篇1：统编版语文六年级下册第一单元口语交际：即兴发言教学设计统编版语文六年级下册第一单元口语交际：即兴发言教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《即兴发言》教学设计教学目标：能根据场合、对象等，稍作准备，作即兴发言。教学重点：能提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。教学难点：注意场合和对象，作即兴发言。课前准备：1.多媒体课件。 2.准备即兴发言的题目。教学过程：一、创设情境，导入话题1.观看一段校园采访视频。2.导入话题：即兴发言。像刚才的采访视频中，被采访的同学事先没有太多时间准备，需要快速组织语言，临场发挥而作的发言就是即兴发言。3.说说视频中的采访对象谁说得比较好？二、方法引路，掌握技巧1、学生读课本P15下面的小贴士，了解即兴发言第一个小妙招：打腹稿，明确先说什么，再说什么，重点说...
图片详情：
 篇2：部编版六年级下册语文第5单元口语交际《辩论》教学设计部编版六年级下册语文第5单元口语交际《辩论》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级下册第5单元口语交际《辩论》教学设计《口语交际：辩论》教学方案1课时【教学目标】1.能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。2.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳,注意用语文明。【教学准备】 学生根据辩论主题完成《事例收集表》。【教学过程】一、课程导入1.回顾：大家还记得《两小儿辩日》这个故事吗？谁来说一说故事内容？2.引出话题：两个小孩通过“辩斗”的方式，来解决遇到的分歧，这样的“辩斗”在我们今天的生活中也经常发生。像这样，不同思想观点之间的语言交锋就是辩论。今天我们就来学习如何辩论。...
图片详情：
    篇3：统编版语文六年级下册14.文言文二则《学弈》教学设计统编版语文六年级下册14.文言文二则《学弈》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级下册语文第五单元《学弈》教学设计教材分析:《学弈》部编教材六年级下册第五单元第一篇课文。本单元的人文的主题为“科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。”这篇文言文选自《孟子.告子》，紧扣本单元人文主题，通过弈秋教两个人学下棋的事，告诉我们做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。课文文辞凝练，含义深刻，是孟子的传世之篇。学情分析三年级后学生已经接触了几篇文言文，初步掌握了学习文言文的方法，比如结合注释理解字词句。但是由于文言文与现代文在表达上的差别比较大，教师需要引导学生正确断句，流利地朗读，顺利地理解字词句成为教学过程的最大难点。教学目标1.正确、流利地朗读课文。背诵课...
图片详情：
 篇4：统编版语文六年级下册《朝花夕拾》整本书阅读分享课教学设计统编版语文六年级下册《朝花夕拾》整本书阅读分享课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级下册第六单元《朝花夕拾》整本书阅读分享课一、教学目标1.了解学生后期阅读效果，指导学生对整本书能形成基本思考。2.交流分享探究结果，通过课前制作的思维导图，理清人物关系。3.培养学生将读整本书阅读与思考探究相结合的阅读习惯，在阅读体验中逐渐形成正确积极的人生感悟。二、教学重点探究本书中主要人物对鲁迅先生成长经历以及的影响。三、教学难点在整本书阅读体验中，让学生逐渐形成积极的人生感悟。四、教学过程一、推荐导入1.经典作品汇聚了文学中永恒的宝贵品质：温暖、悲悯、雅致、庄重，鲁迅先生的散文大多是现代文学史上的经典之作。《朝花夕拾》中的这十篇散文，比较完整地记录了鲁迅...
图片详情：
 篇5：部编版语文六年级下册第三单元整体教学设计与实施 教案部编版语文六年级下册第三单元整体教学设计与实施 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：触摸时光的痕迹——六年级下册第三单元整体教学设计与实施一、单元整体解读与核心目标1.单元语文要素本单元是一个习作单元，单元人文主题是“让真情在笔端流露”，语文要素为“体会文章是怎样表达情感的”“选择合适的内容写出真情实感”。人文主题与语文要素高度契合，指向情感表达。“体会文章是怎样表达情感的”指向习作单元精读课文、习作例文的阅读，通过有目的阅读，在读懂内容、读出字里行间真情实感的基础上，体会作者“是怎样表达情感的”。“选择合适的内容写出真情实感”指向本单元习作。“选择合适的内容”在高段习作教学中包含着立意、选材，“写出真情实感”不仅包含着布局谋篇以及表达方法，还要求学生要有老老实实的态...
图片详情：
   篇6：小升初专项 优化问题（讲义）-2021-2022学年数学六年级下册（无答案）小升初专项 优化问题（讲义）-2021-2022学年数学六年级下册（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：专项十五 最优化问题课程目标：1、理解最优化问题的实际意义。2、利用数学思维解决生活中的实际问题。3、探究最优化问题的计算方法和类型。技巧点拨：【例1】青年旅行社“五一”推出甲、乙两种优惠方案：甲：成都一日游，大人每位全票80元，小朋友四折乙：成都一日游，团体5人以上（含5人）每位六折（1）李老师带4名小朋友游览，选哪种方案省钱？（2）李老师和王老师带4名小朋友游览，选哪种方案省钱？（3）张三、王五两位小朋友及各自的父母6人游览，选哪种方案省钱？【变式训练1】1、斗湖堤某电影院的影片告示：杨老师一家三口人去这家影院看了一场《霍元甲》，票价共节省了54元．你知道杨...
图片详情：
   篇7：部编版语文六年级下册第五单元习作：插上科学翅膀飞教学设计部编版语文六年级下册第五单元习作：插上科学翅膀飞教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六下第五单元《习作：插上科学翅膀飞》教学设计教学目标：1.交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及科技给人们生活带来的影响。2.能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。3.抓住科幻故事的特点，与同学分享交流习作，根据别人的建议修改习作。重难点：交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及科技给人们生活带来的影响。能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。教学时间：2课时教学过程：任务一：交流想象，激发兴趣1.交流分享：自己印象最深的科幻故事或者科幻电影是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？这...
图片详情：
 篇8：统编版语文六年级下册第一单元《习作：家乡的风俗》教学设计统编版语文六年级下册第一单元《习作：家乡的风俗》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六下习作《家乡的风俗》教案教学要求：1．知识：了解家乡丰富多彩的民风、民俗，知道它们是乡土文化的一个重要组成部分。家乡的民风、民俗活动增进了人们之间的相互沟通和协作，也给家乡人民的文化生活增添了许多乐趣。2．能力：从民风、民俗的丰富文化内涵中领略到祖国传统文化的魅力。3．情感、态度、价值观：通过民风、民俗的丰富文化内涵激发民族自豪感，从而有保护、传承祖国传统文化的责任感。教学重点、难点：从民风、民俗的丰富文化内涵中领略到祖国传统文化的魅力，从而有保护、传承祖国传统文化的责任感。课前准备：教师、学生准备：搜集嘉兴传统节日的民风民俗活动，搜集的最好是本土化的材料。教学过程：课前...
图片详情：
   篇9：部编版六年级下册语文14《学弈》教学设计部编版六年级下册语文14《学弈》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：学弈教学设计教学目标1.会写“援、俱、弗”三个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解故事内容。3.通过比较，让学生感受“为”的不通用法。通过比较两位学弈的人不同表现导致不同的结果，体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道理。教学课时：一课时教学过程一、图片导入。1.出示《司马光砸缸》和巜囊萤夜读》两篇文言文插图，让学生说出文言文的题目，引导学生回顾学习文言文的方法。2.导入新课：巜司马光砸缸》这篇文言文是小学阶段学习的第一篇文言文，今天我们要学习的是小学阶段最后一篇《文言文二则》中的一篇，请大家齐读课题巜学弈》，板书课题。3.解题：与学生互动，弈是下棋，学弈就是学习下...
图片详情：
 篇10：统编版语文六年级下册古诗词诵读 2 送元二使安西教学设计统编版语文六年级下册古诗词诵读 2 送元二使安西教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《送元二使安西》教案教学目标：1、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。2、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。3、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重难点1.引导学生理解时局的意思。2.想象诗歌中所描绘的情景，体会作者的思想感想。教学课时1.课时2.教学准备3.课件、学生收集送别诗教学过程一、谈话导入同学们，古诗是我国民族文化的优秀遗产，它具有独特的语言美、韵味美和意境美，饱含着丰富的文化内涵，今天老师给大家带来了一首古诗《送元二使安西》。在学习这首诗之前，请同学们先来猜一个字。（答案就在诗题当中）这个字是篆书的“送”...
图片详情：
 篇11：人教版六年级下册数学第8周双休作业设计（无答案）人教版六年级下册数学第8周双休作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版六年级下册数学第8周双休作业设计一、求比值：（1）14∶0.72 （2）∶1 （3） 3∶2二、化简比：（1）7∶0.24 （2）12.6∶0.4 （3） ∶1三、解比例（1）25:7=X:35 （2）514: 35= 57:x （3）23:X= 12∶ 14 （4）X∶0.75= 81∶25（5）X∶1＝∶1.5 （6）∶＝∶X（7）5∶0.4＝2∶X （8）2.8∶＝0.7∶X（9） = （10） =四、填空。...
图片详情：
 篇12：教科版六年级下册科学1.4《设计塔台模型》同步训练（含答案）教科版六年级下册科学1.4《设计塔台模型》同步训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版六年级下册科学1.4《设计塔台模型》同步训练一、填空题1．制作塔台要求进行( )和( )的设计，使用所给的( )，塔台必须保证( )，并具有一定的( )，还要尽量( )。2．( )框架具有稳定性，利用它可以加固框架结构。3．制订竞标标书时，要清楚竞标要点：项目安全性和项目________。4．塔台模型设计图要合理地设计_______ 和_______说明，对设计结构的表述要_______。5．如图是排球比赛场地，比赛前需制作一个移动塔台，供裁判在比赛时站上塔台观察比赛情况。我们在设计时，需要考虑很多因素，...
图片详情：
   篇13：六年级下册语文第一单元习作：家乡的风俗教学设计六年级下册语文第一单元习作：家乡的风俗教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级下册语文习作：家乡的风俗教学设计一、文本解读1.文体特点。(1)说明文。如果选择“介绍一种风俗”，那么，就要按照说明文的方式进行表达。说明文，要注意对说明对象的几个方面或者几类特征进行适当细化与选点，选择比较有特点的内容作为重点，再选择合适的说明方法进行书写。(2)记叙文。如果选择“参加一次风俗活动的经历”，那么，就按照记叙文的方式进行表达。记叙文，要以“经历”为关键词，在描写中突出“有我”的表达，实现自我体验式的叙写，能够带给读者身临其境之感。(3)夹叙夹议。习作要求中有一句话“如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来”，表明可以在说明或记叙的过程中发表自己的议论。...
图片详情：
  Tags：语文,六年级,下册,优化,设计
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
