篇1：《燕歌行并序》课件(共21张PPT)+教案 部编版高中语文选择性必修中《燕歌行并序》课件(共21张PPT)+教案 部编版高中语文选择性必修中资料可供全国地区适用。
大致详情：《燕歌行》教学设计【教学目标】1．深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。2.分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。3．挖掘、探究边塞诗的内涵，理解边塞诗的多重主题。【教学重、难点】挖掘、探究边塞诗的内涵，理解边塞诗的多重主题。【教学方法】诵读法、讨论法【教学过程】一、导入：盛唐时期，有很多诗人将目光投向边塞，或游历边塞，或从军戍边，根据自己对边塞的所见所闻所感，创作了很多优秀诗篇，同学们说一说以前学过的边塞诗句。如：大漠孤烟直，长河落日圆。如：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。如：秦时明月汉时关，万里长征人未还。当时龙城飞将在，不教胡马度阴山。如：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回...
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     篇2：统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行①并序》 课件（23张ppt）统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行①并序》 课件（23张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)燕歌行①并序
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  篇3：人教部编版高中语文选择性必修中册《燕歌行并序》课件（32张PPT）人教部编版高中语文选择性必修中册《燕歌行并序》课件（32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)从古至今，战争一直是人类文学史上最重要的主题之一，有诗为证：岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄 《出塞》）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？（王翰 《凉州词》 ）十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：家中有阿谁？（汉乐府 《十五从军征》）边塞诗歌边塞诗表达的思想情感主要有六个方面：(1)描写塞外奇丽壮阔的自然风光 。王维《使至塞上》(2)抒发从军报国、建功立业的英雄豪情。王昌龄《从军行》(3)表达征人久戍边关的思乡念亲之愁。李益《夜上受降城闻...
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   篇4：古诗词诵读《燕歌行（并序）》学历案（无答案）2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行（并序）》学历案（无答案）2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：《燕歌行》学历案【课题与课时】课题：《燕歌行》（高中选择性必修中册 古诗词诵读）课时：1课时【学习任务】1、反复诵读诗歌，描绘战争场景。2、赏析人物形象，把握复杂情感。3、筛选整合信息，提升概括能力。【学习重点】1.把握情感。2.赏析形象。【学习过程】◆ 前备知识提示（1）了解作者高适（约704年-约765年），字达夫、仲武，唐代著名的边塞诗人，世称高常侍，与岑参并称“高岑”，与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。有《高常侍集》等传世。其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。 《河岳英灵集》：评事性拓落，不拘小节，耻...
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  篇5：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册古诗词诵读燕歌行并序（第2课时）(共20张PPT)高中语文统编版（部编版）选择性必修中册古诗词诵读燕歌行并序（第2课时）(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)高 适“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。”文本探究铁衣：士兵护身的盔甲。辛勤：辛苦。玉箸：玉做的筷子，形容女人流泪，泪如玉著。【译】战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆；家中妻子一定泪如玉箸时时感伤。借代。铁衣代士兵，玉著代家中的思妇。“少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。”文本探究城南：唐代长安城住宅区都在城南。空：白白地。【译】少妇们在长安家中恐怕哭断了肠；征人们在蓟北边防枉自回首望故乡。将思妇与征人对照。这样写更能突出征人思乡、思妇断肠的分离之苦。“边庭飘飖那可度，绝域苍茫更何有！”文本探究飘飖：飘摇，比喻局势动荡不安。苍茫：形容荒凉。【译】...
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  篇6：人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《燕歌行并序》课件(共38张PPT)人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《燕歌行并序》课件(共38张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)【文本解读】大漠深秋，钲鼓声声，旌旗逶迤，羽檄飞大漠，战火照狼山，山川萧条，故城落日，寒夜巡更的刁斗，鲜血染红的白刃……出师、失利、被围、死斗，《燕歌行》写了这样一场边关战事。气势雄浑悲壮，惊天动地。战士拼死力战，将军轻敌骄逸，对比鲜明，力透纸背。诗歌接着又写后方思妇断肠，征人回首，遍地动荡，绝域苍茫，呈现出宏阔视野，体现了强烈的现实批判意义。此诗格调雄健激越，慷慨悲壮，节奏起伏跌宕，张弛有度，诵读时须细加体会。部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读 《燕歌行并序》素养目标1.了解高适的生平及其边塞诗，了解诗歌的写作背景。2.剖析诗歌意象，分析诗歌描绘的画面。...
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   篇7：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册古诗词诵读燕歌行并序学案教师版高中语文统编版（部编版）选择性必修中册古诗词诵读燕歌行并序学案教师版资料可供全国地区适用。
大致详情：高二语文《燕歌行并序》学历案【课标要求】1..应在教学中加强诗文的朗读和诵读，让学生在朗读和诵读中感受作品的意境和形象，得到情感的体验，心灵的共鸣，精神的陶冶。3.应充分激发学生的想象力和创造潜能，注重对作品的多元解读。【学习目标】1.了解高适的生平及其写作背景。2.分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。3.深入理解诗作所表达的复杂感情。4.理解、背诵全诗。【评价任务】1.通过前备知识提示，了解作者和相关知识，达成学习目标1.2.通过环节一和环节二夯实基础，梳理课文大意，达成学习目标2.3.通过环节一、二和环节三掌握课文重点知识，达成学习目标3和学习目标4.【学习过程】...
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  篇8：2023年高考语文考前练习之名句名篇默写（上海专用）第19练《燕歌行并序》《李凭箜篌引》《锦瑟》《书愤》（含解析）2023年高考语文考前练习之名句名篇默写（上海专用）第19练《燕歌行并序》《李凭箜篌引》《锦瑟》《书愤》（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：★文本梳理★1.补写出下列句子中的空缺部分。燕歌行高适汉家烟尘在东北，__________________。__________________，天子非常赐颜色。__________________，旌旆逶迤碣石间。__________________，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，__________________。战士军前半死生，__________________。__________________，孤城落日斗兵稀。__________________，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，__________________。少妇城南欲断肠，______________...
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  篇9：古诗词诵读《燕歌行（并序）》课件(共28张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行（并序）》课件(共28张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)燕歌行 并序高 适古诗词诵读一、解题①“燕歌行”是乐府古题，也就是汉魏乐府钟一支曲调的名称，其词多写有关边地征戍之事，以咏征人思乡、少妇怀远之情为主。曹丕《燕歌行》：秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。②“燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。可能就是那一带的民歌曲调。③“歌行”是一种诗体，属“古体诗”。句数及每句字数无定，音节格律也比较自由，易于叙事抒情，一般篇幅比较长。以“歌”命名的：白居易的《长恨歌》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》等；以“行”命名的：白居易的《琵琶行》、杜甫的《兵车行》、李白的《少年行》等；以...
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     篇10：统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读：《 燕歌行并序》 教学设计统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读：《 燕歌行并序》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：燕歌行并序【核心素养】1.了解高适的生平及其边塞诗，了解诗歌的写作背景。2.剖析诗歌意象，分析诗歌描绘的画面。3.分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。4.剖析诗歌的思想内容，以及其现实批判意义。5.背诵全诗。【教学重难点】鉴赏并学习诗歌的艺术手法，了解其现实批判意义。【教学方法】诵读法、合作探究法。【教学过程】一、导入新课大漠深秋，钲鼓声声，旌旗逶迤，羽檄飞大漠，战火照狼山，山川萧条，故城落日，寒夜巡更的刁斗，鲜血染红的白刃……出师、失利、被围、死斗，《燕歌行》写了这样一场边关战事。气势雄浑悲壮，惊天动地。战士拼死力战，将军轻敌骄逸，对比鲜明，力透纸背。诗歌接着又写后...
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  篇11：古诗词诵读《燕歌行并序》同步练习（含解析）2022-2023学年统编版高中语文选修中册古诗词诵读《燕歌行并序》同步练习（含解析）2022-2023学年统编版高中语文选修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词诵读《燕歌行并序》同步练习2022-2023学年统编版高中语文选修中册一、古代诗歌阅读阅读唐代高适的《燕歌行》，完成各题。汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。枞金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。1...
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   篇12：部编版选择性必修中册 古诗词诵读《燕歌行（并序）》教案部编版选择性必修中册 古诗词诵读《燕歌行（并序）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《燕歌行》【学习主题】古诗词鉴赏【设计者】嵇绍春【课标要求】1.应有较大的阅读量，在此基础上精选重点学习篇目，进行作品鉴赏。2.应在教学中加强诗文的朗读和诵读，让学生在朗读和诵读中感受作品的意境和形象，得到情感的体验，心灵的共鸣，精神的陶冶。3.应充分激发学生的想象力和创造潜能，注重对作品的多元解读，不要过于追求统一答案。（《普通高中语文课程标准》）【专题目标】1.感悟盛唐诗歌“声律风骨兼备”的特点及其阔大雄浑、豪迈恢宏的艺术境界。2.初步熟悉张九龄、李颀、王维、孟浩然、高逋、岑参的生平事迹及其诗歌的主要特征。3.初步了解盛唐边塞诗派和山水田园诗派的风格差异。...
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   篇13：高中语文统编版选择性必修中册古诗词诵读燕歌行（并序）（2份打包）高中语文统编版选择性必修中册古诗词诵读燕歌行（并序）（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)燕歌行（并序）第二课时整体把握这首诗可以分为几层？每层各讲了什么内容？1-8句，写出师：戍边破敌，豪气干云。9-16句，写战败：战斗艰苦，无法解围。17-24句，写被围：征人怀乡，思妇断肠。25-28句，写死斗：视死如归，追忆名将。解释下列词语的含义①玉箸：②飘飖：③那可度：④苍茫：⑤杀气：⑥刁斗：玉做的筷子，形容女人流泪，泪如玉著。飘摇，比喻局势动荡不安。过不下去，没法生活。形容荒凉。战争气氛。是古代军队煮饭的铜锅。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。杀气三时...
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    篇14：古诗词诵读《燕歌行（并序）》课件(共36张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行（并序）》课件(共36张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)燕歌行高适学习任务一：了解“边塞诗”《秦风·无衣》岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！雁门太守行李贺 〔唐代〕黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。使至塞上[ 唐 ] 王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢...
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     篇15：古诗词诵读《燕歌行并序》（同步学案）2023学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（统编版）古诗词诵读《燕歌行并序》（同步学案）2023学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（统编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《燕歌行并序》同步学案①大漠深秋，钲鼓声声，旌旗逶迤，羽檄飞大漠，战火照狼山，山川萧条，故城落日，寒夜巡更的刁斗，鲜血染红的白刃……出师、失利、被围、死斗，《燕歌行》写了这样一场边关战事。气势雄浑悲壮，惊天动地。战士拼死力战，将军轻敌骄逸，对比鲜明，力透纸背。②诗歌接着又写后方思妇断肠，征人回首，遍地动荡，绝域苍茫，呈现出宏阔视野，体现了强烈的现实批判意义。此诗格调雄健激越，慷慨悲壮，节奏起伏跌宕，张弛有度，诵读时须细加体会。1.了解高适的生平及其边塞诗，了解诗歌的写作背景。2.剖析诗歌意象，分析诗歌描绘的画面。3.分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。4.剖析诗歌的思想内容，以及其...
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    篇16：古诗词诵读《燕歌行并序》（教学设计）2023学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（统编版）古诗词诵读《燕歌行并序》（教学设计）2023学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（统编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《燕歌行并序》教学设计①大漠深秋，钲鼓声声，旌旗逶迤，羽檄飞大漠，战火照狼山，山川萧条，故城落日，寒夜巡更的刁斗，鲜血染红的白刃……出师、失利、被围、死斗，《燕歌行》写了这样一场边关战事。气势雄浑悲壮，惊天动地。战士拼死力战，将军轻敌骄逸，对比鲜明，力透纸背。②诗歌接着又写后方思妇断肠，征人回首，遍地动荡，绝域苍茫，呈现出宏阔视野，体现了强烈的现实批判意义。此诗格调雄健激越，慷慨悲壮，节奏起伏跌宕，张弛有度，诵读时须细加体会。1.了解高适的生平及其边塞诗，了解诗歌的写作背景。2.剖析诗歌意象，分析诗歌描绘的画面。3.分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。4.剖析诗歌的思想内容，以及其...
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  篇17：选择性必修中册 古诗词诵读 燕歌行并序 李凭箜篌引 锦瑟 书愤 课件选择性必修中册 古诗词诵读 燕歌行并序 李凭箜篌引 锦瑟 书愤 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共74张PPT)统编版 选择性必修中册古诗词诵读燕歌行并序 李凭箜篌引 锦瑟 书愤燕歌行并序任务一：文学常识储备一、作者档案【简历】 高适(约700－765)，字达夫，河北蓨县(今河北景县南)人。少孤贫，爱交游，有游侠之风，并以建功立业自期。天宝八载(749)，经睢阳太守张九皋推荐，应举中第，授封丘尉。天宝十一载(752),因不忍“鞭挞黎庶”和不甘“拜迎官长”而辞官。后入陇右河西节度使哥舒翰幕府为掌书记。“安史之乱”后，曾任淮南节度使、彭州刺史、蜀州刺史、剑南节度使等职，官至渤海县侯，终散骑常侍，世称“高常侍”。永泰元年(765)卒，终年65岁，赠礼部尚书，谥号忠。他的诗...
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   篇18：人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《燕歌行并序》重难点探究课件(共15张PPT)人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《燕歌行并序》重难点探究课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)《燕歌行》重难点探究思考：1、按照什么顺序写战事的？战事发展的顺序：出师——失利——被围——结局（心愿）一、思考探究2、战争的起因是什么 明确：“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。”（敌军入侵，汉唐将士离家参战。）1、如何理解“男儿本自重横行，天子非常赐颜色” ？两层含义：（1）对将领破敌卫国，建立功勋，寄予希望。（2）为他们骄恣蛮干，邀功求赏，深抱隐忧。二、分析内容2、“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。” 中的“飞”和“照”有何表达作用？明确：一个“飞”字警告了军情危急，“照”字则生动地表现了战火蔓延。（夸张）3、“山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨...
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  Tags：燕歌行,赏析,精选,18篇
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