篇1：13.少年中国说（节选）说课稿13.少年中国说（节选）说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《少年中国说》说课稿一、说教材（一）说教材内容本文写于作者流亡日本初期的1900年。文章从日本人和西欧人称我国为“老大帝国”说起，以人喻国，怒斥当权的清王朝封建贵族官僚都是保守守旧、愚顽苟且的“老朽”，号召“中国少年”应肩负起救国的责任，为创造一个繁荣富强的“少年中国”而努力奋斗。（二）说教学目标根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材和初三学生实际，本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则，我确定本节课的教学目标如下：① 知识与能力目标：1 、积累重要词语，理解重点句子。2、理解文章的主旨。② 过程与方法目标：反复诵读课文，体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。③ 情...
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  篇2：知识讲解-少年中国说——《少年中国说》的诞生知识讲解-少年中国说——《少年中国说》的诞生资料可供全国地区适用。
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篇3：13《少年中国说》（节选）（课件）13《少年中国说》（节选）（课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
——艾青
说
陆 游 统一之盼
林 升 忧国之思
龚自珍 兴国之策
“示”
“题”
“劝”
爱国情
强国梦
少年中国说（节选）
梁启超
文体
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
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红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，...
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   篇4：13 少年中国说（节选）教案13 少年中国说（节选）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：13 少年中国说（节选）【教学目标】1.在语境中识记“泻、鳞”等6个生字，会写“泻、潜”等7个字。2.正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。通过有感情地朗读，体会作者对中国少年和少年中国的赞美与期待，以及渴望国家强大的壮志豪情。3.结合注释和相关资料，理解课文内容，说清少年中国与中国少年之间的联系。4.能结合查找的资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，并制作手抄报。【教学重点】1.在语境中识记“泻、鳞”等6个生字，会写“泻、潜”等7个字。2.正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。通过有感情地朗读，体会作者对中国少年和少年中国的赞美与期待，以及...
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  篇5：13《少年中国说（节选）》教案13《少年中国说（节选）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：13 少年中国说（节选）一、教学目标1.会认“泻、鳞”等6个生字，会写“泻、潜”等7个字。2.正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。3.借助注释和相关资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系。二、教学重难点1.正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。2.借助注释和相关资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系。三、课型安排与课时建议精读引领课 课时建议：2课时四、教学过程我们班要举行的“悠悠爱国心，深深爱国情”班级朗诵会现在已经有了三首比较成熟的朗诵作品。这节课，我们来学习《少年中国说（节选）》，理解文章的内容，体会作者的情感，...
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  篇6：13 少年中国说（节选）教学设计13 少年中国说（节选）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：少年中国说（节选）详案教学目标：1.通过借助形声字的构字特点及联系上下文等方法随文识记“泻、鳞”等6 个生字，会写“潜、试”等7 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在了解作者写作思路、理解文意、反复朗读的基础上背诵课文。3.能结合注释和资料理解课文内容，并借助想象和图片来理解事物的象征意义。4.通过举例说明和联系生活现实，合作探究少年中国与中国少年的关系，体会作者对祖国繁荣富强的热切期盼，激发中国少年奋发图强，勇挑建设少年中国的历史重任。重点：正确、流利、有感情地朗读课文，在了解作者写作思路、理解文意、反复朗读的基础上背诵课文。难点：能结合注释和资料理解课文内容，并借助想...
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 篇7：13《少年中国说（节选）》教学设计13《少年中国说（节选）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《少年中国说（节选）》教学设计教学目标1.能正确流利地朗读课文、背诵课文，丰富积累。2.查阅相关资料，借助注释，读懂课文意思。3.理解课文表达的爱国之情，激发学生的爱国热情，从小树立建设祖国的理想信念。教学重点查阅相关资料，借助注释，读懂课文意思。教学难点理解课文表达的爱国之情，激发学生的爱国热情，从小树立建设祖国的理想信念。教学过程一、导入1.同学们，六一儿童节即将到来，为了迎接六一，学校将举行童心向党朗诵活动，朗诵篇目恰好为课本上的《少年中国说》，结合海选标准（生读三条海选标准），说一说如何才能读好这篇文章？2.师根据学生发言总结：读好一篇文章，不仅要读得响亮、有气...
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 篇8：13少年中国说(节选) 教学设计13少年中国说(节选) 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：13少年中国说（节选） 教学设计教学目标1.认识本课“泻、鳞、惶”等 6个生字，会写“潜、试、胎”等 7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国和中国少年之间的联系。4.能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，并制作手抄报。教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2.借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国和中国少年之间的联系。教学难点理解课文内容，体会少年中国和中国少年之间的联系。教学过程一、导入新课1.新课导入（出示课件 1）播放张杰演唱的《少年中国说》导语：同学们，这首歌曲...
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   篇9：13少年中国说(节选) 教学设计13少年中国说(节选) 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：13.少年中国说(节选)教学目标1.了解《少年中国说》的创作背景。2. 反复朗诵并理解文章内容，引导学生品味语言的魅力，感受作责对少年中国的热爱和期望。教学重难点1.理解课文内容，体会本文句式整齐、气势磅礴的语言特点，了解中国人的强国梦想。2.结合具体语境，理解四字韵文比喻的手法及象征意义，理解少年中国和中国少年之间的联系。教学过程一、创设情境，导入新课1. 名言导入P毛主席讲话，这是我们伟大领袖毛主席在莫斯科接见留学生的讲话，少年是祖国的未来和希望，让我们牢记嘱托。今天我们走进近代思想家梁启超先生的《少年中国说》。齐读课题。2.出示资料，了解作者P补充简介背景,这是文章的...
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  篇10：13 少年中国说（节选）（教案）13 少年中国说（节选）（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：少年中国说（节选）教学目标：知识与技能：结合具体的语言环境，了解生字新词以及句子的含义和作用，积累重点诗词，借助注释理解课文内容。过程与方法：1.通过反复诵读理解作者炽热的思想感情。2.通过有感情地朗读并背诵课文，体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。情感态度与价值观：体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。教学重点：有感情地朗读并背诵课文，体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点，了解中国人的强国梦想。教学难点：结合具体的语言环境，理解四字韵文比喻的手法以及象征意义，理解少年中国和中国少年之间的联系。教学方法：自主合作，讨论探究、讲...
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 篇11：13 少年中国说 （节选） 教案13 少年中国说 （节选） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文五年级上册第四单元《少年中国说》教案教学目标：1. 知识与技能目标：(1) 学生能够读通课文内容，理解课文中表达的主题和内容。(2) 学生能够正确朗读课文，提高语音语调的准确性。(3) 学生能够归纳整理课文中的关键词汇，并掌握其正确发音和用法。2. 过程与方法目标：(1) 学生能够通过阅读课文，自主提取关键信息，培养学生的阅读理解能力。(2) 学生能够通过互动活动，提高语言表达和交流能力。(3) 学生能够通过拓展阅读，了解更多关于少年中国的知识。3. 情感态度价值观目标：(1) 学生能够通过课文理解，感受到中国少年的奋斗和成长。(2) 学生能够通过互动活动...
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  篇12：13少年中国说（节选）教案13少年中国说（节选）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《少年中国说（节选）》教学设计教学目标：1、了解象征手法的作用。2、体会本文句式整齐，气势磅礴的特点；体会事物的象征意义，理解事物与少年中国的关系。3、体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。教学重点、难点：重点：体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。难点：体会本文句式整齐，气势磅礴的特点；体会事物的象征意义，理解事物与少年中国的关系。教学过程：一、课前导入师：同学们，在你们的眼中，祖国是什么样的？（播放视频和图片）生：繁荣、富强、美丽！师：那么你们知道在很久之前的祖国是什么样的吗？师：清代末年，国家形式十分严峻，...
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 篇13：13.《少年中国说（节选）》说课稿13.《少年中国说（节选）》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：12.《少年中国说（节选）》说课稿我说课的课题是《少年中国说（节选）》这篇课文，是语文国家统编教材五年级上册第13课。一、说教材? ?? 本文写于作者流亡日本初期的1900年。文章从日本人和西欧人称我国为“老大帝国”说起，以人喻国，怒斥当权的清王朝封建贵族官僚都是保守守旧、愚顽苟且的“老朽”，号召“中国少年”应肩负起救国的责任，为创造一个繁荣富强的“少年中国”而努力奋斗。?二、说教学目标?? ??根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材和五年级学生实际，本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则，我确定本节课的教学目标如下：??①?知识与能力目标：1.积累重要词语，理解重点句子。...
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  篇14：13少年中国说（节选）教案13少年中国说（节选）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册第13课《少年中国说》（节选）教案素养目标1、会认“泻、鳞”等6个生字，会写“泻、潜”等7个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、能借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系，产生为国家繁荣富强而奋斗的使命感和责任感。4、能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，感受他们的奉献精神，并制作手抄报。重点：理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系，产生为国家繁荣富强而奋斗的使命感和责任感难点：理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系，产生为国家繁荣富强而奋斗的使命感和责任感新课导入（背景介绍，激情引入）1.师...
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 篇15：13 少年中国说（节选） 教学设计13 少年中国说（节选） 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级上册《少年中国说》教学设计教学目标：1.认识“泻、鳞”等6个生字，会写“泻、潜”等7个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，做到连贯、有气势，能熟读成诵。3.理解重点词语的意思，疏通文义，了解文章的主要内容。4.初步体会文中蕴含的爱国热情。教学重点：理解文章内容和作者炽热的感情。教学难点：四字韵文比喻的手法以及象征意义的理解教具准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入青少年是祖国的希望，是祖国的未来，我们承担着国家复兴的责任，清代末年，有一位非常有远见的思想家政治家梁启超，他就明白这个道理，因此写了一篇脍炙人口之作《少年中国说》，这篇文章用事实和道理告诉我们，告...
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   篇16：13 少年中国说（节选） 情境朗读视频13 少年中国说（节选） 情境朗读视频资料可供全国地区适用。
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篇17：13《少年中国说》教学设计13《少年中国说》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册语文《少年中国说》教学设计项目主题中国人 爱国情项目情境金秋十月，祖国母亲迎来了第73个华诞，为此，我们学校将于十月底举行“中华魂”朗诵比赛，想要参与的同学可以积极报名。但是要做一名优秀的朗诵者可不是那么容易的，那你知道怎样就能成为一个优秀的朗诵者了吗？驱动问题你有信心成为一名优秀的朗诵者吗？项目实施任务一：聚焦背景，奠定基调1.结合单元语文要素布置前置作业，出示前置作业：通过不同途径，了解梁启超先生创作文章的背景资料。2.学生汇报交流，师适时引导。（预设：搜索原文、报刊图片）3.师补充拓展：①关注活动（深圳图书馆于2019年4月举行读剧戊戌变法活动）。②...
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  篇18：第13课 少年中国说（节选） 导学案第13课 少年中国说（节选） 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级语文（上）师用导学案课题：13、少年中国说（节选） 课型：新授课教学目标：1.学会“泻、鳞”等6个生字，会写“潜、试”等7个生字，理解字词的意思。2.正确流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文，体会作者对中国少年的期望和对国家的热爱。（重难点）3.学习作者运用多中修辞手法的写作方法，使文章表达更为生动形象。（重难点）第一课时教学内容：初读课文，整体感知，理清脉络一、预习检测（一）预习环节（课前完成）：组长组织完成字词的识记理解。2、正确、流利朗读，熟读课文。（二）检测环节（课上完成）：1.谈话导入：青少年是国家的未来，民族的希望。今天我们一起看一看梁启超...
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