《关雎》说课稿（精选8篇）

第12课 诗经二首知识点总结（关雎、蒹葭）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版：诗经二首-知识点总结（含诗经六义等文体常识）《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。按照音乐的特点，分为“风”“雅”“颂”三个部分。【三大基本内容】“风”又叫“国风”，各地的民歌，是诗经中最有成就的部分。计有“周南”“召南”等十五国风，共160篇，其中大部分为周代民歌，是《诗经》中的精华。“雅”多数为公卿贵族所做，一般看作“正声”，共105篇，又分为“大雅”“小雅”。“大雅”31篇，用于诸侯朝会；“小雅”74篇，用于贵宾宴享。大雅为歌功颂德之作，小雅多讽刺之声。“颂”是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞，其中“周颂”31篇，...

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统编版语文八年级下册第12课《关雎》作业设计（学案）资料可供全国地区适用。

大致详情：作业设计教师姓名： 所在学校： 所在班级：作业涉及教材版本： 语文统编版 册次： 八年级下册 单元（章节、主题、任务等）：第三单元第十二课《诗经二首----关雎》 使用对象：八年级全体学生 预计完成时长： 25分钟作业设计类型 基础性前置作业 发展性前置作业 基础性随堂作业 发展性随堂作业 基础性课后作业 发展性课后作业 （请在方框中点击勾选您选择上传的作...

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12《关雎》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：2020-2021学年下学期部编版八年级语文《关雎》教学设计 教学目标： 1. 阿通过诗歌诵读理解“赋、比、兴”的表达效果和《诗经》“重章叠句”的形式特点。 2. 通过诗歌赏读感悟君子“向美之心、求美之坚、守美之礼”的精神品格。 3. 通过比读体会《关雎》中“乐而不淫，哀而不伤”的情感特点及君子的“中和”思想。 教学重难点 通过比读体会《关雎》中“乐而不淫，哀而不伤”的情感特点及君子的“中和”思想。 教学过程： 一、导入 那么《诗经》里所提倡的爱情观是什么样的呢？让我们来走进这篇《关雎》。首先来了解一下关于《诗经》的文学常识，请同学们快读阅读书本第65页的《诗经》简介，圈画...

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第12课《关雎》精讲课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共23张PPT)人教部编版 八年级下关 雎中国是诗的国度，《诗经》是我国诗歌文化的源头。《论语》曰：“不学诗，无以言。(不学诗经，在社会交往中就不会说话)”今天就让我们一起走进诗经的国度，揭开《诗经》的神秘面纱吧！新 知 导 入解题《关雎》是“风”之始，也是《诗经》的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。学习目标：3. 培养健康纯洁的爱情观，培养对古代文化的热爱之情。1. 了解《诗经》的文学地位，理解诗歌的内容、主旨。2. 学习比兴手法，了解一咏三叹的写作结构，体会朴素优美、音韵和谐...

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12《诗经》二首《关雎》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《关雎》教案教学目的：1、理解青年男子对美丽善良女子的热烈追求和青年男女真挚美好的爱情生活；2、了解作品所运用的反复和赋、比、兴等创作手法。教学重难点：1、在诵读中体会这首古诗的内涵。2、领会赋、比、兴的表现手法。3、重点掌握下列词语（读准、会默写）雎鸠、窈窕、荇菜、寤寐、辗转、琴瑟、参差课时安排：1课时教学内容：课文：关 雎【诗经·国风·周南】关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。译文：雎鸠关关在...

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12《诗经》二首《关雎》课件（32张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：12 《诗经》二首 关 雎 选自《诗经.周南》 雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟， 雌雄形影不离，一般认为就是鱼鹰。 《诗经》是我国第一部 ,共 收入自 至 时期的诗歌 篇， 又称“ ” 。 诗歌总集 西周 春秋 305 诗三百 《诗经》广泛地反映了古代社会生活， 富于 精神， 是我国诗歌 传 统的源头。《 》《 》《 》《 》《 》合称“五经” 。 写实 现实主义 诗经 尚书 礼记 周易 春秋 【名家作品】 12 《诗经》二首 关 雎 （选自《诗经.周南》） 第一课时 一、朗读古诗，整体感知 关雎 关关雎鸠，在河之洲。...

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12《诗经》二首 关雎 讲练学案资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版八年级下册课内古诗鉴赏分课精练《关雎》一．内容精讲◎原文关 雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。◎译文关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。参差不齐的...

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第12课《诗经二首——关雎》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：题目：何为君子？何为淑女？——《关雎》教学设计教学内容：《关雎》学情分析：初二的学生处于青春期，步入青春期后的青少年，由于身心健康趋于定型的时期，是走向成年的过渡阶段，亦是性意识萌发和发展的时期，他们的心理发展和生理发育往往不同步，具有半成熟、半幼稚的特点。因而，在他们心理素质发展的关键阶段，由于机体的发育心理活动的发展以及客观环境等影响，青少年逐渐产生了对异性的爱慕，求偶心理开始萌发。但他们受知识结构、认识水平和生活阅历所限，对爱情的认识尚是肤浅而朦胧的，因而显得幼稚和不成熟。所以这首诗除了在引导欣赏语言和美好意境外，更要引导学生了解古代男女青年对爱情的执着，共同劳动的理想及文明求爱的行...

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