篇1：7.2《秦腔》同步练习（含解析）2022-2023学年统编版高中语文选修下册7.2《秦腔》同步练习（含解析）2022-2023学年统编版高中语文选修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：7.2《秦腔》同步练习2022-2023学年统编版高中语文选修下册一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。秦腔又名秦声、梆子腔、乱弹，是我国古代四大声腔之一。（四大声腔指“南昆、北弋、东柳、西梆”，或“昆曲、弋阳腔、梆子腔、皮簧腔”。梆子腔都是其中之一。）在繁花似锦的中国戏曲园地里，它作为一个地方戏曲剧种，就像秦地人一样的古朴憨厚、激昂慷慨。由于它孕育诞生于自古被称为帝王之都的秦中，长期承受着周秦汉唐文化的雨露，有着中华民族文化的许多遗传基因。秦腔是以秦声为声腔体系的剧，滥觞于西周时期秦地的旷野牧歌，《秦风》《豳风》作为“乐”，已表现出音乐、诗歌与舞蹈的自然组合。在秦汉时期的百...
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  篇2：7.2《秦腔》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册7.2《秦腔》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《秦腔》教学设计语言建构与运用：体会作者在场面描写上的出神入化，鉴赏本文独特的语言特色。思维发展与提升：体会文章所传达出的大气、深沉、厚重的文化底蕴。审美鉴赏与创造：学习文章将秦腔、秦地、秦人有机结合起来的散文独特的地域特色，厘清三者之间的关系，深刻领会秦川人的精神面貌。文化传承与理解：了解中国民俗文化的特点，体会民间文化的魅力。教学重难点重点： 体会作者在场面细节描写上的出神入化。难点： 体会中国民俗文化的特点，从而对象征中华民族的历史、文化的民间文化有更深刻的理解。教学过程：【导入】八百里秦川尘土飞扬，三千万老陕齐吼秦腔。吃碗长面喜气洋洋,没放辣子嘟嘟囔囔。“秦...
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    篇3：第二单元7 一个消逝了的山村 秦腔同步练习（含解析）统编版（部编版）选择性必修下册第二单元7 一个消逝了的山村 秦腔同步练习（含解析）统编版（部编版）选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元7 一个消逝了的山村 秦腔课后篇巩固提升一、夯实基础1.下列词语书写有误的一项是( ) A.攒拥 冗长 敦厚 殷勤B.涤荡 偌大 麦秸 泡馍C.陵墓 逞能 嬉闹 震憾D.熨平 痴呆 田埂 渺小2.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )①在夕阳里一座山丘的顶上,坐着一个村女,她聚精会神地在那里缝什么。②即使没有老伴在身边陪伴,孑然一身也可以幸福,没有生活琐事的负累,随心所欲地享受自由。③中考后,告别了青梅竹马的初中同学,来到高中,结识了许多新朋友,学习新知识,感到眼界开阔,前途更光明。④在当下中国...
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   篇4：高中语文统编版（部编版）选择性必修下册 7.2秦腔课后习题（含答案）高中语文统编版（部编版）选择性必修下册 7.2秦腔课后习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：秦腔一、语言运用阅读下面的文字,完成1~3题。2020年的戏曲晚会充分展示了近年来我国戏曲艺术繁荣兴旺的喜人景象。参演剧目既有观众 、传播较广的京剧、昆曲、豫剧,也有极富地方 的婺剧、丹剧、绍剧等剧种,可谓百花齐放。晚会群英荟萃、少长咸集,充分展现了我国戏曲艺术传承有序、后继有人的美好前景。晚会中一些剧目是脍炙人口的经典之作,深受群众所喜爱,因为这既是其艺术价值高,更是因为其中蕴含着深沉的家国情怀,承载着追求正义与美好的理想。豫剧《苏武》、绍剧《佘太君》、晋剧《于成龙》这三部戏,一部源自传统剧目,一部改编自京剧,一部是新创剧目,分别塑造了坚守气节的志士、爱国救国的英雄...
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  篇5：7.2 《秦腔》 教案-2022-2023学年高中语文统编版选择性必修下册7.2 《秦腔》 教案-2022-2023学年高中语文统编版选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：秦腔【教学目标】语言建构与运用：积累重点字词，品味散文的结构和语言特点。思维发展与提升：体会作者在散文抒发的对人生的深刻认识和哲学思想。3、审美鉴赏与创造：了解《秦腔》独特的艺术手法和美学风格。4、文化传承与理解：理解散文中透露出来的深厚文化底蕴。【教学重难点】重点：品味《秦腔》的结构和语言特点。难点：体会作者在散文抒发的对人生的深刻认识和哲学思想。第一课时导入。秦腔，别称"梆子腔"，中国汉族最古老的戏剧之一，起于西周，源于西府[核心地区是陕西省宝鸡市的岐山(西岐)与凤翔(雍城)]，成熟于秦。2006年5月20日，经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。今天，就让...
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   篇6：7-2《秦腔》教学设计2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册7-2《秦腔》教学设计2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文选择性必修下册《秦腔》教学设计【教学目标】1.品味语言，体会贾平凹语言浓浓的陕西风味。2.学习作者出神入化的场面细节描写。3.领略秦地的风俗民情。【教学重难点】1.品读场面细节描写，体会秦人对秦腔的痴爱之情。2.品味语言,赏析文章富有地域特色的语言及其表达的技巧。【教学方法】诵读法;涵咏品味法;归纳概括法;拓展延伸法。【课时安排】2课时【教学过程】一、导入新课我国地域广大，方言众多，因而形成各具特色的地方文化，很多地方都有自己的地方戏曲，代表着本地文化的某些特点，比如广东的粤剧，以北京为主的京戏等，秦腔也是中国最古老的剧种之一，主要流传于西北五省，在观...
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    篇7：7 《一个消逝了的山村》《秦腔》（学案+课件+练习）7 《一个消逝了的山村》《秦腔》（学案+课件+练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：课时分层作业(七)[基础运用层]阅读下面的文字，完成1～3题。表达乡愁的散文写作，不是农耕文化的挽歌，而是城镇化新生活的序曲。不应该是过去时，____①____，有闪回，是原生态，是写实，非虚构，也有梦想。城镇化中的乡愁概念是情感( )，同时也是物质文明的( )。留住乡愁，保存乡村文化记忆，使之融入城市多元化的文脉，才可能有诗意的栖居。乡愁，是散文的精神土壤。从古到今，个人的生存方式虽有不同，却都离不开与( )的关联，散文是个人的，____②____，是独善其身与兼济天下的平衡，这是中国散文传统的审美特征。一部现当代散文史，是时代精神原乡的缩影，是以真切的生命体验书写的。回到生活...
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     篇8：部编版选择性必修下册 7.2 《秦腔》课件（36张PPT）部编版选择性必修下册 7.2 《秦腔》课件（36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)第二单元*秦腔语 文2022内容索引预习梳理与积累研习讨论与鉴赏练习思考与运用预习梳理与积累预习助读【认识作者】贾平凹,原名贾平娃,陕西丹凤人。毕业于西北大学中文系,曾从事过文学编辑工作,现为西安市文联专职作家、《长安》文学月刊编辑。贾平凹的小说风格多变,早期作品富于田园气息,单纯而清新; 20世纪80年代中期的作品有强烈的时代感,是现实性与文化寻根的巧妙结合;20世纪80年代中后期的作品由热情转入冷静,由关注外部世界转入探索复杂人性; 20世纪90年代作品悲剧意识和幻灭感比较浓重。他的散文糅合“五四”以来的现代散文传统与古典、民间文化的多种成分,吸...
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     篇9：高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第二单元7.2《秦腔》教学设计高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第二单元7.2《秦腔》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文选择性必修下册第二单元《秦腔》教学设计课题 秦腔教学目标 知识目标 （1）体会文章的大气和深沉的文化底蕴。 （2）了解秦地的地理构造与秦腔的旋律惟妙惟肖的统一。 （3）学习文章将秦腔、秦地、秦人以及文化生活的有机结合。 2.能力目标 （1）体会作者在场面描写上的出神入化，鉴赏本文独特的语言特色。 （2）体会文章所传达出的大气、深沉、厚重的文化底蕴。 3.情感目标 学习文章将秦腔、秦地、秦人有机结合起来的散文独特的地域特色，厘清三者之间的关系，深刻领会秦川人的精神面貌。 教学重点 体会作者在场面细节描写上的出神入化。 教学难点 体会中国民俗文化的特点，从而对象征中华民...
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   篇10：新闻特写——跟着课文学技法新闻特写——跟着课文学技法资料可供全国地区适用。
大致详情：新闻特写——跟着课文学技法教学目标：1、学会动作分解法。2、学会运用恰当的技法描写动作。3、让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，激发学生的写作兴趣。教学重点：1、学会动作分解法。2、学会运用恰当的技法描写动作。教学难点：让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，激发学生的写作兴趣。教学方法与手段：点拨法 总结归纳法 练习法导入新课：读写结合，随文练笔以读引写，以写促读，彼此交融，相互促进。是一种提高我们写作能力的有效途径。今天我们就以课文为例，来学习一些写作技法。一、课文再现轻舒双臂,向上举起,只见吕伟轻轻一蹬,就向空中飞去。一瞬间，她...
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 篇11：2023-2024学年统编版 语文 选择性必修下册 7-2《秦腔》课件(共18张PPT)2023-2024学年统编版 语文 选择性必修下册 7-2《秦腔》课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)秦腔贾平凹1、初读初味，了解秦腔、秦人的基本特点；2、深读深味，领略贾平凹散文独特的语言魅力；3、研读研习，探究秦地百姓的生活生命状态。初读初味—识秦腔阅读文本，给秦腔的定义加上定语。秦腔是一种由 的秦人创造的 的戏剧艺术形式。作者是如何将秦腔与秦人写的水乳交融、浑然一体的？（提示：领略语言魅力）小组讨论要求：1、从文中找出既描写秦人又描写秦腔的语段，分析其语言特点；2、展示方式：到黑板标画分析3、可以进行补充和质疑4、时间：5分钟深读深味—品语言等待看戏锣鼓还在一声儿敲打，大幕只是不拉，演员偶尔从幕边往下望望...
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篇12：7 一个消逝了的山村 秦腔课件(共60张PPT)统编版（部编版）选择性必修下册7 一个消逝了的山村 秦腔课件(共60张PPT)统编版（部编版）选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共60张PPT)第二单元7 一个消逝了的山村 秦腔语 文内容索引文本研读 任务探究课外拓展 比较阅读自主预习 积累梳理自主预习 积累梳理一个消逝了的山村《一个消逝了的山村》则叙写了一个历经浩劫、已凋零了七十多年的山村,“在人类以外”,“不起一些变化,千百年如一日,默默地对着永恒”。但恰恰是这默默地荒凉在人类历史之外的已经踪迹难寻的小山村,与作者的生命有着隐秘的沟通:“在风雨如晦的时刻,我踏着那村里的人们也踏过的土地,觉得彼此相隔虽然将及一世纪,但在生命的深处,却和他们有着意味不尽的关连。”——摘编自《中华读书报》作者简介资源助读中国最为杰出的抒情诗人——冯至冯至...
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  篇13：部编版选择性必修下册7.2 《秦腔》课件(共34张PPT)部编版选择性必修下册7.2 《秦腔》课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)【文本解读】贾平凹以秦腔为描写对象，笔触广阔深远。《秦腔》写出了三秦大地的山川风貌和风俗人情，写出了那片土地上人民的性格，写出了秦腔与人民的血肉联系，具有厚重的文化意蕴。欣赏时要关注作品丰富的细节描写，体会作者是如何将秦腔所激发的喜怒哀乐场面表现出来，并且与秦腔艺术的韵味融为一体的。部编版高中语文选择性必修下册—第二单元第7.2课 《秦腔》俗话说：五千年地上文明看山西，五千年地下文明看陕西。提起陕西，也许我们每个人都会不由自主地联想到秦始皇兵马俑、黄土高坡、陕北民歌信天游，以及陕西特色风味羊肉泡馍。黄土地不仅养育了中华民族，也养育了灿烂的民族文化，“秦腔”就是灿烂民...
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   篇14：部编版选择性必修下册7.2《秦腔》课件（14张PPT）部编版选择性必修下册7.2《秦腔》课件（14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)秦腔秦腔大喊大叫激动雄壮有情有味秦地秦人贾平凹笔下的秦腔的特点原文中被删除的一段文字“但是，几百年来，秦腔却没有被淘汰，被沉沦，这使多少人在大惑而不得其解。其解是有的，就在陕西这块土地上。如果是一个南方人，坐车轰轰隆隆往北走，渡过黄河，进入西岸，八百里秦川大地，原来竟是：一扶黄褐的平原；辽阔的地平线上，一处一处用木椽夹打成一尺多宽墙的土屋，粗笨而庄重；冲天而起的白杨，苦楝，紫槐，枝干粗壮如桶，叶却小似铜钱，迎风正反翻覆……你立即就会明白了：这里的地理构造竟与秦腔的旋律维妙维肖的一统!再去接触一下秦人吧，活脱脱的一群秦始皇兵马俑的复出：高个，浓眉，眼和眼间隔...
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   篇15：部编版高中语文选择性必修下册7.2秦腔（第1课时）课件(共17张PPT)部编版高中语文选择性必修下册7.2秦腔（第1课时）课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)人教版高中语文选择性必修四第二单元第7课秦腔第1课时素养目标1. 分析作者是怎样表现秦川人对秦腔的痴迷；分析秦地、秦川人、秦腔的特点，厘清它们之间的关系。2. 鉴赏文章独特的表现角度、厚重的文化底蕴和恢宏的语言风格，理解文章的深层内涵。3. 体会中国民俗文化的特点，对象征中华民族的历史、文化的民间文化有更深刻的理解。贾平凹，生于1952 年，陕西省丹凤县人，当代文学家。1975年毕业于西北大学中文系。现为中国作家协会副主席、陕西省作家协会主席、《延河》《美文》杂志主编。作品曾获得“茅盾文学奖”“鲁迅文学奖”“全国优秀短篇小说奖”“全国优秀中篇小说奖”“...
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     Tags：秦腔,课文,精选,15篇
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