学好古诗的信心，培养一定赏析能力和审美...
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 篇8：高中语文人教版必修4第一单元第2课《雷雨》（教案+说课稿+课件）（2份打包）高中语文人教版必修4第一单元第2课《雷雨》（教案+说课稿+课件）（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨》教案设计教学内容：鉴赏“三十年后周朴园与鲁侍萍再次相见”一节教学目标：1、?整体感知整件故事情节以及人物之间的矛盾纠葛，；2、?品味台词，深入体会戏剧冲突，揣摩人物内心世界，把握戏剧形象；3、?深入体悟人性和本剧的思考深度；4、?掌握鉴赏戏剧语言的要领；教学重点：??品味剧本语言，体会语言的多以张力。教学难点：??体悟复杂的人性。教学学法：??导读法，情境导入法，品读鉴赏法，总结归纳法。教具设备：??多媒体课件教学流程：一、?热场：机缘巧合，今天我们要演两场戏，：第一场，我要与大家联袂主演一场赛教课；第二场，我们要一起学习戏剧《雷雨》。所以，这堂课中每个...
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  篇9：高中语文人教版选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《拟行路难（其四）》说课稿高中语文人教版选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《拟行路难（其四）》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《拟行路难（其四）》说课稿一、说教材《知人论世之〈拟行路难〉》选自《中国古代诗歌散文欣赏》的第一单元。《中国古代诗歌散文欣赏》是高中语文实验教材中的选修教材，它着重从文学鉴赏的角度引导学生阅读古代诗文。第一单元的题目是“以意逆志、知人论世”，主要学习如何理解中国古典诗词的内容与主旨，围绕这一目标，介绍两种阅读诗歌的方法：“以意逆志”与“知人论世”。这一单元共有十首诗歌，这一节课我定的题目是《知人论世之〈拟行路难〉》，意思是通过《拟行路难》这首诗歌的学习教给学生“知人论世”的阅读方法。我们在欣赏古人的诗歌作品时，要尽量利用...
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    篇9：高中语文人教版选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《拟行路难（其四）》说课稿高中语文人教版选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《拟行路难（其四）》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《拟行路难（其四）》说课稿一、说教材《知人论世之〈拟行路难〉》选自《中国古代诗歌散文欣赏》的第一单元。《中国古代诗歌散文欣赏》是高中语文实验教材中的选修教材，它着重从文学鉴赏的角度引导学生阅读古代诗文。第一单元的题目是“以意逆志、知人论世”，主要学习如何理解中国古典诗词的内容与主旨，围绕这一目标，介绍两种阅读诗歌的方法：“以意逆志”与“知人论世”。这一单元共有十首诗歌，这一节课我定的题目是《知人论世之〈拟行路难〉》，意思是通过《拟行路难》这首诗歌的学习教给学生“知人论世”的阅读方法。我们在欣赏古人的诗歌作品时，要尽量利用...
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