篇1：统编版选择性必修中册《锦瑟》教学设计课后反思统编版选择性必修中册《锦瑟》教学设计课后反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《锦瑟》教学设计课后反思
大学者梁启超曾说：“义山的《锦瑟》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。”
今天，我们就一起走近晚唐诗人李商隐的《锦瑟》，听一听他心中的锦瑟之音，好不好？
生：好。
一读正字音，调节奏，解诗题
师：一起来读一读这首诗。锦瑟无端五十弦，一二开始。
（生读《锦瑟》）
师：好。题为《锦瑟》，什么是“锦瑟”，快速找出来。
生：一种乐器。
师：一种乐器，一种绘有美丽锦文的乐器，那么，李商隐这首诗在大家的第一次朗读之后，你告诉我它是写锦瑟的吗？
生：不是。
师：那是写什么？...
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     篇2：统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《锦瑟》 课件（17张ppt）统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《锦瑟》 课件（17张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)锦 瑟
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  篇3：苏教版高中语文必修四第三单元 锦瑟 教案苏教版高中语文必修四第三单元 锦瑟 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《锦瑟》教案［教学目标］理解诗歌写意的几种常用方法；理解内部结构；理解李商隐诗歌的多种解法。［教学重点］掌握诗歌的基本的鉴赏方法：品味诗歌的形象。［教学难点］对本诗内部结构和思路的理解。［教学方法］译写法，点读法。［教学时数］一课时。［教学过程］一、导入：近人梁启超读李商隐，值得我等深刻体会。他说：“义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。”(《饮冰室文集·中国韵文内所表现的情感》)解说：凡读过此诗，并稍稍了解李商...
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  篇4：古诗词诵读《锦瑟》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《锦瑟》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：《锦瑟》教学设计教学目标语言建构与运用 诵读诗歌，品味诗歌语言节奏，把握诗歌用韵特点。审美鉴赏与创造 领会典故的妙用，把握蝴蝶意象及抒情主人公形象特征。思维发展与提升 探究诗歌思想内容，把握作者情感轨迹，深入理解诗作所表达的复杂感情。文化传承与理解 在反复吟咏中感受诗歌的音乐美和朦胧美，激发学生对中国古典诗歌的热爱。教学重点把握诗歌语言节奏和用韵特点。教学难点典故的运用，蝴蝶意象，作者情感轨迹，抒情主人公形象特征。学习提示“一篇《锦瑟》解人难”。《锦瑟》这首诗历来有多样的解释。可以这样解读：锦瑟本有五十弦却说“无端”，流露了诗人心底的嗔怨。这一嗔怨，关联着他对...
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   篇5：人教版高中语文必修三---7 李商隐诗两首-《锦瑟》课件（22张PPT）人教版高中语文必修三---7 李商隐诗两首-《锦瑟》课件（22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)知人论世，解读主旨李商隐(约813—约858)晚唐诗人。 字义山,号玉谿生，幼年身体羸弱，性格内向敏感。他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士，登第后娶李党骨干王茂元之女为妻，被卷入朋党之争的漩涡，受排挤，终身抑郁不得志。其情感经历也异于常人，年轻时曾有一场为世俗所不容的爱情，后与妻子琴瑟相合，但中年丧妻。四十六岁就抑郁而亡。锦 瑟 李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。锦瑟啊,你无缘无故为什么竟有五十根弦,那弦弦柱柱所奏出的悲音使我不由自主地思忆起那逝去的青春年...
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   篇6：人教版高中语文必修三---7 李商隐诗两首《锦瑟》课件（11张PPT）人教版高中语文必修三---7 李商隐诗两首《锦瑟》课件（11张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)锦瑟李商隐“义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来，但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。”——梁启超《中国韵文内所表现的情感》一、压缩诗歌为便于理解，请大家试着把这首诗改为七绝、五绝。看看改后的诗大致表达了什么内容。二、体味情感“此情可待成追忆”句中的“此情”究竟是一种怎样的情？“庄生晓梦迷蝴蝶”《庄子· 齐物论》：“不知周之梦为胡蝶与？胡蝶之梦为周与？”“望帝春心托杜鹃”“春心”伤春之心，比喻对失去了的美好事物的怀念。“沧海月明珠有...
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    篇7：人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册《锦瑟》名师课件(共15张PPT)人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册《锦瑟》名师课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)作者：李商隐锦瑟目录学习目标整体感知拓展延伸研读课文学习目标1.整体感知全诗的内容，把握其意境，提高鉴赏古代诗歌的能力。2.熟读成诵，仔细品味诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和声韵美。 李商隐(约813——约858)晚唐诗人，字义山，号玉生，出身小官僚家庭。曾三次应进士考，终得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；还有托古讽今 的咏史诗，描写爱情生活的无题诗，后者最为读者所喜爱，收集在《李义山诗集》。一、回顾作者，知人论世整体感知...
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   篇8：统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《锦瑟》教学设计统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《锦瑟》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：锦瑟【教学目标】了解李商隐及其诗歌；了解重点字词含义，理清文章思路；熟读诗句并尝试背诵。【教学重点】了解李商隐及其诗歌。【教学难点】了解重点字词含义，理清文章思路。【教学准备】教材、多媒体。【教学方法】诵读法、讨论法、提问法、多媒体辅助教学、欣赏教学法等综合运用。【教学过程】一、导入新课我国古代有很多著名诗句，现在就请同学们完成下面的诗句对接。资料链接——名诗对接。①夕阳无限好——（只是近黄昏）②身无彩凤双飞翼——（心有灵犀一点通）③何当共剪西窗烛——（却话巴山夜雨时）④春蚕到死丝方尽——（蜡炬成灰泪始干）同学们，你能说出这些诗句的作者是谁吗？（李商隐）今...
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 篇9：部编版选择性必修中册古诗词诵读 《锦瑟》教学课件(共19张PPT)部编版选择性必修中册古诗词诵读 《锦瑟》教学课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)◆学习目标1、了解诗人主要事迹。2、解读锦瑟标题内涵。3、赏析诗中用典手法。4、领悟诗歌独特感受。◆知人论诗（1）李商隐(约813—约858)字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，晚唐诗人。擅长诗歌写作，与杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。其诗，或抒发自己失意的痛苦心情，或反映晚唐的政治生活，或托古讽今以咏史，还有一类描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱，是中国古代最优秀的爱情诗人。◆知人论诗（2）李商隐曾三次应进士考试，至开成二年(837年) 受牛党令狐楚赏识而中进士，曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。后来又被李党王茂元招为女婿，因此牛党...
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     篇10：人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册《锦瑟》课件（精）(共35张PPT)人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册《锦瑟》课件（精）(共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)【文本解读】“一篇《锦瑟》解人难”。《锦瑟》这首诗历来有多样的解释。可以这样解读：锦瑟本有五十弦却说“无端”，流露了诗人心底的嗔怨。这一嗔怨，关联着他对青春年华的怀想。回顾平生，有多少情、多少事，早已迷离惝恍，宛如“庄周梦蝶”的故事一样，真实与梦境无法分辨，唯有曾经的感受，既如月光中带泪的珍珠，带着伤感，又如蓝田美玉的温润，引人怀恋。但究竟如何，却又难以说清。诵读这首诗，当仔细体会诗人如何传达往事如烟的独特感受。部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读 《锦瑟》素养目标1.了解李商隐的生平及其文学成就。2.了解诗歌中的典故，鉴赏比兴和用典的手法。3.体会本...
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     Tags：锦瑟,学案,精选,10篇
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