篇1：小学语文三年级上册 习作：那次玩得真高兴 教学设计小学语文三年级上册 习作：那次玩得真高兴 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文上册第八单元习作《那次玩得真高兴》教学设计教材分析本次习作选自人教统编版小学语文三年级上册第八单元，话题是“那次玩得真高兴”，要求把一次玩的过程写下来，并表达出当时快乐的心情。教材第一部分以问题激趣，引出本次习作的话题。还提供了与同伴掰手腕、和爸爸妈妈外出旅行、和爷爷一起钓鱼、去游乐场游玩的4幅图，场景有校内也有校外，有和同龄人的快乐游戏，也有和家人长辈的温馨相处。活动形式多样，贴近学生生活，旨在从不同角度唤醒学生对快乐往事的记忆，为学生习作的选材作铺垫。教材第二部分布置了本次习作的任务一写一次玩的过程，并指导学生用“放电影”、看照片、和别人聊一聊等方法回忆当时的情形，以便选...
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  篇2：统编版三年级下册语文口语交际《劝告》教学设计统编版三年级下册语文口语交际《劝告》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文口语交际《劝告》教学设计教学目标：1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。2.能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。教学重难点：能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。教学过程：任务一：引出话题，明确劝说。听故事《螳螂捕蝉》，说说自已最喜欢故事里的哪个人物，并说明原因。提示：故事里的这位少年不仅有勇气劝说固执的吴王，而且善于运用恰当的言语和方式劝说成功，明确告诉学生，少年是用“讲故事的方式”达到劝说的目的。交流什么是“劝告”。预设：“劝告”是指别人正在做一件错误的事，你用道理去说服他，以便他改正错误。拓展交流：平时，你有没有劝告过别人？能不...
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 篇3：统编版三年级下册语文《习作：奇妙的想象》教学设计统编版三年级下册语文《习作：奇妙的想象》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文《习作：奇妙的想象》教学设计教学目标：能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。能抓住关键词拓宽学生思路，大胆想象，写一篇想象故事。能欣赏同伴习作并提出修改意见。教学重难点：能抓住关键词拓宽学生思路，大胆想象，写一篇想象故事。教学过程：任务一：创设情境，激发兴趣聊“想象”。人类的脑海从不缺乏想象，很久很久以前的人们想飞上天空，现在有了飞机；想有千里眼，于是现在有了望远镜。你是否有这样的例子？学生畅谈自己知道的例子。预设1：人类不想走路，现在有了电动车、汽车；预设2：人类不想爬楼梯，现在就有了电梯。......出示动画片图片。（葫芦娃、哆啦A梦、阿拉丁...
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 篇4：三年级下册语文第三单元梳理与探究 教学设计三年级下册语文第三单元梳理与探究 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文第三单元梳理与探究教学设计教学目标：1.通过回顾本单元所学词语，联系生活认识“税、档”等7个生字，会读并了解6个表示公共场所名称的标牌。能梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法，并仿写一段话。能按照活动的步骤，介绍一项自己平时喜欢的手工活动。了解并积累有关中华优秀传统文化的四字词语。教学重难点：能梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法，并仿写一段话。2.了解并积累有关中华优秀传统文化的四字词语。教学过程：任务一：分类梳理，理解运用分类梳理字词：按照结构，梳理本单元的生字, 交流自己识字的方法。 回顾本单元易写错的或令自己印象深刻的字，并说说书...
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 篇5：统编版语文三年级下册第三单元 教学设计统编版语文三年级下册第三单元 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：8 卖火柴的小女孩【教学目标】 1.认识“捡、旧”等11个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写“柴、旧”等13个字，会写“火柴、围裙”等14个词语。2.能说出小女孩5次擦然火柴后看到的情形及表达的愿望。3.能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。【教学重点】能说出小女孩5次擦然火柴后看到的情形及表达的愿望。【教学难点】能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“捡、旧”等11个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写“柴、旧”等13个字，会写“火柴、围裙”等14个词语。2.读课文，初步了解课文内容。【教学过...
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     篇6：部编版语文三年级上册 语文园地四 （教学设计）（表格式）部编版语文三年级上册 语文园地四 （教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：章节名称 三年级上册第四单元语文园地四 学时 第一课时课标要求 学会运用多种阅读方法，具有独立的阅读能力。 能用音序查字法和部首查字法查字典，有初步的独立识字能力。 能感知常用汉字音、形、义之间的联系，初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵。 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号引号的一般用法 诵读、积累成语典故、中华文化名言、短小的古诗词和新鲜词语、精彩句段等，丰富自己的语汇发现、感受语言的表现力和创造力。 提示：只填写与本节课有关的课程标准内容。内容与学情分析 内容分析 1．交流平台：运用预测策略的好处。 2．识字加油站——查字典识字和词句段运用...
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  篇7：统编版语文三年级上册 习作：那次玩得真高兴 教学设计统编版语文三年级上册 习作：那次玩得真高兴 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：那次玩得真高兴【教学目标】1．引导学生把玩的过程写清楚，用词准确，语句通顺，正确使用标点符号。2．引导学生能在文章结尾处表达出自己愉快的心情。3．能与同学交流习作，修改其他同学看不明白的地方。【教学重难点】能将玩的过程写清楚，写具体，表达出自己的真情实感。【教学课时】1课时一、游戏导入(在黑板上画出一个头像，却没鼻子。)同学们，这节课我们来做一个游戏，好吗？(让学生猜猜，接下来会做一个什么游戏。)二、引导学生进行活动(一)宣布活动师：在游戏开始前，老师有几个小问题。1．请几位同学说说，当听到老师说做游戏时心情如何？2．再请几位同学回忆一下，当老师宣布进行画鼻...
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 篇8：部编版语文三年级上册 语文园地一（教学设计）（表格式）部编版语文三年级上册 语文园地一（教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：章节名称 三上第一单元语文园地 学时 1课标要求 1.“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。” 2.“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求实用结合。”“要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。”内容与学情分析 内容分析 本单元语文园地包括交流平台、词句段运用、日积月累三个板块内容。 交流平台让学生围绕有新鲜感的词句展开交流，是对单元阅读训练要素的呼应、整理，从课内延伸课外，培养学生积累有新鲜感词句的意识。两个例子一是单元课文内的，一是课外的（泰戈尔的《职业》），可...
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   篇9：部编三年级上册语文 第六单元 美丽山河 作业设计部编三年级上册语文 第六单元 美丽山河 作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元 美丽山河【打开一扇窗】我有一本美丽的画册，标题就叫“美丽山河”，望天门，看洞庭，游西湖，辞白帝，数不尽的雄山壮水，赞不完的大江大河。你看海滨小城整洁漂亮，你看南沙群岛美丽富饶，你看小兴安岭绿的海洋，还有家乡处处美好……啊，美丽的山河，使我的画册放射光彩，我就用这美丽的画册，歌颂我们壮美的祖国。任务 内容“美丽山河”古诗诵读会 1.认识《古诗三首》7个生字，读准2个多音字，会写13个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，结合注释，想象古诗中描绘的景色，用自己的话说出诗句的意思。背诵4首古诗，默写《望天门山》。 3.感受祖国山河壮丽、家乡美丽，产生...
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     篇10：统编版语文三年级上册 交流平台 初试身手 教学设计统编版语文三年级上册 交流平台 初试身手 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：交流平台 初试身手【教学目标】1．让学生留心观察周围的事物。2．把观察到的事物写下来和同学交流。3．培养学生细心观察事物的习惯，并从中有所发现。【教学重难点】培养学生留心观察事物的习惯，并把观察到的事物写下来。一、情境导入小朋友，你会观察吗？观察是我们认识大千世界，万事万物的主要手段，最近你观察过什么事物？在哪里观察，怎么观察的？观察的时候你发现了哪些新奇的事情？哪些地方让你感到有兴趣？我们的世界缤纷多彩，只要你留心观察，每天都会有新的发现。今天，就把你最近观察时印象深的一种事物或一处场景写下来。板书——我们眼中的缤纷世界。二、合作交流1．回顾我们本单元学过的课文，说一说...
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 篇11：部编版语文三年级下册第4单元整体设计部编版语文三年级下册第4单元整体设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元单元设计思路：1. 本单元的的主题是“观察与发现” 。语文要素有两个：一是“借助关键词语概括一段话的大意”，这是在第3单元语文要素“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”的基础上进行的提高。二是“观察事物的变化，把实验过程写清楚”。2.落实这两个语文要素，建议在教学精读课文《花钟》中引导学生学习借助关键语句概括一段话大意的方法；通过语文园地的“交流平台”为学生梳理和总结了解借助关键语句概括一段话大意的方法，要点清晰，举例典型，易于学生理解；最后在教学写略读课文《小虾》中，引导学自主学习，继续巩固借用关键语句概括段意的方法，并进行运用。3.另一训练重点“观察事物的变化，把实...
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     篇12：部编版语文三年级上册 第五单元 教学设计 （表格式）部编版语文三年级上册 第五单元 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元15.搭船的鸟课题 15.搭船的鸟 课型 精读课 课时 第一课时教学目标 1.认识5个生字。会写13个生字。能正确读写新词。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。教学重点 会写13个生字，正确读写新词。教学难点 流利地朗读课文教学准备 1.收集翠鸟的图片资料。（教师、学生） 2.自己制作生字卡片。（学生）教学过程 教师活动 学生活动 设计意图一、质疑激趣，导入新课 二、初读课文，识记生字 三、再读课文，初步感知 四、课堂小结，指导书写 导入：同学们，鸟会搭船，奇不奇怪？今天我们来学习《搭船的鸟》，是什么鸟呢？（板书课题） 1.学生自读课文，标出自然段...
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     篇13：部编版语文三年级上册第六单元 教学设计 （表格式）部编版语文三年级上册第六单元 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元17 古诗三首课题 17.古诗三首 课型 精读课 课时 第一课时教学目标 1.会写5个生字、新词，有感情地朗读和背诵古诗。 2.感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。教学重点 有感情地朗读，感悟诗境。教学难点 感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情教学准备 1.积累李白的诗歌，预习古诗。（学生） 2.制作《望天门山》课件。（教师）教学过程 教师活动 学生活动 设计意图一、激趣导入 二、了解作者，初识古诗 三、自主学习，合作探究 四、交流分析，理解悟情 1.师画简笔画，高高的山，并叙述天门山的来历。 2.板书课题和作者。...
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  Tags：三年级,语文,试题,设计,精选
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