篇1：《过秦论》第三课时(共31张PPT)《过秦论》第三课时(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)高二—统编版—语文—第三单元过秦论 贾谊第三课时【学习任务】1.梳理课文第五段的字词句。2.明确作者写作意图。3.总结本文写作特点。课文学习（第五段）且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜,非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。小弱：形容词作动词，变小变弱自若：像是原来的样子位：地位尊：尊贵于：介词，比课文学习（第五段）且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之...
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   篇2：高中语文统编版选择性必修中册第三单元11.1 《过秦论》第一课时优秀教案高中语文统编版选择性必修中册第三单元11.1 《过秦论》第一课时优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《过秦论》教 案教学目标1.学生能借助课文注释，参考资料等了解时代背景、作者简况，并疏通文意。2.归纳掌握文中重要实词、活用字、古今异义词、通假字、特殊句式以及一词多义。3.理解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。4.领略秦一统天下的壮观气势，探究其迅速灭亡的教训。培养正确的以天下为己任的历史观。教学重点在诵读和讲析中领悟作者叙事手法和说理的妙处。教学难点领会“仁义不施而攻守之势异也”的道理，以史鉴今。课时安排两课时第一课时一、导入历史是最好的教科书。在德国一个历史博物馆入口处就有一段醒目的铭文：警告！历史会让...
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 篇3：高中语文统编版选择性必修中册第三单元11.1 《过秦论》第二课时优秀教案高中语文统编版选择性必修中册第三单元11.1 《过秦论》第二课时优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《过秦论》教 案教学目标1.学生能借助课文注释，参考资料等了解时代背景、作者简况，并疏通文意。2.归纳掌握文中重要实词、活用字、古今异义词、通假字、特殊句式以及一词多义。3.理解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。4.领略秦一统天下的壮观气势，探究其迅速灭亡的教训。培养正确的以天下为己任的历史观。教学重点在诵读和讲析中领悟作者叙事手法和说理的妙处。教学难点领会“仁义不施而攻守之势异也”的道理，以史鉴今。课时安排两课时第二课时一、回顾全文大意及思路二、精读探究（一）任务一：联系第一段内容，说说秦崛起的因素。明确...
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  篇4：部编版选择性必修中册第三单元11.1《过秦论》 教案（3课时）部编版选择性必修中册第三单元11.1《过秦论》 教案（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：过秦论贾谊一、教学目标：（一）、知识目标：1、理解贾谊对秦王朝速亡原因的分析和他所提倡的仁政思想及其意义局限。2、理解对偶、排比等的作用，掌握如何在翻译中恰当处理修辞格的知识。3、背诵全文（重点是3、4、5段）。（二）、能力目标：1、掌握实词“制、亡、利、固、遗、度”、通假字、特殊句式等，提高文言文阅读能力。2、学习善于叙事、精于论断的特色，引导学生正确处理叙议关系，提高议论文写作能力。3、品评鉴赏本文广用排比、对偶，极力渲染夸张的特点，提高学生的鉴赏能力。4、学习课文从史实对比中引出结论的写作方法。（三）、情感目标：1、了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政在当时历史条...
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    篇5：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第三单元11.1过秦论（第1课时）(共28张PPT)高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第三单元11.1过秦论（第1课时）(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)第三单元9 屈原列传/司马迁10 *苏武传/班固11 过秦论/贾谊*五代史伶官传序/欧阳修单元写作 学写短评单元学习主题【历史现场】时间悄无声息地带走了秦汉时的干戈，隋唐时的繁荣，明清时的没落……蓦然回首，曾经的历程就像落了山的太阳，虽已不复光辉，但它把星星留给了苍穹，如今就让我们借着这璀璨的星光重新审视历史，审视历史留给我们的责任……本单元所选的这四篇课文在中国古代文化典籍中占有重要的位置，从中我们可以窥见古代史家的历史观念、开创精神，总结历史经验教训。让我们以史为鉴，更好地走向未来吧！学习目标语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造积累常见文...
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     篇6：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第三单元11.1过秦论（第2课时）(共27张PPT)高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第三单元11.1过秦论（第2课时）(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。为什么要“认真地研究历史”？一句话，吸取历史的经验教训，古为今用。在《改造我们的学习》一文中，毛泽东同志批评了那种：“割断历史，只懂得希腊，不懂得中国，对于中国昨天和前天的面目漆黑一团”的主观主义学风，教导我们要“认真地研究历史”，“不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天”。今天就让我们通过《过秦论》看看贾谊是怎样认识与评价秦亡的历史。贾谊任务一翻译理解文本疏通文意，要求逐字对译，字字落实，注意重要字词、特殊句式、重点句子。翻译理解文本—第一段秦孝公据①崤函之固②，拥③雍州之地，君臣固守④以⑤窥⑥...
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  篇7：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第三单元11.1《过秦论》第二课时(共31张PPT)高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第三单元11.1《过秦论》第二课时(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)高二—统编版—语文—第三单元过秦论 贾谊【学习任务】1.梳理、掌握第二、三、四自然段的字词句。2.分析课文内容，形成自己的背诵思路。第二课时课文学习（第二段）孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中,西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。……既：已经没：通“殁”蒙：继承故业：已有的基业因：沿袭遗策：前代的策略南：向南举：攻取课文学习（第二段）孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中,西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋...
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  篇8：人教部编版高中语文选择性必修中册11.1《过秦论》（第一课时）教案人教部编版高中语文选择性必修中册11.1《过秦论》（第一课时）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：文言文阅读复习——课内巩固《过秦论》教案【教学目标】1.熟悉课文，了解基本文学常识2.巩固常见文言实词、虚词和特殊句式【教学重点难点】1.掌握本文一些重要的文言实词、虚词，会翻译重点句子。2.熟练背诵课文。【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、常识巩固1、贾谊，西汉洛阳（现在河南省洛阳市）人，西汉杰出的政论家、文学家。18岁时以文才显名，20岁被汉文帝刘恒召为博士，不久迁太中大夫，参与政事，颇受倚重。后因提议改革政治，表现出卓越的政治才能，得到汉文帝的赏识遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，他“自伤为傅无状”，一年后也忧郁而死，年仅3...
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  篇9：统编版高中语文选择性必修中册第三单元11.1《过秦论》教学设计（第2课时）统编版高中语文选择性必修中册第三单元11.1《过秦论》教学设计（第2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：文言文阅读复习——课内巩固《过秦论》教案【教学目标】1.了解文本内容2.巩固常见文言实词、虚词和特殊句式【教学重点难点】1.掌握本文一些重要的文言实词、虚词，会翻译重点句子。2.熟练背诵课文。【课时安排】二课时【教学过程】第二课时一、熟读背诵课文，疏通文本意义二、巩固文言知识点（一）通假字①外连衡而斗诸侯 ②孝公既没③合从缔交 ④秦有余力而制其弊⑤信臣精卒陈利兵而谁何 ⑥倔起阡陌之中...
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  篇10：1《邓稼先》（第三课时）教案1《邓稼先》（第三课时）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：邓稼先第三课时教学流程：一、复习旧知，导入新课。1.学生听朗读录音（第4～6段）后，回答下面两个问题。⑴文章讲述了有关邓稼先的哪些典型事迹，表现了人物怎样的内心世界。⑵“邓稼先他们含辛茹苦地工作到1959年,就把我国第一颗原子弹的理论计算的轮廓勾画出来了。”这一句话中的“1959年”，只是在交代时间吗？明确：⑴章主要介绍了邓稼先从接受研制原子弹的任务，从此隐姓埋名，到研究制造原子弹、氢弹的一段经历。叙述了他在极其艰苦的条件下开创中国核武器设计事业，取得一个又一个成就的事迹，表现了他为了祖国的国防科技事业愿做无名英雄，献出自己一生的崇高精神。⑵这并不仅是简单的时间交代，更是强调...
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  篇11：5.《孔乙己》教案（第三课时）5.《孔乙己》教案（第三课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：孔乙己第三课时教学要点：深层探究课文内容；分析人物形象；归纳中心思想；赏析写作特点。教学步骤：一、深层探究内容。1.提问：酒客、掌柜、伙计等人是怎样对待孔乙己的？他们对孔乙己的态度说明了什么？明确：孔乙己不能与长衫酒客为伍，短衣帮酒客虽然也处在社会底层，但他们仍肆意讥笑孔乙己。唯利是图的掌柜以取笑孔乙己为乐，就连一个12岁的小伙计都鄙视孔乙己。这些，都充分说明在封建科举制度的毒害下，人们对科举不幸失败者的冷酷。2.提问：丁举人是怎样对待孔乙己的？同样是读书人，丁举人为什么能那样对待孔乙己？明确：丁举人对同是读书人的孔乙己毫无怜悯和同情，在孔乙己写了“服辩”之后仍将他“打了半夜”...
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  篇12：11.1 过秦论 第2课时 课件（38张PPT）+教案11.1 过秦论 第2课时 课件（38张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版本语文高中选择性必修中册《过秦论》（第2课时）教学设计【教学目标】1.理清课文思路，2.了解本文的写作特点和语言特色，并运用到平时的写作中。3.结合时代背景了解作者的政治主张，理解作者居安思危、忧国忧民的思想。【重点】了解本文的写作特点和语言特色，并运用到平时的写作中。【难点】理解作者居安思危、忧国忧民的思想。【核心素养】语言建构与运用：学习文言文中句子省略成分、词性转变、一词多义的知识。思维发展与提升：学习课文从史实对比中引出结论的写作方法，了解文中议论和记叙的关系。审美鉴赏与创造：鉴赏文章的结构美和论证美。文化传承与理解：了...
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     篇13：11.1 过秦论 第1课时 课件（61张PPT）+教案11.1 过秦论 第1课时 课件（61张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版本语文高中选择性必修中册《过秦论》（第1课时）教学设计【教学目标】1.了解作者及写作背景。2.读准字音，重点字词正确书写。3.积累并掌握本课中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识点。4.能正确翻译文言文。【重点】积累并掌握本课中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识点。【难点】能正确翻译文言文。【核心素养】语言建构与运用：学习文言文中句子省略成分、词性转变、一词多义的知识。思维发展与提升：学习课文从史实对比中引出结论的写作方法，了解文中议论和记叙的关系。审美鉴赏与创造：鉴赏文章的结构美和论证美。文化传承与理解：了解贾谊政治主张的...
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    篇14：11.1 过秦论（教案）-高中语文人教统编版选择性必修中册第三单元11.1 过秦论（教案）-高中语文人教统编版选择性必修中册第三单元资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 11 过秦论 教案
教学目标
1、辨识文中的通假字、古今异义、词类活用等，掌握有关的文言知识。
2、了解作者的论证方法，学习本文对比论证的方法和铺排渲染的语言特色。
3、了解作者的政治主张，领会作者居安思危、忧国忧民的思想。
核心素养
语言建构与运用：辨识文中的通假字、古今异义词、词类活用等，掌握有关的文言基础知识。
思维发展与提升：了解作者的论证方法，学习本文对比论证的方法和铺排渲染的语言特色。
审美鉴赏与创造：认真分析叙和议的关系，厘清其论点和论据内在的逻辑关系，体会文章磅礴的气势，透彻的说理。
文化传承与理解：了解作者的政治主张，领会作者的写作意图，体会作者居...
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    篇15：11.1 过秦论 第3课时 课件（共31张PPT）+教案11.1 过秦论 第3课时 课件（共31张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)第三单元11.1过秦论统编版选择性必修中册课件命名中前缀数字编码说明：2.2.1.1.1.1第一个数字：标识系列，必修为1，选择性必修为2第二个数字：标识教材，选择性必修，上册为1，中册为2，下册为3第三个数字：标识单元，第一单元为1，第二单元为2第四个数字：标识课节，第一课为1，第二课为2第五个数字：标识文章，某课第一篇文章为1，第二篇文章为2第六个数字：标识课时，某篇文章第一课时为1，第二课时为2【学习目标】1、积累并掌握本课中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识点。2、培养阅读文言文的习惯和语感，积累文化常识1．下列对《过秦论》有关内...
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  篇16：11.1 过秦论 第2课时 课件（共51张PPT）+教案11.1 过秦论 第2课时 课件（共51张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台选择性必修中册第三单元11.1过秦论教案【学习目标】1、积累并掌握本课中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识点。2、培养阅读文言文的习惯和语感，积累文化常识【核心素养】语言建构与运用：辨识文中的通假字、古今异义词、词类活用等，掌握有关的文言基础知识。文化传承与理解：了解作者的政治主张，领会作者的写作意图，体会作者居安思危、忧国忧民的思想。【教学重难点】重点：积累重要实词、虚词、特殊句式等文言知识点。难点：理解作者居安思危、忧国忧民的思想。【课前准备】1、指导学生完成预习2、制作课件【教学过程】一、导...
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    篇17：11.1过秦论 第1课时 课件（共31张PPT）+教案11.1过秦论 第1课时 课件（共31张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)第三单元11.1过秦论统编版选择性必修中册课件命名中前缀数字编码说明：2.2.1.1.1.1第一个数字：标识系列，必修为1，选择性必修为2第二个数字：标识教材，选择性必修，上册为1，中册为2，下册为3第三个数字：标识单元，第一单元为1，第二单元为2第四个数字：标识课节，第一课为1，第二课为2第五个数字：标识文章，某课第一篇文章为1，第二篇文章为2第六个数字：标识课时，某篇文章第一课时为1，第二课时为2【学习目标】1、积累并掌握本课中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识点。2、理清课文思路，学习对比论证的论证方法和铺排渲染的语言特色。3、结合...
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     篇18：1《社戏》教案（第三课时）1《社戏》教案（第三课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《社戏》核心素养教案第3课时一、链接原文片段，引出“成人视角”教材中的课文其实是节选的文字，《社戏》原文前面还有两部分文字，讲述的是成年的“我”两次看戏的经历。请大家快速读一遍，看看这两部分与节选的部分在叙述视角、表达看戏体验等方面有什么不同。教师下发教材未选用的《社戏》片段，学生快速阅读，交流分享。教师点拨：这就是“成人视角”，成人视角的特点是显得比较理性、成熟和冷静。设计意图《社戏》的深刻之处在于回忆过去是建立在对当下的不满上，所以不能将本文简单地处理成一场少年的游戏，而是应回到成年人的视角来看儿童时代。教师不必引导学生去关注作品批判当下的意图，...
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