篇1：8-1《荷花淀》教学设计 统编版高中语文选择性必修中册8-1《荷花淀》教学设计 统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷花淀》教学设计【教学目标】1．了解孙犁与荷花淀派的创作风格。2．掌握阅读小说的基本方法，学会运用想象和联想鉴赏文学作品。3. 体会小说景物描写、人物对话的特色及其对推动故事情节发展情节、刻画人物性格、表达主题的作用。4.领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美，了解抗日战争时期白洋淀地区人民的抗日斗争生活，学习他们的爱国主义和乐观主义精神。【教学重点】1.分析人物形象，赏析如诗如画的景物描写。2.体会生动传神的对话描写的作用。【教学难点】对小说总体艺术风格的把握。【教学方法】《荷花淀》是一篇精美的小说，教师应引导学生采用“自主、合作、探究”的方式，运用小说鉴赏...
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   篇2：高中语文部编版选择性必修中册第二单元 学段一 8.1《荷花淀》 学案（word版含答案）高中语文部编版选择性必修中册第二单元 学段一 8.1《荷花淀》 学案（word版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第8课 (1)荷花淀一、导图引路，概览全文1．请结合文本内容，填出下面导图中的空缺部分。答案 ①夫妻话别 ②探夫遇敌 ③淀上遇险 ④助夫杀敌 ⑤意外相见二、品味对话、细节描写，分析人物形象2．用简单朴素的对话，展现人物丰富的内心世界，是作品的一大特色，品析水生夫妻的对话，填写下面的表格。水生嫂的话语 具体分析 人物性格今天怎么回来得这么晚？ 表现了水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情。 表现了水生嫂体贴、温柔、机敏和稳重的性格。他们几个哩？ 水生答非所问，故意岔开话题，水生嫂觉察丈夫有心事，不便直问，只得再次试探。怎么了，你？ ①你总是很积极的。 ② 表现了水生嫂识大局、明大义的崇...
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   篇3：8-1《荷花淀》教学设计 统编版高中语文选择性必修中册8-1《荷花淀》教学设计 统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷花淀》教学设计教学目标（1）品味语言，赏析诗情画意的景物描写，感受景物之美。（2）品味语言，赏析简洁传神的对话描写，感受人情之美。（3）通过品味语言，理解“诗体小说”的特点，领会孙犁小说独特的风格。教学重点品味文中的景物描写和人物对话，感受到作者笔下的景物之美、人情之美。重点依据（1）本单元阅读与欣赏的重点:品味语言。（2）文本本身呈现出自然美，人情美的特点。教学难点：体会本文的“诗意美”，进而领会孙犁小说独特的风格。难点依据《荷花淀》是一篇战争题材的小说，但它与一般意义上的战争题材的小说 有着截然的区别，有“诗体小说”之称。对于作者的这种非战争化的把握和...
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   篇4：8.1《荷花淀》教学设计 统编版高中语文选择性必修中册8.1《荷花淀》教学设计 统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文选择性必修中册《荷花淀》教学设计教学目的：1、领会生动优美的景物描写的作用。2、学习通过个性化的语言、行为描写来表现人物形象。3、领会《荷花淀》作为战争小说的独特之处及孙犁小说的艺术风格。4、激发学生对人与自然和谐共存的认识，加强环保意识。教学重点、难点:1.重点: 水生女人等妇女形象的分析。2.难点: 通过语言描写、细节描写来表现人物的感情。教学方法:阅读鉴赏法、引导讨论法。 教学过程：一、导入新课：相传很久以前，一个中秋夜晚，嫦娥仙子偷吃仙药，身不由已，飘飘然离开月宫，就在她将要落入凡间的一瞬间，猛然惊醒，这一惊非同小可，随身宝镜落入人间，摔成了大大...
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  篇5：统编版选择性必修中册8.1荷花淀任务群设计统编版选择性必修中册8.1荷花淀任务群设计资料可供全国地区适用。
大致详情：战争下的别样诗意——《荷花淀》学习任务群设计一、教学目标1、品析作品诗意化的语言，感受孙犁“诗体小说”特点。2、赏析文章环境描写及人物形象描写，感悟小说中诗情画意的意境之美以及人情之美。3、体会作品中传递的白洋淀地区人们的革命乐观主义精神。二、情境设置白洋淀风景区是我国著名的五A级旅游景区，为使游客能进一步感受白洋淀的历史文化与风俗民情，现计划以孙犁的《荷花淀》小说为原型，在景区内打造一个全新的旅游景点，供游客体验游览。作为景区的管理人员，请你仔细研读孙犁的《荷花淀》，为园区的设计出谋划策，从而更好地服务游客。三、具体任务任务一：感受自然风光作为旅游景区，美丽的自然风光是游...
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  篇6：8-1《荷花淀》教案设计 统编版高中语文选择性必修中册8-1《荷花淀》教案设计 统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷花淀》【教学目标】：1. 学习以简洁传神的对话和生动的细节刻画人物的手法。2. 分析人物形象，掌握塑造人物形象题的答题技巧。3. 积累人物性格常用词。【教学重点】：分析人物形象，掌握塑造人物形象题的答题技巧。【教学难点】：准确使用人物性格词概括人物性格。【教学方法】：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、多媒体演示法、练习法【新课导入】：优美的音乐，优美的景色，优秀的人（播放《高山流水》），我们大家都喜欢。《荷花淀》中不仅景色优美，人也非常优秀。现在请课代表回忆上节课的教学内容。（上节课我们理清了《荷花淀》的故事情节：（一） 夫妻话别（开端）；（二） 探夫遇敌（发展）；...
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  篇7：【高教版】中职语文基础上册《荷花淀》教案【高教版】中职语文基础上册《荷花淀》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷花淀》【设计思路】1、要求学生掌握阅读小说的一般方法，从环境描写、故事情节和典型人物三要素入手，理解小说内容揭示文本的主题。2、文学鉴赏采取“引疑－议疑－释疑”方式。3、对文中景物描写、对话描写和细节描写进行鉴赏讨论。【教学目标】1、 认知及能力发展目标了解孙犁及荷花淀派的艺术风格，培养学生的小说鉴赏能力。二、 情感培养目标学习白洋淀人民英勇抗日的爱国精神，培养学生爱生活、爱家乡、爱祖国的伟大情怀，增强民族自信心和自豪感。【教学重点】分析人物形象，赏析如诗如画的景物描写；体会生动传神的对话描写的作用。【教学难点】对小说总体艺术风格的把握。【教学方法】《荷花淀》是一...
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   篇8：8.1《荷花淀》阅读提升训练 （含解析）统编版高中语文选择性必修中册8.1《荷花淀》阅读提升训练 （含解析）统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷花淀》阅读提升训练一、阅读下面的文字，完成下列小题。文本一：荷花淀（节选）孙 犁女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里来，大家商量。“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话，得和他说说。”“听他说鬼子要在同口安据点。……”水生的女人说。“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。到了马庄，他们不敢到街上去找，来到村头一个亲戚家里。亲戚说：“你们来的不巧。昨天晚上他们还在这里，半夜里走了，谁也不知开到那...
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   篇9：8.1荷花淀课件(共19张PPT)部编版选择性必修中册8.1荷花淀课件(共19张PPT)部编版选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)荷花淀学习目标学习本文通过传神的人物对话、生动的细节描写来表现人物性格和情感的写法。鉴赏本文充满诗情画意的景物描写，体会孙犁小说的风格特点。了解白洋淀人们抗日斗争中的生活， 学习他们爱国主义和乐观主义精神。初步感知：小说给你的第一印象是什么？“在我看来，《荷花淀》则是一篇纯美小说，它的艺术中心在于创造一种独特的美 的意味。”——郝宇民《名作欣赏》夫妻话别——探夫遇敌——助夫杀敌速读，理情节文章已经自然分成了三部分，结合文章内容，给每层拟一个小标题。《荷花淀》所写的就是这一时代我的家乡，家家户户的平常故事，它不是传奇故事，我是按照生活的顺序写下来的，...
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     篇10：【高教版】中职语文基础上册《荷花淀》说课稿【高教版】中职语文基础上册《荷花淀》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷花淀》说课稿尊敬的评委老师，大家好！说课的内容是孙犁先生的《荷花淀》。下面我将从教材分析、教法与学法、教学程序、板书设计四个方面展示我的教学设计。一．教材分析1. 教材位置和作用《荷花淀》是人教版高中语文课本第二册第一单元的一篇自读课文，本单元欣赏中国现代小说和外国小说，重点是欣赏小说的人物形象和小说的语言。学习课文，目的是在《祝福》、《边城》这两篇课文的基础上，继续欣赏小说的人物形象，学习人物性格的写法，品位作品的语言风格，培养欣赏小说的能力，为今后学生阅读、学习小说打下基础。学生通过学习本文，既能感受孙犁小说的艺术风格，又能提高鉴赏能力和审美能力，还能得到爱国主义的思想教育。因...
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  篇11：8.1《荷花淀》同步练习（含答案） 统编版高中语文选择性必修中册8.1《荷花淀》同步练习（含答案） 统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷花淀》同步练习一、阅读下面的文字，完成下列小题。文本一：荷花淀（节选）孙 犁女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里来，大家商量。“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话，得和他说说。”“听他说鬼子要在同口安据点。……”水生的女人说。“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。到了马庄，他们不敢到街上去找，来到村头一个亲戚家里。亲戚说：“你们来的不巧。昨天晚上他们还在这里，半夜里走了，谁也不知开到那里去...
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  篇12：8.1《荷花淀》课件(共30张PPT)+教学设计+同步练习（含解析）8.1《荷花淀》课件(共30张PPT)+教学设计+同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版高中语文高二年级选择性必修中册《荷花淀》教学设计课题名 部编版高中语文选择性必修中册《荷花淀》核心素养目标 增强学生责任担当意识，培养学生健全人格。学习目标 掌握本文的整体内容，体会作者的情感，建立正确的价值观。教学重点 掌握文章内容，提升文本解读能力教学难点 体会作者情感，建立正确的价值观念。教学方法 讲授法、谈话法教学准备 教师准备：PPT课件、教案 学生准备：学习笔记本教学过程 一、初步导入 宝镜落地化作水淀，这是一个浪漫的传说，也赋予了荷花淀一份神秘的色彩。在战火纷飞的年代，莲叶田田的荷花淀又发生了怎样的故事？故事里又有什么感人至深...
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  篇13：8 《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》课件（共21张PPT）8 《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)荷花淀 小二黑结婚 党费比较阅读之人物 主题 风格学习活动一：简洁传神评人物孙犁自己说：“我喜爱写欢乐的东西，我以为女人比男人更乐观，而人生的悲欢离合，总是与他们有关，所以常常以崇敬的心情写到她们。”孙犁因为喜欢笔下刻画了一群坚强勇敢、积极乐观的女子，你学习了三篇小说，有喜欢的人物形象吗？假如让你为《小说月刊》“新生”栏目写一篇关于水生嫂、三仙姑、黄新形象比较的论文，你能通过写作手法，分析出她们的形象特点吗？她们之间有没有什么共性？《荷花淀》例1.鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”“没有什么...
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  篇14：第8课 荷花淀高二语文统编版选择性必修中册课件(共35张PPT)第8课 荷花淀高二语文统编版选择性必修中册课件(共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)荷花淀孙犁学习目标：１.了解孙犁的创作风格和创作成就。２.体会文章景物描写、人物对话的特色及其对展开情节、刻画人物性格、表达主题的作用。３.领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。相关知识作者介绍孙犁（1913—2002）河北安平县人，“七七事变”前夕，曾在白洋淀当过小学教师。抗战以后参加晋察冀边区的革命工作。他的《白洋淀纪事》是在延安写的，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。《荷花淀》是他的代表作品之一。他的作品有: 长篇小说《 风云初记》，小说散文结集《白洋淀纪事》。其中有短篇小说《芦花荡》《采蒲台》...
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    篇15：高中语文统编版选择性必修中册8.1《荷花淀》同步练习（含答案）高中语文统编版选择性必修中册8.1《荷花淀》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：包 身 工一、选择题1.下列词语中，没有错别字的一项是 ( )A.怨恨 打涝 苇眉 缝衣透针B.缠绞 冒失 梭鱼 打冰枷鱼C.搭理 脱缰 震荡 烟波浩渺D.浸透 稻秧 噘嘴 聚精汇神2..依次填入下列各句空缺处的词语，最恰当的一组是 ( )①水面 起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 ②那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光 开，就像铜墙铁壁一样。 ③战士们的三只小船就奔着东南方向，箭一样飞去，不久就 在中午水面上的烟波里。 ④忽然从她们的船底下 出一个人来，只有水生的女人认得那是区小队的队长。 A.浮...
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   篇16：高中语文统编版选择性必修中册8.1《荷花淀》（共68张ppt）高中语文统编版选择性必修中册8.1《荷花淀》（共68张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共68张PPT)1、《荷花淀》是以战争为题材的小说，提起战争，同学们想到了哪些词语？痛苦、灾难、血腥、血肉横飞、枪林弹雨、烈火硝烟、炮火连天、血流成河、尸横遍野、惨不忍睹............荷花淀那么《荷花淀》描写的是怎么样的战争场面呢？孙犁的作品喷放着浓郁的泥土的芳香，激荡着作者对故乡的爱。他的小说对美有一种特殊的追求，他着力描写、赞扬故乡的风光美和人情美。今天我们就一起走进这篇被人们称为“战争小说的一曲纯美的绝唱”的小说，感受其中的意境。孙犁（1913年5月11日—2002年7月11日），原名孙振海，河北安平人，中国现代作家、散文家。“荷花淀派”的创始人，历任天津日报社副刊...
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     Tags：荷花,淀学案,精选,16篇
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