篇1：第3课 第1篇 蜀道难 教案第3课 第1篇 蜀道难 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元第3课 蜀道难 任务一：文学常识储备一、作者档案【简历】 李白(701－762)，字太白，号青莲居士。他的一生，绝大部分时间在漫游中度过。天宝元年(742)，供奉翰林。后因不能见容于权贵，在京仅三年，就被“赐金放还”。安史之乱爆发后，他感愤时艰，曾加入永王李璘的幕府。兵败之后，李白受牵累，流放夜郎(今贵州境内)，途中遇赦。晚年漂泊困苦，卒于当涂(今安徽马鞍山)【作品】 《静夜思》《秋浦歌》《望天门山》《梦游天姥吟留别》《行路难》《蜀道难》等二、背景链接本诗创作于天宝初年，即李白第一次入长安的时候，当时表面繁荣的唐朝隐伏着政衰、变乱的危机。诗末...
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   篇2：1 aoe 名校获奖教案教学设计（ 2课时）1 aoe 名校获奖教案教学设计（ 2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音《aoe》教学设计教材概述：《a、o、e》是小学部编版版一年级语文上册汉语拼音部分第一课，课文由三个部分组成，第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画，第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声，第三部分是a、o、e的书写格式和笔画笔顺。教学时间：两课时学习者特征分析：一年级学生刚入学，对学习方式还没有初步的认识，而且是刚开始接触拼音，他们上课注意力时间短，所以教学要直观、形象，如卡片、图片、PPT等，用贴近生活实际的知识去激发孩子们的学习兴趣。教学目标分析：（一）知识与技能：1、学会三个单韵母a、o、e，能够读准音，认清形，并能正确书写。2、知道单韵母有...
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  篇3：部编版高中语文选择性下册3.1蜀道难教案部编版高中语文选择性下册3.1蜀道难教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《蜀道难》教案【学习目标】1.抓住关键语句，掌握这首诗篇章结构，背诵这首诗。2.把握这首杂言古体诗的句式特点，品味其韵律美，理解诗歌内容和主旨。3把握本诗想象、夸张的手法，体会李白诗的浪漫主义风格。【教学过程】一、课前预习（一）李白李白(701-762)，字太白，号青莲居士。绵州昌隆(今四川江油)人。生于中亚碎叶，幼时随父迁居绵州昌隆青莲乡。在二十五六岁时离蜀东游。天宝元年(742)，被玄宗召入长安，供奉翰林，参加草拟文件等工作。李白秉性耿直，对黑暗势力不能阿谀奉承，因而遭受谗言诋毁，在长安前后不满两年，即被赐金放还。天宝三年，李白在洛阳与杜甫认识，结成好友。61岁时，在讨伐安...
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  篇4：3.1《蜀道难》教案 统编版高中语文选择性必修下册3.1《蜀道难》教案 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：时间： 课型：新授课 课时： 主备人：蜀道难 1课时教学目标：1、反复诵读，感知诗的内容，体会诗的寓意和主旨。2、领会诗歌中语句的含义，体会想象、夸张的艺术特色。（教学重点）3、感受诗歌的意境美和声韵美，培养学生鉴赏诗歌的能力。（教学难点）教学过程：导入新课，出示课题。酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成了剑气，绣口一吐，就半个盛唐。 余光中《寻李白》这是余秋雨对李白的评价,李白嗜酒成性,有一腔侠气豪情,所以说酒入豪肠。李白一生诗作无数,但几首描写月光的诗句尤其有名,个人感觉《月下独酌》最能体现这一...
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 篇5：二年级数学下册教案-第九单元信息窗1《运动会获奖成绩》青岛版二年级数学下册教案-第九单元信息窗1《运动会获奖成绩》青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：第九单元信息窗1《运动会获奖成绩》教学目标：创设情境，引领学生经历数据的收集、整理和分析的过程，能正确填写统计表，认识了解统计的意义和作用，会用不同的方法进行统计，完成相应的统计表。通过学生经历统计的过程，发展学生运用数学知识解决问题的意识，让学生感受分类的多样性，体会分类统计方法和分类统计的意义。通过实践操作、合作交流等活动，让学生感受成功，体验数学与生活的紧密联系，激发数学学习的兴趣，发展学生的应用意识。在参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。二．教学重难点教学重点：让学生经历数据的收集和整理的过程，体验不同分类标准下统计结果的多样性。教学难点：...
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  篇6：统编版（部编版）选择性必修下册第一单元3.1《蜀道难》教案统编版（部编版）选择性必修下册第一单元3.1《蜀道难》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《蜀道难》教案一、教学目标（一）知识与能力目标1、知识目标：掌握本课的生难字词和重点句子以及乐府诗的相关知识。2、能力目标：提高学生分析鉴赏诗歌的能力。（二）过程与方法目标整体感知（诵读法）——鉴赏（合作探究法）——总结（归纳法）——拓展（比较法）（三）情感态度与价值观目标领悟作者追求美好境界的思想感情，使学生自觉树立正确的人生观，价值观。教学重点：1、掌握本课的生难字、词、句。2、培养学生分析鉴赏诗歌的能力。教学难点：领悟作者所要表达的思想感情。二、教学时间：2课时三、教学过程（一）导入他是“诗仙”，在《静夜思》我们与他初次接触，真挚的感情，清丽的词句，让我们记...
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   篇7：人教版（新课程标准）必修三4《 蜀道难》教案人教版（新课程标准）必修三4《 蜀道难》教案资料可供全国地区适用。
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教学目标
知识与能力：
1．了解李白及古体诗，整体感知诗的寓意。
2．学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法。
3．背诵全诗。
过程与方法
1．反复诵读，感知诗的内容，体会诗的寓意和主旨。
2．品味飘逸豪放、流转自然的语言，体会诗歌的章法、意象、基调及其艺术风格。
情感态度与价值观
品味寓于诗中的思想感情，体会诗人对待生活的态度。
教学重难点
1．反复诵读，感知诗的内容，体会诗的寓意和主旨。
2．品味飘逸豪放、流转自然的语言，体会诗歌的章法、意象、基调及其艺术风格。
3．品味寓于诗中的思想感情，体会诗人对待生活的态度。
教学工具
课件
教学过程
一、导入新课...
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  篇8：语文新课标人教版必修3 2-4《蜀道难》 精品教案语文新课标人教版必修3 2-4《蜀道难》 精品教案资料可供全国地区适用。
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  篇9：部编版高中语文选择性必修下册3.1《蜀道难》 教案部编版高中语文选择性必修下册3.1《蜀道难》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《蜀道难》教学设计【教学目标】1．梳理内容，入境解诗意。2．品析技法，悟神赏诗情。3．探究主题，创生明诗蕴。【教学重点和难点】本文重点和难点在“难”：难在哪里？为什么“难”？怎么写“难”？为何写“难”？【教学方法】1、 朗读法。2、 点拨法。3、 自主学习，小组合作。4、 多媒体影音。【教学过程】一、课前预习（自己搜集整理）1.李白生平及诗风2.时代背景3.乐府诗特点4.重点字词二、请您欣赏由听配乐朗诵，入境。听读全诗 注意读音（ＰＰＴ展示，播放录音）三、走进新课1、检查学生的预习情况。2、释题：“蜀道”是所写对象，“难”是写作中心。四、讨论分...
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  篇10：部编版高中语文选择性必修下册3.1《蜀道难》 教案部编版高中语文选择性必修下册3.1《蜀道难》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：蜀道难教学重点１．了解诗人李白的生平和创作２．了解唐代诗歌发展历史３．体会李白诗歌的浪漫主义风格４．把握结构上回旋往复的特色教学难点分析李白诗歌中的浪漫主义风格教学过程唐代是我国诗歌发展的最高峰，唐诗是中华艺术园地的瑰宝，历经朝朝代代，至今仍以她丰富而又深刻的内涵，绚丽多彩的艺术风格闪耀着不灭的光芒。一、关于唐诗唐代是我国诗歌最光辉的时期。评述唐代的诗歌，一般都按它发展的情况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。初唐的代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被评为“初唐四杰”，诗风健康，活泼。盛唐的代表人物就是我们这一单元涉及到的两位著名诗人李白和杜甫。除此以外，盛唐...
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 篇11：部编版高中语文选择性必修下册3.1《蜀道难》 教案部编版高中语文选择性必修下册3.1《蜀道难》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：蜀道难【教学目标】1．基础知识目标：了解作者、整体感知诗的寓意；2．思想教育目标：了解李白的放达；3．能力培养目标：结合诗歌内容讲解诵读要求。【教学重点】诵读。【教学难点】诵读要求。【教学时数】两课时【教学过程】【第一课时】一、范读全诗二、诵读提示1．“噫吁唏……难于上青天。”这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，但感情是豪放的，要读得很有声势。全用散文化的句子，表明诗人在仰望蜀道时情不自己，脱口而出，也显示了感叹的强烈。“噫吁唏”是惊异之辞。“危”“高”，同义重出，极言蜀道之高。“乎”“哉”，皆可有延长音。“蜀道之难”，可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“难于上...
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    篇12：部编版高中语文选择性必修下册3.1《蜀道难》 教案部编版高中语文选择性必修下册3.1《蜀道难》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：蜀道难【教学目标】1．理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。2．学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。3．品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格；【教学重难点】1．理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。2．学生在老师的指导下对本诗进行赏析，学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法。（难点）【教学方法】朗读法、串讲法、探讨法。【教学时数】2课时【教学过程】一、新课导入：在我国的历史上，曾经出现过一位伟大的浪漫主义诗人，被人们尊称为“诗仙”。他就是李白。李白初到长安，贺知章往访，看到了李白写的《蜀道难》，他看完了之后，大叹一声：“李白...
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