篇1：9.2* 项脊轩志 课件（共115张PPT）9.2* 项脊轩志 课件（共115张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共115张PPT)谜语：衣锦还乡（打一明代散文家）归有光项脊轩志明 归有光解题：项脊轩，归有光的书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，作者自号项脊生，又把自己的书斋取名为“项脊轩”，有怀宗追远之意。记、志、书、表，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴，共同点：以记事为主，夹叙夹议。志，即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。归有光（1506——1571年），字熙甫，号震川，明朝昆山人，著名散文家。作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经和三史,但考试不利，35...
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     篇2：高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》教学设计高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《项脊轩志》教学设计学习目标1.体会作者善于选取生活小事、平常场景，表现人物的音容笑貌，并赋予这些平常的生活细节以极不平常的意义的写法。2.体会作者在日常琐事的记叙中所蕴涵的浓浓深情。学习重点 通过细节感受项脊轩的意义；体会人物描写中细节动人之处。学习难点 体味作者在文中寄寓的感情。情境任务《项脊轩志》是明代文学家归有光的作品，该文是一篇借记物以叙事、抒情的散文。文章通过记叙作者青年时代的书斋，着重叙述与项脊轩有关的人事变迁，借“百年老屋”的几经兴废，回忆家庭琐事，抒发了物在人亡、三世变迁的感慨。时过境迁，文章得以千古流传，然而归有光笔下的项脊轩却已消失，当地文化旅游部门准备...
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  篇3：9.2《项脊轩志》教学设计（表格式）统编版 高中语文选择性必修下册9.2《项脊轩志》教学设计（表格式）统编版 高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计一一、课题名称（学习任务名称） 《项脊轩志》授课时间 2023年月 日 课时（或上课用时 分钟） 2课时二、教学目标1.知识目标:了解作者及文中的文体知识。 2.能力目标:理清文本脉络，理解文章内容感受物是人非事事休的情感。 3.素质目标：学会质疑，培养学生的审美情趣和领悟美的能力。 4.思政目标：了解中国传统代化，感受生命之悟。三、教学重点难点及突破方法【教学重点】 重点：了解作者及文中的文体知识，理清文本脉络。 【教学难点】 难点：体会作者文中的情感，领悟物是人非事事休之情。四、教学策略（方法）与学法设计讲授法、谈论法、演示法五、教学准备多媒体教室、PPT课件...
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  篇4：高中语文统编版选择性必修下册教案 09-2 项脊轩志高中语文统编版选择性必修下册教案 09-2 项脊轩志资料可供全国地区适用。
大致详情：项脊轩志【教学目标】语言建构与运用：梳理积累文言基础知识，了解掌握相应文化常识。2、思维发展与提升：正确认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。结合有关背景知识探究陶渊明理解作者辞官归隐的原因与率性而为的个性。3、审美鉴赏与创造：学习作者如何通过语言传达深厚情感，形成独特的审美追求。4、文化传承与理解：联系作者的身世和创作背景，把握文章的情感，以及文章承载的文化观念。【教学方法】自读预习，教师讲解，学生探究，教师引导总结【教学过程】第一课时【导入】记录家庭生活和家庭琐事，也能写出一篇感人至深的散文。今天我们一同来读归有光的《项脊轩志》，从他...
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   篇5：9.2《项脊轩志》导学案（含答案） 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册9.2《项脊轩志》导学案（含答案） 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：年级 班 学生姓名 制作人：高二语文组 教务处审批9.2项脊轩志一、【学习目标】1.了解归有光的生平及文章写作背景，积累文化常识。2.梳理文言知识，理解文意，理清文章结构。3.学习作者善于选取富于特征意义的细节来表达深挚的感情。4.感受作者对物在人亡、三世变迁的感慨和对祖母、母亲、妻子的深切怀念之情。二、【重点难点】1、深刻感受作者深沉的身世之感和思亲之情。2、积累文言字词知识链接1、【作者介绍】归有光（1506～1571），字熙甫，号震川，明代昆山（今江苏昆山市）人，嘉靖（明世宗年号）进士，官至南京太仆寺丞（掌管皇家车马...
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   篇6：统编版高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》 学案（第1学时.Word版含答案）统编版高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》 学案（第1学时.Word版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：项脊轩志【学习目标】 一、知识学点 1．掌握“归”“稍”“置”等文言实词的意义和用法。 2．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，来表情达意的方法。 3．学习本文语言清新、凝练的特点。 二、能力训练点 训练学生运用所学文言文知识及凭借有关工具书阅读浅近文言文的能力。 【学习重难点】一、重点： 1．掌握“归”“稍”“置”等文言实词的意义和用法。 2．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，来表情达意的方法及语言清新、凝练的特点。 二、难点： 领略本文记物、叙事和抒情融于一炉，如行云流水，舒卷自如；笔墨纡徐平坦，悱恻动人的散文艺术之美。 【学习过程】 【...
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    篇7：【课例评析】从形象走向情志—高中语文第三单元9.2《项脊轩志》自读课教学设计【课例评析】从形象走向情志—高中语文第三单元9.2《项脊轩志》自读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【课例评析】从形象走向情志—《项脊轩志》自读课教学设计【学习情境】“书斋里的文化观”主题研讨会将在我校召开，本次研讨会议程：第一，各班级抽取“书斋文化”相关的文学作品进行阅读汇报展示；第二，论文成果分享研讨，探寻书斋情节背后的中华文化基因。通过抽签，本班的阅读汇报篇目为归有光的《项脊轩志》。围绕“项脊轩”，这次会包需要完成四项任务（具体任务见上表），请同学们以学习小组为单位，根据阅读体验和兴趣，任选一个任务汇报展示。希望同学们认真阅读文本，充分交流后形成报告。活动一：“项脊”之境——绘制“项脊轩景”具体要求：（1）写上你为画面所拟写的名称；（2）在画面的留白处写上对应的原文语句；（...
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 篇8：9.2 项脊轩志（教案）-高中语文人教统编版选择性必修下册9.2 项脊轩志（教案）-高中语文人教统编版选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 9.2 项脊轩志 教案教学目标1.了解归有光的生平及其作品的独特风格，理解归有光作品的价值。2.体会本文以日常琐事平淡中见真情的写作特色。3.从细微的“举动”中品味“人情美”。核心素养语言建构与运用：结合注释和工具书，提高阅读诗歌阅读能力。思维发展与提升：品读本文，学习作品通过平常琐事表达内心深沉感情的技巧。审美鉴赏与创造：了解归有光的生平及其作品的独特风格，理解归有光作品的价值。文化传承与理解：有意识培养从细微的“举动”中品味“人情美”。教学重难点重点：深刻领会作品通过细节描写表达内心深沉情感的技巧。难点：从细微的“举动”中品味“人情美”。 课前准备指...
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   篇9：第9课 陈情表 项脊轩志 课后练习（含解析）第9课 陈情表 项脊轩志 课后练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元第9课 陈情表 项脊轩志(时间：45分钟 分值：60分)一、积累运用(40分)1．下列各句中，没有通假字的一项是(2分)( )A．臣以险衅，夙遭闵凶 B．零丁孤苦C．四十有四 D．非臣陨首所能上报2．下列各句中，加点词的解释正确的一项是(2分)( )A．听臣微志 听：听从B．门衰祚薄 祚：家门，家庭C．室始洞然 始：才D．客逾庖而宴 宴：宴请3．下列各句中，加点词语与现代汉语意思全都不同的一项是(2分)( )①臣少多疾病，九岁不行②零丁孤苦，至于成立③余稍为修葺，使不上漏④室仅方丈⑤岂敢盘桓，有所希...
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   篇10：统编版选择性必修下册9.2《项脊轩志》教学设计统编版选择性必修下册9.2《项脊轩志》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《项脊轩志》教学设计教学目标 1.学会刻画细致的生活场景，运用动作描写和语言描写表达情感。2.体会作者在第二段中表达的对于家道中落、至亲离世、功业未就的悲痛之情。教学重点 1.学会刻画细致的生活场景，运用动作描写和语言描写表达情感。2.体会作者在第二段中表达的对于家道中落、至亲离世、功业未就的悲痛之情。教学难点 体会作者在第二段中表达的对于家道中落、至亲离世、功业未就的悲痛之情。教学方法 讲读法 《项脊轩志》 一、课堂导入 项脊轩是归有光的书斋。归有光的祖上曾经居住在江苏太仓的项脊泾，因而他将这书斋称为项脊轩。曾经项脊轩只是个简陋老旧的小阁子...
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 篇11：统编版选择性必修下册9.2《项脊轩志》教学设计统编版选择性必修下册9.2《项脊轩志》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《项脊轩志》教学设计教学目标：1.整体把握和感知散文结构和内容。2.体会文章感情，学习这种感情的表达方法。教学重点与难点：1.了解细节在感情表达上的作用。2.学习文中直接与间接地表达感情的表现手法。3.掌握重点文言实词的意义和用法。课时安排：2课时第一课时教学准备：学生预习课文，自由翻译原文；熟读文章。教学过程：一、检测预习实词（顾、胜、爨、逾、先、妣、朝、殆、手）二、导入 ：韩信墓对联——“生死一知己，存亡两妇人”三、提问：对归有光的人生产生重大影响的有哪几个女人？明确：先妣、大母、妻子 ——【三个女人】四、提问：...
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 篇12：9.2《项脊轩志》同步检测 统编版高中语文选择性必修下册（含答案）9.2《项脊轩志》同步检测 统编版高中语文选择性必修下册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：9.2《项脊轩志》同步检测一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。（一）家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？” 吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。（二）先妣周孺人，弘治元年二...
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  篇13：高中语文部编版选择性必修下册第三单元 学段一 9.2《项脊轩志 》学案（word版含答案）高中语文部编版选择性必修下册第三单元 学段一 9.2《项脊轩志 》学案（word版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课 (2)项脊轩志一、抓住重点，疏通文意1. (第1段)项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。①前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。②又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声，而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。③三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 (1)理解实词 ①渗漉( ) ②顾( ) ③当( ) 答案 ①渗漏 ②环顾四周 ③抵挡 (2)请翻译文中画横线的句子 ①____________...
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  篇14：2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册9.2《项脊轩志》复习学案（含答案）2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册9.2《项脊轩志》复习学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：：《项脊轩志》复习学案【学习目标】一、掌握文中重要实词、虚词和特殊句式等基础知识，理解选文的思想内容。二、理解《项脊轩志》的思想情感及其影响意义，提高写作水平。【导入学习】从古至今，书斋一直是读书人放牧思想的精神家园，它有时反映作者的志向，有时寄托自己的情怀，或自勉，或自嘲，比如刘禹锡的“陋室”、蒲松龄的“聊斋”、陆游的“老学庵”、沈从文的“窄而霉斋”。今天我们一起走进归有光的这间小小的书斋，听听他的光阴故事，复习这篇被称为“明文第一”的《项脊轩志》。【自主学习】一、作者：归有光(1507～1571)；字熙市，又字开甫，号震川，又号项脊生。江苏昆山人，世称“震川先生”，明代著...
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  篇15：既真且美，形散神聚9.《陈情表》《项脊轩志》抒发情志的语言鉴赏教学设计既真且美，形散神聚9.《陈情表》《项脊轩志》抒发情志的语言鉴赏教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：既真且美，形散神聚——《陈情表》《项脊轩志》抒发情志的语言鉴赏【设计背景】统编版高中语文教材选择性必修下册第三单元属于“中华传统文化经典研习”学习任务群，以“至情至性”为人文主题。要求学生通过本单元的学习，体察古人的情感和生命思考，感受古文之美，获得情感浸润和审美体验，增进对中华文化核心思想理念和中华人文精神的认识和理解。【单元目标】1．阅读古代散文佳作，体会古人的情感、思想和人生感悟，把握文章承载的文化观念，从中受到陶冶，汲取智慧，感受民族文化的无穷魅力，增进对中华优秀传统文化的理解和认同。2．深入研读单元选文，在反复诵读涵泳的基础上，领会不同作者在审美上的独特追求；理解作者抒发...
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  篇16：9.2《项脊轩志》课件（共60张PPT)9.2《项脊轩志》课件（共60张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共60张PPT)项脊轩志选择性必修 下册归有光1、了解归有光的生平及其作品的独特风格，理解归有光作品的价值。2、品读亲情，学习作品通过平常琐事表达内心深沉感情的技巧。3、理解作者对家道衰落的伤感和对故居亲人的眷恋深情。教学目标作者简介归有光（1506—1571）字熙甫，号震川，明代昆山（现在江苏昆山）人。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后八次考进士不第。于是迁居至嘉定（现在上海嘉定）安亭江上，在那里读书讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。他的...
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  篇17：9.2《项脊轩志》学习单 统编版高中语文选择性必修下册9.2《项脊轩志》学习单 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：学习任务单课程基本信息学科 语文 年级 高三 学期 秋季课题 项脊轩志教科书 书 名：普通高中教科书语文选择性必修下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年6月学生信息姓名 学校 班级 学号学习目标1．把握课文围绕“项脊轩”谋篇布局的写作特点。 2. 鉴赏课文在叙事和抒情方面的艺术特色。课前学习任务1. 查阅资料，了解归有光的生平和文学创作成就。 2．朗读课文2-3遍，在读准字音的基础上体会情感。 3. 借助注释和工具书疏通文意，积累文言知识。课上学习任务1.【学习任务一】梳理课文内容，思考作者是如何围绕“项脊轩”来叙事抒情的。...
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 篇18：人教版（2019）高中语文 选择性必修下册 9 陈情表 项脊轩志课件+学案含练习人教版（2019）高中语文 选择性必修下册 9 陈情表 项脊轩志课件+学案含练习资料可供全国地区适用。
大致详情：(共110张PPT)9 陈情表 项脊轩志陈情表一、识作者陈情事衷的至孝之人——李密李密(224—287)，一名虔，字令伯，犍为武阳(今四川彭山)人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀汉亡后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。①[伴读]①祖母去世之后，李密没了借口，于是他出仕晋朝。初任温县县令，在任汉中太守时，他在勉县又兴建了武侯祠。一年后，因惹怒了晋武帝而被罢官，最后病死家中，终年六十四岁。生不逢时，一声长叹...
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  篇19：部编版高中语文选择性必修下册 9.2*项脊轩志 同步练习试题（含答案）部编版高中语文选择性必修下册 9.2*项脊轩志 同步练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9.2项脊轩志同步练习试题-2023-2024学年部编版高中语文选择性必修下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择类1．对下列词语的解释，全都正确的一组是（ ）A．迨诸父异爨 迨：等到 客逾庖而宴 逾：越过B．妪每谓余曰 每：每次 以手阖门 阖：关闭。C．殆有神护者 殆：大概 其制稍异于前 制：修建。D．室西连于中闺 闺：内室 余既为此志...
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  篇20：9.2项脊轩志课件(共27张PPT)部编版选择性必修下册9.2项脊轩志课件(共27张PPT)部编版选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)*项脊轩志1.掌握文中重点实词、虚词和文言句式。2.学习本文以细节和场面状写人物、表达感情的技法,体会本文笔墨清淡而情意动人的艺术特色。3.理解作者对家道衰落的伤感和对已故亲人的深深眷恋。 项脊轩志归有光项脊轩,旧①南阁子也。室仅方丈②,可容一人居。项脊轩,是原来的南阁子。室内面积仅一丈见方,只可容纳一个人居住。百年老屋,尘泥渗漉③,雨泽④下注;每移案,这是已有上百年的老屋子,(屋顶墙头上的)泥土渗漏,雨水也往下流;每当移动桌案时,顾视无可置者⑤。又北向⑥,不能得日,日过左看右看没有可以挪置(桌案)的地方。加上屋门方位朝北,不能照到阳光,一过...
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    Tags：项脊,轩志,学案,精选,20篇
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