篇1：（核心素养目标）2.6 水的作用 教案设计（核心素养目标）2.6 水的作用 教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.6《水的作用》教案设计课题 水的作用 单元 第二单元 学科 科学 年级 五年级核心 素养 目标 科学观念：通过模拟实验和资料阅读，认识到雨水对土地的侵蚀作用以及河流的侵蚀和沉积作用。 科学思维：通过比较的方法，判断地面流水对地球表面形态的影响。 探究实践：通过模拟实验，结合分析、阅读资料，了解河流的侵蚀、沉积作用形成了多种地形地貌：并能尝试对实验方法改进优化。 态度责任：在观察并记录实验现象的过程中，能尊重事实，积极交流，养成自觉保护环境的意识。重点 通过模拟实验，探究水对土地的侵蚀和沉积作用。难点 能对模拟实验结果以及图片资料等做出自己的解释。一、... 图片详情：   篇2：25.灰雀教案设计（两课时）25.灰雀教案设计（两课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台25.灰雀教案设计（两课时）课题 25 灰雀课型 新授教学准备 多媒体课件课时安排 2课时目标确定的依据1.课标分析(1)学习独立识字。(2)重视培养学生带着问题默读的习惯，帮助学生提高默读的效率，更好地理解课文内容。(3)可引导学生运用比较的方法理解课文。2.教材分析本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。语文要素是：1.学习带着问题默读，理解课文的意思。2.学写一件简单的事。这正是本单元习作的要求，这是本套教材第一次要求写事，写亲身经历的一件事的过程，使学生能不拘形式地写下真实地经历与感受。... 图片详情：    篇3：9 黄山奇石 第一课时教案设计9 黄山奇石 第一课时教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《黄山奇石》教案设计【教材分析】这篇课文描写了黄山奇石的特点，语句优美，情趣盎然。表达了作者热爱自然景观的情趣。【设计理念】采用多种形式品读理解，重点抓住“奇”进行突破，从而使学生走进文本，领略黄山奇石的奇妙，激发学生对祖国河山的热爱。【教学目标】1、知识与能力：①认识“巨、些”等14个生字，会写“巨、位”等7个生字。能正确读写“奇形怪状、闻名中外、安危不惧”等词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：①通过观察图画与词语，初步感知“黄山奇石”的“奇”。②图文结合，正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。从朗读中感受黄山的奇特和美丽，激发学生对祖国河山的... 图片详情：  篇4：（核心素养目标）1.5 认识棱镜 教案设计（核心素养目标）1.5 认识棱镜 教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.5《认识棱镜》教案设计课题 认识棱镜 单元 第一单元 学科 科学 年级 五年级核心 素养 目标 科学观念：了解棱镜是利用光的折射定律控制光的传播线路的光学元件，棱镜可以改变光的传播方向，知道太阳光包含不同颜色的光。 科学思维：通过比较、分析等方法，发现各种色光在不同介质中发生折射的程度不一样，初步建立光与颜色的关系。 探究实践：针对问题，能设计白光通过棱镜的实验方案，如实记录和描述看到的现象：通过设计、制作和旋转彩色轮，推测并描述色光混合后的变化。 态度责任：在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度，意识到人类的好奇心和社会的需求是科学发展的动力。重点... 图片详情：   篇5：3.1 蜀道难 课件3.1 蜀道难 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共32张PPT)第3课 蜀道难1. 抓住关键语句，掌握这首诗篇章结构、内容转换和韵律变化的规律，背诵这首诗。2. 把握这首杂言古体诗的句式特点，品味其韵律美，理解诗歌内容和主旨。3. 把握本诗想象、比喻和夸张的手法，体会李白诗的浪漫主义风格。素养目标蜀道难李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称，与杜甫合称“李杜”。李白少年时期在四川度过，25岁时“仗剑去国，辞亲远游”，后来又北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝元年（742），李白奉诏进京，他本想此行能施展才华，有所作为，但理想很快就破灭了。皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人... 图片详情：      篇6：（核心素养目标）2.4 谁先迎来黎明 教案设计（核心素养目标）2.4 谁先迎来黎明 教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.4《谁先迎来黎明》教案设计课题 谁先迎来黎明 单元 第二单元 学科 科学 年级 六年级核心 素养 目标 科学观念：通过对单元知识的梳理，知道地球自转与公转的特点及其产生的变化和对地球生物的影响，认识到地球的运动及其产生的变化是有规律的。 科学思维：运用模型建构、推理论证等方法认识地球自转与公转的特点及其产生的变化。 探究实践：梳理每一课的科学活动和科学知识，并用思维导图的方法进行整理与交流。 态度责任：在小组交流中，认识到合作的重要性，能积极参与交流、讨论和分享。重点 认识相对运动，推导地球自转的方向。难点 理解相对运动，感受地球的自转。一、科学聚... 图片详情：    篇7：（核心素养目标）1.6 加快溶解 教案设计（核心素养目标）1.6 加快溶解 教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.6《加快溶解》教案设计课题 加快溶解 单元 第一单元 学科 科学 年级 三年级核心 素养 目标 科学观念：通过对比实验，知道搅拌和升温等方法能加快食盐在水中的溶解速度，认识到食盐在水中的溶解速度是可以改变的。 科学思维：通过加快食盐溶解速度的对比实验，认识对比实验的基本方法是：改变其中一个条件，保持其它条件不变。 探究实践：在实验过程中，能用对比实验的方法比较等量水中相同质量食盐溶解速度的不同并记录。 态度责任：在对比实验的过程中，能关注食盐在水中溶解过程中颗粒的变化，增进课后继续探究的兴趣。重点 1、了解加快溶解的基本方法 2、了解影响食盐溶解快慢的因... 图片详情：   篇8：（核心素养目标）1.3 观察叶 教案设计（核心素养目标）1.3 观察叶 教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.3《观察叶》教案设计课题 观察叶 单元 第一单元 学科 科学 年级 一年级核心 素养 目标 科学观念：通过观察叶，知道植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征：认识到植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡 科学思维：能在教师指导下，用比较的方法认识各种各样叶的特征，能用简单的语言描述叶的相同点和不同点。 探究实践：在多种感官观察叶的过程中，能用画图的方式记录叶的外部形态特征。 态度责任：通过观察叶，持续保持探究叶的兴趣，增进爱护植物的情感。重点 利用感官观察叶的外部形态特征，并能用简单的语言描述。难点 比较各种各样的叶... 图片详情：   篇9：（核心素养目标）2.3 压缩空气 教案设计（核心素养目标）2.3 压缩空气 教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.3《压缩空气》教案设计课题 压缩空气 单元 第二单元 学科 科学 年级 三年级核心 素养 目标 科学观念：通过注射器压缩空气活动，知道空气占据的空间可被压缩或扩张，认识到压缩的空气是有弹性的。 科学思维：用比较的方法，区分空气和水相同条件下被压缩时的不同特点。探究实践：通过探究压缩空气和水的活动，能用图画来记录压缩的现象，简述空气很容易被压缩的原理。 态度责任：通过体验空气被压缩，认识到压缩的空气可以制成救援的气垫、玩具气枪等，感悟科技发展对生活的影响。重点 通过对比实验感受空气是可以被压缩或扩张的，并且压缩的空气是有弹性的。难点 解释空气为什么可以被... 图片详情：   Tags：蜀道,教案,设计,精选,9篇  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
