篇1：5搭石 教学设计5搭石 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：5搭石 教学设计教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过四幅画面，让学生感受“搭石，构成了家乡的一道风景”，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。教学重难点通过读、画、悟、演的方法理解“换搭石”“走搭石”“礼让”“背老人”四幅图画。教学过程一、间接导入，板书课题有自己的亲身经历，有感而发：麦田是我家乡的一道风景，进而引出课文。同学们，这节课我们继续学习5课《搭石》，举起右手，和老师一起写课题。二、问题引入，理解搭石1.什么是搭石？让我们看课文当中是怎么说的？出示相关语句。2.这篇课文中能统领全文的中心句是哪句话？三、围绕中心小组合作1.提出合作要求：...
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 篇2：综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计教学目标：1、认知目标：计划进行小组制作水果沙拉的实践活动，使学生了解水果在实际生活中的饮食方式与营养搭配中的学问。2、能力目标：了解水果沙拉的制作过程，锻炼同学们使用工具的能力、相互协调的能力，并对水果的色味、营养有实际应用的初步能力。3、德育目标：同学能采纳小组内进行以水果饮食科学的信息，通过交流分析选择有针对性的沙拉食材，进行合理搭配设想，培养科学饮食的观念。教学重点：了解水果沙拉的制作过程，锻炼使用工具的能力、相互协调的能力完成制作沙拉的任务。教学难点：以水果饮食科学的信息，有针对性选择的沙拉食材，合理搭配一份营养沙拉。教...
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 篇3：4.2 方案的构思过程 教学设计-2023-2024学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》4.2 方案的构思过程 教学设计-2023-2024学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》资料可供全国地区适用。
大致详情：年级： 高一年级 学科： 通用技术 教案编号：姓名 主备教师 集备时间 授课时间 年 月 日教学课题 4.2方案的构思过程 授课班级 授课类型 新授课教学目标 知识目标 运用一定的设计分析方法，梳理产品设计的一般关系，明确具体设计要求能力目标 能根据设计要求制定符合一般设计原则和相关设计规范的完整的设计方案核心素养 通过比较和权衡，制定并呈现符合设计要求的完整的设计方案教学重点 能根据设计要求制定符合一般设计原则和相关设计规范的完整的设计方案教学难点 通过比较和权衡，制定并呈现符合设计要求的完整的设计方...
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 篇4：6景阳冈 教学设计6景阳冈 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6景阳冈 教学设计教学目标1.会认 17个生字，读准“绰、呵、泊”三个多音字。会读“撺将下来、掀将起来”等几个易错的词语。2.在学文过程中，遇到不懂的词，如“撺将下来、说时迟，那时快、梢棒”等，结合上下文猜测大致意思。3.默读课文，按故事发展的顺序梳理出故事线索来，并能用自己的话简练概括故事主要内容。4.能够梳理武松打虎的经过并详细讲述武松打虎的部分。5.能简单评价武松的性格特点并说明理由。尝试借助资料多角度评价人物。教学过程教学过程课前谈话 和同学们畅聊水浒知识。回忆还记得上学期学过的《忆读书》中，冰心奶奶对《水浒传》的介绍和评价。借助文后资料袋的介绍初步了解武松。（设计意...
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  篇5：8匆匆 教学设计8匆匆 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：8匆匆 教学设计教学目标1.理解“头涔涔、泪潸潸、伶伶俐俐、赤裸裸、旋转”等词语。2.有感情的朗读课文、感受语言的优美和作者的表达方式，理解“匆匆”的含义，培养阅读能力。3.了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，要树立珍惜时间的意识。教学重点感受文章语言之美，领悟作者的表达方法。感受时间“匆匆”，懂得珍惜时间教学难点体会作者是怎样把看不见、摸不着的时间形象生动的表现出来的，感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜、懂得时间的匆匆流逝，从而珍惜时间。教学过程（一）播放歌曲，自然导入。1.同学们，老师请大家欣赏一首歌，大家听一听这首歌表达了一种怎样的感受？它唱...
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 篇6：5影子 教学设计5影子 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：05《影子》说课稿部编版小学语文一年级上册第六单元第5课开场白：尊敬的各位评委老师，大家好。我是面试小学语文教师的7号考生，今天我说课的题目是《影子》，下面开始我的说课。一、说教材《影子》是部编版小学语文一年级上册第六单元第5课的内容，本单元一共有四篇课文，都是富有童趣，富有想象的，学习本单元内容，可以培养学生的想象力和创造力。本文主要写了影子和人形影不离的特点，表达出了影子和人是好朋友的观点。二、说学情一年级的学生活泼勇敢，动手能力强，回答问题积极。但是由于他们的自律能力差，没有养成良好的学习习惯和学习方法，所以这就要求教师在授课时，用最简单的语言，最能活跃课堂氛围的游戏形式，引...
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 篇7：5搭石 教学设计5搭石 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：5搭石 教学设计【教学目标】1、识记生字新词，理解“理所当然、联结、懒惰”等词语。2、了解课文内容，知道什么是“搭石”，怎样摆搭石，如何走搭石。感受人们走搭石的美，体会人们无私奉献的精神及淳朴的民风。3、正确、流利、有感情地朗读课文。学习作者从平凡的事物中发现美，养成用心观察感受生活的好习惯。【教学重点与难点】 理解课文，体会搭石上蕴含的美。【课前预习】 读熟课文，自学生字词。了解作者刘章。一、板书课题，解题释义老师给大家带来了一份礼物，请看（课件）有什么发现？大家说的是正确的，这确实是一个“人”字，小篆的写法，弯着腰，仿佛在田间劳动。让我们再一次知道不少汉字来源于生活，更让我...
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  篇8：1《白鹭》 教学设计1《白鹭》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：白鹭学习目标：朗读课文，理解课文内容，了解白鹭的外形特点和习性。通过品味语言，感受白鹭的美丽和高雅，体会作者对白鹭的喜爱之情。学习作者运用生动的语言和细腻的描绘手法展现白鹭形象的写作方法。重难点：理解作者对白鹭的喜爱和赞美之情，感受自然美的魅力。掌握本文运用修辞手法生动描绘白鹭形象的写作方法，并能够运用到自己的写作中。在学习过程中，学生需要通过阅读、观察、思考和讨论等方式，深入理解课文内容，掌握相关知识和技能，达到学习目标，同时突破重难点。通过感受作者对白鹭的喜爱之情，学生也能够培养对自然美的欣赏能力和保护环境的意识。导入：“同学们，有一种鸟儿，它翩翩起舞，身姿优美，被许多...
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  篇9：6、j q x教学课件+教学设计+说课稿6、j q x教学课件+教学设计+说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)1、认一认b p m f d t nl g k h y w2、读一读ī í ǐ ì复习巩固汉 语 拼 音⑥j q xjjj - i→ ji母鸡蝴蝶 j j jjījìjíjǐjī(飞 机) jí（着急）jǐ（自 己）jì（系鞋带）qq七个气球qqqq - i →qi一二三四五六七(qī)，国旗国旗(qí)我爱你，大家团结在一起(qǐ)，小朋友之间要和气(qì)。qíqīqìqǐx - i → xixī（西瓜）xí（学习）xǐ（喜欢）xì（游戏）刀...
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   篇10：【教学方案】《乡土中国》第２课时【教学方案】《乡土中国》第２课时资料可供全国地区适用。
大致详情：学习加油！《整本书阅读：乡土中国》教学方案教学目标1.把握《乡土中国》各章节主要内容及重要概念的内涵。2.了解学术著作的写作特点，掌握阅读学术著作的基本技巧、方法和要求。3.掌握本书的写作特色，把握学术著作的表达要求，学习其语言风格。教学重点1.把握《乡土中国》各章节主要内容及重要概念的内涵。2.了解学术著作的写作特点，掌握阅读学术著作的基本技巧、方法和要求。教学难点 掌握本书的写作特色，把握学术著作的表达要求，学习其语言风格。教学方式多媒体教学课时3课时教学过程：第二课时一、情景导入“露从今夜白，月是故乡明。”正如诗中所说，我们每个人都像是一株植物，无论漂...
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  篇11：8匆匆 教学设计8匆匆 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：8匆匆 教学设计教学目标1．学会本课 8 个生字，能正确读写下列词语：伶伶俐俐、徘徊、头涔涔、泪潸潸、赤裸裸等词语。2．通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间，不要碌碌无为。3．熟练地、入情入境地朗读课文。4．感受课文的语言美，领悟并学习作者多种表达方法的运用。教学重点引导学生有感情地朗读课文，理解文章内容，感受语言美，领悟表达方法受到珍惜时间的教育。教学难点理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情教学过程一、激趣导入出示甲骨文的“匆”字，在讲解的同时，让学生猜测此字，激发学生的兴趣，又对汉字的本意有所了解，然后板书课题。即使匆匆忙忙...
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  篇12：4 繁星 教学设计4 繁星 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：4* 繁星【教学目标】1.认识“昧、坠、怀”3个生字，积累描写繁星的词句。2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。4.从文中感悟作者的童心、童趣、并体味其酷爱星天的深切感受，以及对大自然的热爱，对美好生活的向往和对祖国和故乡的眷恋之情。【教学重点】能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。【教学难点】学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习比喻...
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   篇13：5 搭石 教学设计5 搭石 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：5 搭石【教学目标】1.认识“间、挽”等7个生字，会写“汛、涨”等8个生字，掌握多音字“间”，理解“无名、汛期”等词语。2.快速阅读课文，不回读。从具体事件中，感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并受到熏陶。3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。【教学重点】快速阅读课文，不回读。从具体事件中，感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并受到熏陶。【教学难点】学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。【教学准备】教学课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“汛、挽”等6个生字，读准多音字“间”，会写“汛、涨”等8个...
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  篇14：1白鹭 教学设计1白鹭 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1白鹭 教学设计教学目标1.认识本课“黛、嗜”等 6个生字，会写“嫌、韵”等 10个生字，联系上下文理解“精巧”“适宜”“嵌”“韵”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。积累、抄写喜欢的自然段。3.品读想象，理解“白鹭是一首精巧的诗”，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。4.描写天鹅的颜色、形状、动作等，借物抒情，写出自己对一种事物的感受。教学重点品析朗读，想象画面，理解“白鹭是一首精巧的诗”的含义。教学难点品词析句，想象画面，理解“白鹭是一首精巧的诗”的含义。教学过程（一）谈话导入，认识白鹭1.单元导读导入今天开始，我们进入五年级上册一单元的学习，...
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  篇15：1秋天 教学设计1秋天 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级语文上册教学设计课题：1、秋天 课型：新授课教学目标：1、认识“秋、气”等10个生字；学习笔画横撇，认识3个偏旁 。2、 正确、流利、有感情地朗读课文.3、初步了解秋天的特征，知道秋天是美丽的季节，激发学生热爱自然的情感。教学重点：1、认识生字；2、了解秋天的特征。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文.教学时间：二课时第一课时教学内容：读懂读通课文，学习认字一、预习检测谈话导入 ：同学们，你们知道一年有几个季节吗？谁愿意说一说你喜欢哪个季节，你为什么喜欢这个季节呢？二、合作探究重难点导学：1、看拼音，自由读课文，注意读准字音，圈画生字2、出示生...
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  篇16：1 白鹭 教学设计1 白鹭 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1 白鹭【教学目标】1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个词语。2.正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。【教学重点】正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。【教学难点】学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。【教学准备】教学课件【课时安排】2课时第一课时...
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   篇17：1秋天 教学设计1秋天 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：秋天【教学目标】1.认识“秋、气、了、树、叶、片、”6个生字，认识木字旁、口字旁2个部首。会写“了、子、”2个生字和横撇一个笔画。2.认识什么是自然段。3.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵第一小节。4.尝试用“秋天来了，（什么）（怎么样）？”的句式说一说秋天的变化。5.初步了解秋天的特征，培养学生细心观察、大胆想象的习惯，体会作者热爱秋天，热爱自然的情感。【教学重点】1．读准不同语境中“一”的发音。2．尝试用“秋天来了，（什么）（怎么样）？”的句式说一说秋天的变化。【教学难点】尝试用“秋天来了，（什么）（怎么样）？”的句式说一说秋天的变化。【教学过程】一、情境...
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   篇18：4《海燕》教学设计4《海燕》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文九年级下册《海燕》教学设计01课前准备一、教材分析《海燕》是部编版九年级下册语文教材第一单元第4课的一首散文诗，从课型上来说属于教读课文，从体裁上来说属于现代诗。《海燕》通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢的形象进行描写，深刻地反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预示着无产阶级革命即将到来并取得胜利的前景。本单元作为诗歌教学单元，要求在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，进一步把握诗歌意象，体会诗人情感，理解诗中蕴含的哲理。二、学情分析九年级学生对于《海燕》这篇文章其实并不陌生，或多或少都读过，尤其是对其中的重点语句...
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 篇19：3江南 教学设计3江南 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级语文上册教学设计课题：3、江南 课型：新授课教学目标：1、理解诗句意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情；2、正确、流利地朗读课文，背诵课文；3、认识生字，会写“东、西、南、北“学习“竖弯”。教学重点、难点：1、读、背课文。2、理解诗句意思，体会大自然美景，培养热爱自然的感情；教学时间：二课时第一课时教学内容：读懂读通课文，学习认字一、预习检测我会观察：图中有什么景物？你喜欢它们吗？你知道这是在哪里吗？二、合作探究重难点导学：1、我会读：自读课文。同桌之间互相读字词，互相纠正读音。2、我会圈：圈出生字3、我会认：江、南、可、采、间 等词...
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 篇20：1秋天 教学设计1秋天 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 导学构想《秋天》教学设计(课例简析)《秋天》一文介绍了秋天的一些景物特征;天气凉、树叶黄、天空蓝而高、大雁南飞等。天气凉了,大自然才会有这些变化。教学中，可抓住描写天气的句子进行导学,教给学生读懂句子的基本方法,然后启发学生运用迁移规律，自学讨论描写树叶、天空、大雁的句子,使学生认识秋天的景物特征。教学目标：1、能通过图文结合的方法理解课文内容。2、能通过重点词句的学习理解课文内容。3、能借助拼音读准字音，流利地读课文。能认识自然段。教学重点：能流利地读课文，能通过图文结合理解课文。教学难点：能通过重点词句读懂课文。（导学设计)一、观察，比较中揭题。1. 出示编有序号的...
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