篇1：九年级下册05定风波莫听穿林打叶声（宋苏轼）--2022中考语文古诗词鉴赏与默写考点梳理与实训(学生版+答案版)九年级下册05定风波莫听穿林打叶声（宋苏轼）--2022中考语文古诗词鉴赏与默写考点梳理与实训(学生版+答案版)资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级下册古诗词赏析与理解性默写考点实训05 定风波·莫听穿林打叶声（宋·苏轼）三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。【译文】三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，大家没有雨具，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，就做了这首词。不必去理会那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏着、长啸着，一边悠然地行走。竹杖和草鞋轻捷得胜过骑马，怕什么！一身蓑衣，足够在风雨中过上它一生。略带寒意的春风将我的...
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 篇2：2024届高考语文复习：古代诗歌鉴赏之景物形象鉴赏课件（共32张PPT）2024届高考语文复习：古代诗歌鉴赏之景物形象鉴赏课件（共32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)古代诗歌鉴赏之——“景物形象”鉴赏一 鉴赏形象二 鉴赏语言四 鉴赏技巧三 鉴赏感情事物景物人物诗歌鉴赏总纲鉴赏诗歌的景物意象 意境所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。所谓意境，带有作者主观的情感一些意象组合起来，就构成了意境。一关于诗歌景物鉴赏的术语：例如：马致远《秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”一句，枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家这些事物就是诗中的意象，这些意象组合在一起，就构成成了一个凄清、伤感、苍凉的意境。二鉴赏景物的的角度（1）分析诗中描写的“景物”的特点（2）分析诗中“景物...
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   篇3：统编版语文九年级下册 课外1.定风波（莫听穿林打叶声）课件(共24张PPT)统编版语文九年级下册 课外1.定风波（莫听穿林打叶声）课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)《定风波》第三单元课外古诗词诵读贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好山湖。”贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。”贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”贬到海南，他说：“九死南荒吾不悔,兹游奇绝冠平生。”情景导入【苏轼】字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡。北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。作者简介其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富...
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     篇4：2024届高考专题复习：古代诗歌鉴赏之“物象”鉴赏 课件（共36张PPT）2024届高考专题复习：古代诗歌鉴赏之“物象”鉴赏 课件（共36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)高考诗歌鉴赏之——“物象”鉴赏一 鉴赏形象二 鉴赏语言四 鉴赏技巧三 鉴赏感情事物景物人物诗歌鉴赏总纲鉴赏诗歌的物象即古诗的咏物诗中用来言志、言情、言心声被作者人格化了的描写对象。一 物象的定义：(1)具有象征意义的形象(2)具有特定含义的形象二 物象的分类：三 鉴赏物象的一般提问方式：说出诗中所咏之物的形象特点。表达了怎样的思想感情。运用了什么表现手法。四 鉴赏物象的角度（1） 分析诗中“物象”的特点（2）分析诗中刻画“物象”的作用及方法:五 鉴赏物象的答题技巧（1） 分析诗中物象的特 点（1）概括物象的基本特征：...
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  篇5：第三单元课外古诗词诵读《定风波、临江仙》课件（共44张PPT）第三单元课外古诗词诵读《定风波、临江仙》课件（共44张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)第三单元课外古诗词诵读定风波临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游心境不同，我们面对自然的感受就不同，有很多顶级名作的起源都是来自一场雨。比如杜甫遇到一场春雨，他就说：__________________________________;杜牧也是因为一场小雨，写了_______________________________________在这每一场我们熟悉的雨背后，可能都暗含了诗人别样的经历。苏轼也是这样，如果没有“乌台诗案”的苦楚，没有经历贬谪，可能他就不会写出“莫听穿林打叶声”，也不会写出“一蓑烟雨任平生”，更不可能有那样的自信说出“也无风雨也无晴”。那么今天就让我们一起...
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  篇6：2024届高考专题复习：古代诗歌鉴赏之——人物形象鉴赏课件(共29张PPT)2024届高考专题复习：古代诗歌鉴赏之——人物形象鉴赏课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)高考诗歌鉴赏之——“人物形象”鉴赏一 鉴赏形象二 鉴赏语言四 鉴赏技巧三 鉴赏感情事物景物人物诗歌鉴赏总纲鉴赏人物形象人物形象诗中自我形象诗中他人形象如:鉴赏《声声慢》中人物形象如：鉴赏《木兰辞》中人物形象一“人物形象”的含义鉴赏人物形象（2）鉴赏刻画人物的方法二鉴赏人物形象的角度（1）鉴赏人物形象的特点三 鉴赏“人物形象”的答题技巧（1）鉴赏人物形象的特点阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造的诗人自我形象。独坐敬亭山 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。答案一：我双手背在身后，抬头仰望天上那群...
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     篇7：2024届高考专题复习：古代诗歌鉴赏之——人物形象鉴赏课件(共29张PPT)2024届高考专题复习：古代诗歌鉴赏之——人物形象鉴赏课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)高考诗歌鉴赏之——“人物形象”鉴赏一 鉴赏形象二 鉴赏语言四 鉴赏技巧三 鉴赏感情事物景物人物诗歌鉴赏总纲鉴赏人物形象人物形象诗中自我形象诗中他人形象如:鉴赏《声声慢》中人物形象如：鉴赏《木兰辞》中人物形象一“人物形象”的含义鉴赏人物形象（2）鉴赏刻画人物的方法二鉴赏人物形象的角度（1）鉴赏人物形象的特点三 鉴赏“人物形象”的答题技巧（1）鉴赏人物形象的特点阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造的诗人自我形象。独坐敬亭山 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。答案一：我双手背在身后，抬头仰望天上那群...
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篇8：人教版高中语文必修4---5 苏轼词两首 《定风波》课件（19张PPT）人教版高中语文必修4---5 苏轼词两首 《定风波》课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)定风波苏 轼有人说，心有东坡词，人生无难题。 人生再多的风雨，经过东坡的过滤，都变成一片晴空了。苏轼为我们撑起了一把伞，撑出了一片晴朗的天空，愿我们活得像他一样明亮，一样豁达。2、在风雨中，“同行皆狼狈”，而词人却能“吟啸且徐行”“竹杖轻胜马”,表现了他怎样的心情 1、全词分别写了什么内容？序写作词缘由，上片写雨中事，下片写雨后感。闲适、轻松、自如3、“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？“”表达了什么情怀？全句传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。4、“一蓑烟雨任平生”的意思是什么？表达了诗人怎样的人生态度？披着蓑衣在风雨中过一辈子也处之泰然。...
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     篇9：《定风波》课件（21张PPT）2021—2022学年人教版高中语文必修四《定风波》课件（21张PPT）2021—2022学年人教版高中语文必修四资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)定风波苏轼01课文导读03课文赏析02字词学习04知识拓展目录第一节课文导读苏轼的旷世之才：散文：唐宋八大家之一，与欧阳修并称“欧苏”诗歌：与黄庭坚并称“苏黄”词赋：与辛弃疾并称“苏辛”书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾 并称“宋四家”知识点回顾：唐宋八大家唐：韩愈、柳宗元宋：苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修词在苏轼手中创新一变，他改变了晚唐五代词家婉约的作风，成为豪放词派的开创者。苏轼手上，词的审美完成了由女性化的柔婉美向男性化的力度美的转变。创作背景这首词作于宋神宗元丰五年(1082)，此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄...
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