篇1：一年级下册语文第六单元梳理与探究 教学设计一年级下册语文第六单元梳理与探究 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下册语文第六单元《梳理与探究》教学设计教学目标：1.复习本单元生字，按照生字特点梳理字词，总结识字规律。2.联系生活学习与夏天相关的词语，认识8个生字；通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享生活中识字的收获。3.和大人一起读《夏夜多美》，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖，享受共读的乐趣。4.能正确能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。5.朗读、积累气象谚语。教学重难点：1.联系生活学习与夏天相关的词语，认识8个生字；通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享生活中识字的收获。2.和大人一起读《夏夜多美》，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖，享受共读的乐趣。教学过...
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  篇2：部编版一年级下册 语文园地一 教学设计部编版一年级下册 语文园地一 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 语文园地一 部编版 一年级下册 第七单元 第 1 课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.认识“阴、雷、电”等 7 个生字；认读“晴、雾、雷电、阵雨”等 9 个与天气有关的字 词，能主动在生活中识字。 2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。 3.能正确认读“见、万”等 8 个生字，能将它们按照韵母“an、ang”准确分类并正确书 写。 4.借助拼音正确朗读诗歌，大致读懂内容，激发对祖国的热爱之情。...
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  篇3：统编版语文一年级下册口语交际 请你帮个忙 教学设计统编版语文一年级下册口语交际 请你帮个忙 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 请你帮个忙 教学设计教学目标1、懂得自己遇到困难时可以以寻求别人的帮助。2、在不同情境下会使用合适的礼貌用语。3、能大致讲清自己的要求。教学重难点懂得自己遇到困难时可以以寻求别人的帮助。在不同情境下会使用合适的礼貌用语。教学过程一、联系实际，激趣导入1.师：孩子们，我们在生活和学习当中经常碰到一些困难或一些小麻烦，如果能得到别人的帮助，那么这些困难和麻烦就会迎刃而解了，所以啊，这节口语交际课我们一起来聊聊这个话题，请你帮个忙。（齐读）2．那你在生活中是否遇到困难？你有没有请求别人帮助呢？（生自由说）二、呈现视频，思考问题播放小兔子迷路视频。师：小兔子遇到了什...
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  篇4：统编版语文一年级下册口语交际 请你帮个忙 教学设计统编版语文一年级下册口语交际 请你帮个忙 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 请你帮个忙 教学设计教学目标1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。4.懂得帮助别人的时候要做到认真倾听和真心帮助。教学重难点学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语;能大致说清楚要求。教学过程一、图片导入,板书课题图片导入：瞧，老师带来了一张图片，你觉得熟悉吗？没错，我听到有同学说这出自《小公鸡和小鸭子》这一课，谁还记得课文内容，可以看着图片说。生：小公鸡捉虫子给小鸭子吃；小鸭子在小公鸡落水时把小公鸡救上了岸。师：看来你对学过课文掌握地很扎实，老师要...
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   篇5：统编版一年级下册语文园地三 查字典 教学设计统编版一年级下册语文园地三 查字典 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地三《查字典》（统编本一下）教学设计教学目标：1.通过看一看、翻一翻、比一比等形式多角度熟悉字典。2.由扶到放，铺设阶梯，反复练习，帮助学生逐步掌握音序查字法。教学重难点：1.通过翻页码等多种形式熟悉字典，为后面正式查找做好扎实铺垫2.引导学生逐步熟悉音序查字法三步骤。教学方法：讲授法、游戏体验法、实践法教学过程：一、趣认字典（一）看封面，交流自主发现教师导语：同学们，今天老师要和大家一起儿认识一位可爱的新朋友。她是谁呢？1.出示《新华字典》，引导学生仔细观察《新华字典》，从正面、反面、侧面逐步观察。2.让学生谈谈观察发现。预设：有“新华字典”四个大字；商务印...
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 篇6：统编版语文一年级下册口语交际 请你帮个忙 教学设计统编版语文一年级下册口语交际 请你帮个忙 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际《请你帮个忙》教学设计【明目标 · 有的放矢】L01 知请求。L01.1 懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。L02 会请求。L02.1 (重点)请别人帮忙时，能够运用礼貌用语。L02.2 (难点)知道向别人请求时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。L02.3 会在不同的情境中进行请求。【入情景 · 引趣生疑】由古诗引领学生认识岳飞将军，引出典故《牛皋问路》, 从而激发学生的好奇心。通过图文和谈话将学生引入向别人请求的探索之旅。【探新知 · 德能兼修】L01 知请求。L01.1 懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。(1)通过牛皋问路的故事...
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 篇7：部编版一年级下册 语文园地二 教学设计部编版一年级下册 语文园地二 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 语文园地二 部编版 一年级下册 第一单元 第 1 课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.正确认读6个数量短语，认识“辆、匹”等7个生字。初步养成正确使用量词的习惯，知 道不同的事物要用不同的量词。 2.在熟练背诵《字母表》的基础上，正确认读每一个大小写字母。能将大写和小写字母一 一配对。 3.正确认读已学过的生字“明、星、早、阳、过、时、对、村”。能根据分类，发现它们 带有同一部件的特点，并尝试用“换一换”的方法识记生字。 4.交流在其他课本中认识的生字，展示在生活中自主识字的成果，激发自主识字的兴趣。 5.借助拼音朗读、...
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  篇8：统编版语文一年级下册识字（一）2+姓氏歌（教学设计）统编版语文一年级下册识字（一）2+姓氏歌（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《姓氏歌》教学设计教学目标：1、认识“姓、氏”等13个生字，会写“姓、什、么”3个字。2、背诵课文，有感情地朗读课文。3、 了解中国姓氏有多少，有什么特点。4、学习用“加一加“说偏旁”“组词”等方法识字，并在实践中学会用合适的方法向他人介绍自己的姓氏。5、诵读《姓氏歌》,了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱祖国文化的情感。教学重难点：重点：认识本课生字，正确读写生字。难点：知道姓氏的正确读法，了解中国姓氏文化。教学准备：多媒体课件，生字卡片教学课时安排：第一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、通过师生对话提示课题。师：同学们，平时你们都叫我什么呀 生：...
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  篇9：统编版语文一年级下册 口语交际 请你帮个忙 教学设计统编版语文一年级下册 口语交际 请你帮个忙 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《请你帮个忙》教学设计【教学目标】1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。【教学重点】学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。【教学过程】一、图片导入，板书课题图片导入：瞧，老师带来了一张图片，这是我们学过的哪篇课 文 课文讲了一件什么事 生： 《小公鸡和小鸭子》这一课，小公鸡捉虫子给小鸭子吃；小鸭 子在小公鸡落水时把小公鸡救上了岸。师：是啊，课文讲的是小公鸡和小鸭子互相帮助的事。在我们的生活中人与人之间也需要互相帮助，走进我们今天的口语交际请你...
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 篇10：人教版一年级下册 找规律 单元作业设计（无答案）人教版一年级下册 找规律 单元作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学《找规律》单元作业设计一、单元信息基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称数学 一年级 第二学期 人教版 找规律单元 组织 方式 自然单元□重组单元课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容1 规律的含义 例1及做一做(p85)2 图形和数字的简单排列规律 例2及做一做(p86)3 等差数列、数组的规律 例3、例4及做一做(p87)4 解决问题 例5及做一做(p88)二、单元分析(一)课标要求课标在“数学思考”方面指出：在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。在“情感态度”方面指出：在数学学习...
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   篇11：统编版语文一年级下册第六单元 我们的夏天 作业设计+单元评测(无答案)统编版语文一年级下册第六单元 我们的夏天 作业设计+单元评测(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元 我们的夏天【轻轻告诉你】青蛙呱呱荷叶圆圆我们一起去找夏天逛荷园探求夏雨的秘密……任务 要 求找夏天喽 1. 联系生活学学关于夏天的词串，认识“棍、汤”等8个生字宝宝。 2. 找找身边的食品包装，认认新字，并乐于与同伴分享。逛荷园吧 1.在朗读与生活中认识“首、踪”等生字宝宝，借助动作理解“采、藏”等词语的意思。 2.朗读、背诵《古诗二首》《荷叶圆圆》。 3.试着模仿说说“荷叶圆圆的，绿绿的”“谁（怎么样地）（在什么地方）干什么”。要下雨了吗 1.用自己喜欢的方式认识“腰、坡”等生字宝宝。 2.联系生活了解“阴沉沉、潮湿”等词语。 3.与同伴一起读好问句和感...
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     篇12：统编版语文一年级下册识字（一）1 春夏秋冬（教学设计）统编版语文一年级下册识字（一）1 春夏秋冬（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：1 春夏秋冬课时目标1. 认识"霜”、"吹"等5个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、 冬、风、雪”等4个字、横斜钩1个笔画。2. 正确、流利地朗读课文，读出节奏。3. 联系生活经验，了解四季最具代表性的景物的特点。重点难点1. 结合图片和动作演示，体味汉字使用的准确和规范。2. 多种形式朗读词语，感受汉语的节奏和韵律。教学准备词语卡片、课件。教学过程1. 你们知道一年有几个季节吗 (4个) 他们的名字都叫什么啊 2. 上学期我们学习了一篇课文《四季》,你们还记得吗 谁能背给大家听 背的非常准确， 一年这四个季节当中你最喜欢哪个季节 (用上因为 …...
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 篇13：统编版语文一年级下册1 吃水不忘挖井人（教学设计）统编版语文一年级下册1 吃水不忘挖井人（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《吃水不忘挖井人》教学设计一、 教学目标1.认识“吃、忘"等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫、主、 江、住、没、以”7个字和“横折弯”1个笔画。2.正确朗读课文，积累词语。3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。4.能了解毛主席关心爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹，初步懂得饮 水思源的道理。二、 教学重难点重点：能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。难点：能了解毛主席关心爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹，初步懂 得饮水思源的道理。三 、 教学准备： 多媒体课件四 、 教学方法： 谈话法、讨论法、朗读感悟法五、 教学过程(一)创设情境，...
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 篇14：青岛版小学一年级数学下册《智慧广场》课时优化作业（2份含答案）青岛版小学一年级数学下册《智慧广场》课时优化作业（2份含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：智慧广场基础练习1.根据毛毛每天的练字情况填写下表：星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 合计字数 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个2.3.学校要在四至六年级的学生中挑选足球队员。如果六年级选了10人，五年级和四年级依次少选4人，那么足球队一共有多少人？4.培优训练5.找规律在右边的框里画一画，填一填。上面一共有（ ）颗星星。参考答案：1.3 6 9 12 15 452.12＋11＋10＋9＋8＝50（页）3.10＋6＋2＝18（人）4.8＋10＋12＋14＋16＝60（把） 60＝...
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 篇15：部编版一年级语文下册 快乐读书吧 读读儿童故事 教学设计部编版一年级语文下册 快乐读书吧 读读儿童故事 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 快乐读书吧 部编版 一年级下册 第一单元 第 1 课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。 2.尝试进行自主阅读，结合生活实际增强阅读体验。 3.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。学习 重难点 对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。学情分析 这是孩子们第一次接触“快乐读书吧”。对于童书的阅读， 许多孩子停留在绘本和图画 书，因此，通过本节课的交流，主要是为了激发他们阅读童谣和儿歌类书籍的兴趣，帮助 他们打开快乐阅读之门。教学辅助 多媒体课件教学过程背诵童谣，激情导入。(设计意图...
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 篇16：统编版一年级下册语文第一单元梳理与探究教学设计统编版一年级下册语文第一单元梳理与探究教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一年级下册语文第一单元梳理与探究教学设计教学目标：复习本单元新偏旁，按照结构梳理字词，总结识字规律。了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则，在田字格中正确书写。学习表示天气的词语，认识7个生字。学习音序表，为学习音序查字法打好基础。通过归类练习，复习前后鼻音的读音。读诗歌《祖国多么广大》，朗读积累描写春天的词语，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好河山，地域广大。和大人一起读《谁和谁好》和大人合作问答朗读，感受与小伙伴友好相处的美好情感。教学重难点：1.复习本单元新偏旁，按照结构梳理字词，总结识字规律。2.学习音序...
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   篇17：统编版一年级上册语文第1周作业设计(无答案)统编版一年级上册语文第1周作业设计(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：部编 一年级上册语文第1周作业班级 姓名 学号 家长签名__________本周作业：1、完成周末卷。2、每天坚持读课外书30分钟。正确书写生字认一认，连一连下 火 上 土 日 月连字成词。上 天 你 日 水地 下 火 月 我四、写笔顺。一： （共 画）二：...
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 篇18：统编版语文一年级下册 快乐读书吧 读读童谣和儿歌 教学设计统编版语文一年级下册 快乐读书吧 读读童谣和儿歌 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《读读童谣和儿歌》教学设计教学目标：1. 读《摇摇船》 《小刺猬理发》,学习“读好 —— 读懂”的阅读童谣和儿歌方法。2.多种形式读童谣和儿歌，感受阅读的快乐，激发阅读整本书的兴趣。3.推荐阅读书目，制定阅读计划。4.乐于和同学交流自己的阅读成果，愿意和同学分享自己的阅读书籍，体会分享阅读的乐趣。教学重难点：多种形式读童谣和儿歌，感受阅读的快乐，激发阅读整本书的兴趣。教学过程：任务一 童谣儿歌我熟悉孩子们，喜欢童谣和儿歌吗 咱们一起来复习一下我们读过的童谣。 一首童谣就是一首美丽的小诗，请看，这是《春节童谣》,我们 一起拍手读一读。大家的声音真好听!过春节可真热...
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 Tags：一年级,优化,设计,语文,下册
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