篇1：中职-学前教育专业《幼儿教师口语》教学案例+教学参考+期末检测中职-学前教育专业《幼儿教师口语》教学案例+教学参考+期末检测资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台上编 普通话基础知识及训练普通话发展概说案例一：王颖洁是一个靓丽的东北女孩，在北方一所学校的学前教育专业毕业后又顺利地考取了幼儿教师资格证书。同年7月，她被珠海的一所外资幼儿园录用，开始了自己渴望已久的教师生涯。在实习期间，她满腔热忱地向身边的老师讨教，热情关爱班上的每一个孩子，深受家长和幼儿的喜爱。一个月后，幼儿园开展了一次大型的亲子互动教学实践活动。王颖洁带的是小班的健康活动。在指导幼儿做屈身运动时，她发现一些幼儿身体前屈的幅度不够，就亲切地对幼儿说：“猫腰，再猫腰！”可是，孩子们反而直起身愣愣地看着她，于是她大声喊：“哈腰，哈腰！”没想到这一喊，旁...
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  篇2：26 西门豹治邺 教学案例26 西门豹治邺 教学案例资料可供全国地区适用。
大致详情：《西门豹治邺》教学案例一、教学实录师：同学们，今天我们来共同学习课文，齐读课题《西门豹治邺》。（生齐读）读了课题，你能不能有所发现，课文可能写了什么内容？生：主要写西门豹去治理一个叫邺县的地方。师：这样我们根据题目就了解了故事的主要内容。我们一起来看一下本课的学习目标。师：大家一起把这些词语来读一遍！生：读词语。师：西门豹治邺，邺县真是出了问题，这个地方田地（ ），人烟（ ），谁来治理 ( ).把你们的手举起来，跟老师来一起写一下西门豹的名字中的一个生字。（把豹写在方格里）说笔顺，心中要有田字格，大家在课题旁边把豹写两遍。写好了就坐端正。师：我们看幻灯...
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 篇3：22《为中华之崛起而读书》 教学案例22《为中华之崛起而读书》 教学案例资料可供全国地区适用。
大致详情：《为中华之崛起而读书》教学案例【背景简介】《为中华之崛起而读书》这篇课文叙述了周恩来年少时在奉天读书的事情。他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大的志向。通过这节课的学习，主要是让学生关注文中的主要人物和事件，学习把握文章的主要内容，了解少年周恩来立志为振兴中华而读书的志向，引发学生思考自己读书的目的，激励学生将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起。然而，课文记叙的事情发生在20世纪初，学生对当时中国的社会状况和周恩来的生平了解很少如果就这样去上，学生学习起...
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 篇4：最高品质积极倾听 教学设计 高中生辅导案例最高品质积极倾听 教学设计 高中生辅导案例资料可供全国地区适用。
大致详情：最高品质积极倾听－－－高中生辅导案例【辅导意图】倾听是人际交往的必要手段，是个体人际交往能力的体现，可以表达对他人的尊重和欣赏。倾听是给予他人情感支持的重要方式，也是个体获得信息的重要渠道。很多学生的自我意识很强，喜欢表现自己，习惯自己“说”，而忽视对他人的“听”，忽视他人感受。据调查，高年级各班没有上课认真倾听而成绩很差的学生或者不认真听讲成绩却很好的学生，也没有不认真倾听他人却朋友很多的学生或者认真倾听他人而朋友很少的学生。认真倾听与否，直接影响沟通效果，影响人际关系，也影响学业发展。有些学生很想认真倾听却做不到，是因为没有体验到认真倾听的愉悦感受。本次辅导让学生获得内心愉悦感，激...
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 篇5：教学案例《高亢的西北腔》教学案例《高亢的西北腔》资料可供全国地区适用。
大致详情：教学案例《高亢的西北腔》高亢的西北腔一、主题与背景本课选自人民音乐出版社《音乐鉴赏》,第二单元腔调情韵——多彩的民歌。通过三首民歌《上去高山望平川》、《脚夫调》、《刨洋芋》等民歌的欣赏，引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”和“信天游”等民歌体裁。能用自己的语言概括西北民歌的特点。引导学生进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富，是世界优秀音乐文化中绚丽瑰宝，也是人类精神文明的智慧结晶。二、情景描述 我国地域广阔，南北东西在各方面都存在很大的差异。民歌作为一种优秀的传统文化，其反映了当时最底层、最普通的人民心声。因此，我们很有必要的去聆听和学习。提问导入：听一段西...
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  篇6：10、沙滩上的童话 教学案例 +反思10、沙滩上的童话 教学案例 +反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《沙滩上的童话》教学案例【背景分析】本文是一篇充满童趣的小故事，内容浅显易懂，贴近学生的现实世界和想象世界，极富童真童趣，深受二年级的学生的喜欢与接受。怎样积极地引导学生会玩，又让学生玩有所得，在玩中学知识，是老师最关注的话题，学本课不光正确引导同学们玩游戏，并能感受事物的美好与激发想象力。【教学片断】二、学习课文1、听课文录音，思考：孩子们编的童话故事的内容是什么？2、指名回答，板书：救公主。3、自读课文，思考：孩子们为什么要去救公主？4、根据回答出示有关句子，指导读出气愤、焦急的语气。（自由读、小组分角色读）5、我们想了什么办法去救公主？出示有关内容引读。6、救出了公...
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 篇7：中职-学前教育专业《社会教育活动设计与指导》教学案例+教学参考+教学检测中职-学前教育专业《社会教育活动设计与指导》教学案例+教学参考+教学检测资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台单元一 幼儿园社会教育概述案例：萌萌的玩具小班的小朋友萌萌从家里拿来了一个玩具娃娃和一辆玩具小汽车，其他幼儿见了都说：“这么漂亮的娃娃！”“好大的汽车啊！”萌萌听了可得意了。老师问她：“等一会，愿不愿意给其他的小朋友玩玩具？”她爽快地点点头。自由活动开始了，在萌萌旁边围了一群小朋友，大家都想要玩她带来的玩具，都急着去碰，可是只要别人一碰她的玩具，她就大哭，老师劝她也无济于事。第二天，老师展示了4幅关于分享玩具的图片，并组织了幼儿讨论：画上的小朋友在干什么？你们更喜欢哪个小朋友？为什么？在讨论中，幼儿学会了一些简单的礼貌用语“请你给我玩一玩，好吗”“我们交换玩...
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  篇8：3 以读促悟，读出诗的味道----《江南》教学案例（教案）3 以读促悟，读出诗的味道----《江南》教学案例（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：以读促悟，读出诗的味道——《江南》教学案例《江南》是一首古汉乐府民歌，语言质朴精炼，通俗易懂，但在理解方面还具有一定的难度，如：怎样才能使学生体会到古诗的音韵美，怎样才能使学生感受到鲜活的小鱼，就在你周遭 怎样才能使学生在诗文的学习中，又能辨认东南西北等方向的技能 我设计了一堂从头到尾都是“读”的课。下面就简单介绍这节课的朗读指导：一、课前范读低年级的学生阅历浅，知识少，教师对学生的“课前认读”要营造一个“入境悟情”的氛围，小学生可能一时不得要领，教师不要强求，只要求学生把字音读准目口可。而范读能使学生少走弯路，这对于那些“不得要领”的学生来说，是一种很好的引导入境悟情悟理的方法。节省...
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 篇9：【案例分析】提高初中主题班会课有效性的教学策略【案例分析】提高初中主题班会课有效性的教学策略资料可供全国地区适用。
大致详情：【案例分析】提高初中主题班会课有效性的教学策略初中主题班会课是班主任进行班级管理、建立班级风貌、形成班级文化的重要渠道与载体，所以，对初中主题班会课有效性的教学策略的的思考是有意义的。笔者从主题的寻找、形式的选择、观念的确立三个方面论述提高初中主题班会课有效性的教学策略。主题的寻找主题班会课与学科课程的一个区别是：主题班会课的主题需要班主任自己寻找、规划、确定。要寻找主题班会课的主题，笔者认为应从长期和短期两个角度去思考。从长期看，主题班会课是德育教育的一个重要途径，既然是德育教育的重要途径，就可以根据学生的年龄特点、年级特点，参考《中小学德育工作指南》、社会主义核心价值观、《中国学...
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 篇10：《让孩子在快乐中学习》家长学校“案例教学”教案《让孩子在快乐中学习》家长学校“案例教学”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《让孩子在快乐中学习》家长学校“案例教学”教案课型 小学家长指导课 授课时间 40分 年级《大纲》要求以及教学目标 《全国家庭教育指导大纲》中指出：帮助儿童养成良好的学习习惯和学习兴趣；指导家长以身作则、言传身教，创造安静的环境，引导儿童专心学习，养成良好的学习习惯；注意培养儿童的学习兴趣；正确对待儿童的学习成绩。根据《大纲》的要求，本次活动的目标如下：重视孩子的教育，“寓教于乐”，即让孩子在“乐”中学习。培养孩子的学习兴趣，让孩子觉得学习是件快乐的事情。。教材篇目 《父母课堂》2013年9月刊,《寓教于乐，让孩子轻松学习》；2013年4月刊《培养孩子乐观的...
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  篇11：17*《昆明的雨》比较法运用 教学案例17*《昆明的雨》比较法运用 教学案例资料可供全国地区适用。
大致详情：《昆明的雨》比较法运用 教学案例及反思一、学习目标运用文本内部比较、文本改换比较等比较的方法，对文章的内容、语言、情感进行理解。二、学情分析学生日常学习中，注重所谓“语文知识”的学习，比如丰富的表达方式、修辞手法，精彩的语言等。实际上这些只是狭义的语文或者浅显的语文。“语文知识”的范畴有多大姑且不论，单就语文的基本特性——工具性而言，信息的传递应当是最根本的作用，不论多少种“技巧”，只要有利于信息的良好传递，就是有用的；但如果为用而用，不但不起作用，反而影响了信息的清晰、顺利的传递，那不如不用。但学生往往认为“技巧”多的才是好的，当遇到朴实、简单的语言时，心里觉得“读起来真舒服，我要是...
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  篇12：以教材为范文，打通小说阅读的微写作通道——《台阶》教学案例以教材为范文，打通小说阅读的微写作通道——《台阶》教学案例资料可供全国地区适用。
大致详情：以教材为范文，打通小说阅读的微写作通道——《台阶》教学案例《语文课程标准》的课程目标的总目标规定了九年义务教育阶段的语文课程所要达到的目标，其中第７条“具有独立阅读的能力”，也就是把每一个在阅读中的学生都视为一个独特的自我，这样才能做到目标中所说的在阅读中“注重学生情感体验”、“发展个性，丰富自己的精神世界”等要求。在这个过程中，学生的个体体验应该是浪漫独特而富有想象力和创造力的。《语文课程标准》对初中阶段写作的要求是“要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验”，“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达”。因此文学作品的教学应该注重发挥学生的自主性独立性，尊...
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  篇13：体育课教学常规“小组合作学习”教学策略模式案例（教案） 体育五至六年级体育课教学常规“小组合作学习”教学策略模式案例（教案） 体育五至六年级资料可供全国地区适用。
大致详情：体育课教学常规“小组合作学习”教学策略模式案例1、设计思路素质教育融入体育课堂，必须冲破以传授知识为中心和只注重对教法的研究而忽视了对学法研究的传统课堂教学方法的束缚，建立全新的教学方法。在课堂教学中，教师的教不只是教会学生某一套路或某一个技术动作，还要更多地教会学生自我锻炼的方法，并鼓励、引导学生自己去设计锻炼的方法。要形成学生终身体育锻炼的习惯，首要问题是加强学生对体育认识和培养他们对体育的兴趣和长久锻炼的品质。小组合作教学有效地调动了学生学习的积极性，使学生有机会在较为轻松愉快的气氛中，对同伴的动作进行评价，表达自己的观点，与伙伴交流自己的感受，更好地达到较快掌握动作技术的目的，学会...
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 篇14：《引导正确步入青春期》-家长学“案例教学”教案《引导正确步入青春期》-家长学“案例教学”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《引导正确步入青春期》-家长学“案例教学”教案课型 小学家长指导课 授课时间 40分 班级 六年级《大纲》要求以及教学目标 《全国家庭教育指导大纲》中指出：13—15岁的儿童正处于告别幼稚、走向成熟的过渡时期，即青春期。尊重和信任儿童，促进良好的亲子沟通。指导家长摆正心态，以平等的姿态与儿童相处；学习与儿童沟通的技巧，学会运用委婉、民主、宽容的语言和态度对待儿童；学会倾听儿童的意见和感受，学会尊重、欣赏、认同和分享儿童的想法；学会采取正面方式激励儿童。据《大纲》的要求，本次活动的目标如下：通过授课让家长明白青春期教育的重要性；使家长了解孩子青春期生理、心理发展...
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   篇15：结尾处作用多——文学作品之小说类阅读复习课教学案例结尾处作用多——文学作品之小说类阅读复习课教学案例资料可供全国地区适用。
大致详情：结尾处作用多——文学作品之小说类阅读复习课教学案例一背景分析初三的学生在经过一定量的训练后，对于高频考点如形象分析、写法分析等有了答题思路和规范，但还是有很多同学写出来的答案踩不到得分点。而这背后的根本原因是学生看不懂文本，不知道作者的写作意图（主旨）。如何帮助学生快捷地把握主旨，从而提高应考得分能力，是目前我们中考备考阶段面临的难题。初三5班的学生两极分化情况较严重，基础薄弱的几位同学连背诵、默写都过不了关，中间一批同学学习态度比较被动，要老师牵着拉着，优秀的同学基础相对牢固。于是，周末我一般布置分层作业，A层同学要多做2篇阅读。但对于这些同学的阅读作业，除了挤出时间批改分数之外，我...
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  Tags：案例教学,教案,精选,15篇
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