篇1：《归去来兮辞并序》高考语文一轮复习课件(共39张PPT)《归去来兮辞并序》高考语文一轮复习课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT) 归去来兮辞并序语 文内容索引文本精读透解字词梳理整合知识归类教考衔接拓展运用陶渊明作家作品:《归去来兮辞》作于作者辞官归田之初,是一篇述志的作品,抒写了作者归田的决心、归田时的愉悦心情以及归田后的乐趣。文章通过对自然景物和田园生活的赞美,表达了作者安适与喜悦的心情,表明他对时政,尤其是对仕宦生活的不满和否定,表现了他蔑视功名利禄的高尚情操,也流露出其乐天安命的归隐情怀。文本精读透解字词通读全文,解释文中加点字词的意思。维持生活凭借这里指营生的本领亲戚朋友忧虑解除而放松的样子有了某种念头无,没有恰逢思念的样子本性造作勉强急迫违反自...
图片详情：
  篇2：10.2《归去来兮辞》知识点 统编版高中语文选择性必修下册10.2《归去来兮辞》知识点 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《归去来兮辞》知识点一、请解释下面加点词语在文中的意思1、求之靡途 无，没有2、会有四方之事 恰巧，适逢3、心惮远役 畏难，害怕4、质性自然 本性5、于是怅然慷慨 失意的样子6、寻程氏妹丧于武昌 不久7、归去来兮 助词，无意义8、觉今是而昨非 正确；错误9、恨晨光之熹微 微明，天未大亮10、三径就荒...
图片详情：
  篇3：人教版语文必修五《归去来兮辞》课件(共14张PPT)人教版语文必修五《归去来兮辞》课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)陶渊明归去陶渊明，名（ ），字（ ）或（ ），（ ）时期文学家，自号（ ），谥号（ ）。前期（41岁前）渴望进取，做过江州祭酒、镇军参军、彭泽令，起主导作用的是儒家精神；但由于儒道思想的矛盾性，又时官时隐，举棋不定。后期（41岁后）因时局动荡，官场腐败，门阀制度森严而对现实产生不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂。归隐后第二年，家乡遭焚，生活陷入极端贫困，但他安贫乐道；义熙末年，朝廷征他为官；元嘉三年，江州刺史檀道济劝他出山，他守节不仕。这个时期起主导作用的显然是道家思想。归擅长诗文辞赋：主要题材——一类描绘田园美景，寄托洁身自好的高洁志趣；...
图片详情：
    篇4：部编版高中语文选择性必修下册归去来兮辞并序教案部编版高中语文选择性必修下册归去来兮辞并序教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《归去来兮辞并序》教案【学习目标】1、梳理并掌握常见的文言知识点。2、准确翻译课文,理解文意,理清文章的脉络。3、抓住重点语句品味语言表达效果,理解陶渊明诗文归隐之乐。【学习重难点】梳理并掌握常见的文言知识点，理解陶渊明归隐之乐。【教学过程】一、课前预习（一）陶渊明陶渊明（365～427），东晋诗人、辞赋家、散文家。一名潜，字元亮，自号“五柳先生”，私谥“靖节”。浔阳柴桑（治今江西九江）人。曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等，后去职归隐，绝意仕途。诗《归园田居》《饮酒》,散文《桃花源记》《五柳先生传》,辞赋《归去来兮辞(并序)》。被后世称作“田园诗人之祖”“隐逸诗人之宗”...
图片详情：
    篇5：高中语文统编版选择性必修下册第三单元10.2《归去来兮辞》教案高中语文统编版选择性必修下册第三单元10.2《归去来兮辞》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《归去来兮辞》教案【教学目标】1、了解辞文体的特点，理解文章大意，把握文章主旨。2、体会文章中所描绘的田园生活乐趣，理解作者的情趣与人生追求。3、学习文章融情于景、情景交融的手法，掌握文章的艺术特点。4、熟读并能背诵全文。【教学重点】1、体会文章中所描绘的田园生活乐趣，理解作者的情趣与人生追求，把握文章主旨。2、学习文章融情于景、情景交融的手法，掌握文章的艺术特点。3、背诵全文。【教学难点】把握文章主旨，学习文章融情于景、情景交融的手法。【教学设备】多媒体【课时安排】2课时【教学步骤】第一课时【教学目标】1、了解作者与写作背景以及辞文体的特点。2、读通全...
图片详情：
     篇6：高中语文统编版选择性必修下册第三单元10.2《归去来兮辞》教案高中语文统编版选择性必修下册第三单元10.2《归去来兮辞》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《归去来兮辞》优秀教案【教学目标】1．理解作者不与世俗同流合污鄙弃官场生活而热爱田园生活的积极态度，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。2.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个实词的一词多义。3．朗读理解课文，结合有关背景知识探究理解作者辞官归隐的原因与率性而为的个性。【教学设想】因课文内容比较艰深，故引导学生做好充分的预习工作。【教学方法】讨论、比较、探究。【课时安排】一课时。【课前预习】1．读课文，利用注释、工具书，初步把握文章；朗读课文，找出押韵的字，由押韵归纳各层大意，理清背诵思路，背诵全文。2．分类归纳古汉语常识。（1）找...
图片详情：
    篇7：高中语文人教版必修5---4 归去来兮辞 并序 教学设计高中语文人教版必修5---4 归去来兮辞 并序 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《归去来兮辞》（并序）教学设计【教学目标】1在朗读与背诵中体悟作者感情，了解辞赋的文体特点。2掌握文章中文言词汇的意义和用法。3理解作者辞官的原因，体会作者对官场黑暗的厌恶和鄙弃，对田园生活的无限热爱和赞美之情。4理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。【教学重点】1归纳实词、虚词的用法，掌握省略句、倒装句两种句式；2深入认识陶渊明思想及其作品特点，掌握词赋特点。【教学难点】 让学生体会陶渊明的辞官归隐的原因及其人生追求与高洁品质。【教学方法】讲授法、诵读法、问答法、讨论法【教学用具】多媒体设备【...
图片详情：
    篇8：新教材-高中语文-选择性必修（下册）--第10课 归去来兮辞并序（导学案）新教材-高中语文-选择性必修（下册）--第10课 归去来兮辞并序（导学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《导学案》新教材 语文·选择性必修下册归去来兮辞并序生平 陶渊明(约365—427)，字元亮，晚年更名“潜”，字渊明，自号“五柳先生”，私谥“靖节”。浔阳柴桑(今江西省九江市西南)人。东晋著名文学家，田园诗人，辞赋家，散文家。晋安帝义熙元年(405)，陶渊明为彭泽县令，在任仅八十余日，就辞官回家，从此躬耕陇亩，不再出仕作品 组诗《归园田居》《饮酒》等，散文《桃花源记》《五柳先生传》等，辞赋《归去来兮辞并序》等。另一类题材的诗《咏荆轲》《读山海经》等评价 被后世称作“田园诗人之祖”“隐逸诗人之宗”。他的作品内容真切，感情真挚，语言质朴自然而形象鲜明，对后代文人的创作产生了很大的影响陶渊...
图片详情：
     篇9：高中语文人教版必修5---4 归去来兮辞 并序 教学设计高中语文人教版必修5---4 归去来兮辞 并序 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：山水田园——失意文人的精神栖息地《归去来兮辞》教学设计教学目标：梳理文本，能读通、读懂文本；解读文本，能体会陶渊明的乐天安命的情怀；教学重难点：重点：梳理文本，理清行文脉络和情感脉络。难点：理解陶渊明的乐天安命的情怀。教学安排：一课时教学过程：问题导入题目“归去来兮”的意思是“归去吧”，这是作为山水田园诗鼻祖的陶渊明一直想要表达的情感和实现的人生追求。请阅读文章序的部分，思考作者渴望“归去”的原因是什么？明确：“及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。”概括起来包括两个方面：其一，人之本性...
图片详情：
 篇10：10.2《归去来兮辞（并序）》教学设计（表格式）统编版高中语文选择性必修下册10.2《归去来兮辞（并序）》教学设计（表格式）统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计一一、课题名称（学习任务名称） 《归去来兮辞并序》授课时间 年 月 日 课时（或上课用时 分钟） 3课时二、教学目标1.知识目标:了解作者及其个人的思想境界。 2.能力目标:理清文本脉络，背诵全文。 3.素质目标：理解作品所呈现的情感状态和人生境界，感受语言特色，培养学生的审美情趣和领悟美的能力。 4.思政目标：触摸民族文化血脉，增进对中国传统文化文化的理解。三、教学重点难点及突破方法【教学重点】 重点：了解作者及其个人的思想境界，理清文本脉络。 【教学难点】 难点：理解作品所呈现的情感状态和人生境界，感受语言特色四、教学策略（方法）与学法设计讲授法、谈论法、演示法...
图片详情：
   篇11：高中语文人教版必修5---4 归去来兮辞 并序 教学设计高中语文人教版必修5---4 归去来兮辞 并序 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《归去来兮辞》教学设计教材分析：《归去来兮辞》表达作者陶渊明辞官归田的强烈愿望和归途上的心情，叙写田园生活风貌，以及回归田园生活后的生活乐趣。需要反复诵读来把握文章内容，体味其中的深挚感情。三维目标：知识与能力：了解有关陶渊明的文学常识；了解“辞”的文体特点。过程与方法：自主合作探究；熟读成咏。情感态度与价值观：感知诗人的隐士情怀；解读诗人的隐士形象；体会作者返璞归真的人生志趣与人生境界。教学重点：品读赏析，体会感情。教学难点：研读拓展，感悟形象。教学过程：导入新课。观看《中国诗词大会》片段，走近诗词，走近陶渊明。二、推进新课。1、回顾以前学过的陶渊明作品，谈谈自己心中...
图片详情：
 篇12：高中语文选修下册10.2《归去来兮辞》知识点汇总专项练习（新教材统编版）（含解析）高中语文选修下册10.2《归去来兮辞》知识点汇总专项练习（新教材统编版）（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：《归去来兮辞》知识点汇总+专项练习知识点汇总课文详解归去来兮辞 〔魏晋〕 陶渊明余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。归去来兮，田园将芜胡不归...
图片详情：
  篇13：10.2 归去来兮辞并序（教案）-高中语文人教统编版选择性必修下册10.2 归去来兮辞并序（教案）-高中语文人教统编版选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 10.2 归去来兮辞并序 教案教学目标熟读课文，培养文言文的语感。掌握本文的文言基础知识，积累文言词汇，掌握一些文言特殊现象的基本规律思考陶渊明的选择，理解他生活的社会环境，把握形象特点。核心素养语言建构与运用：积累作家作品知识，文言文相关知识。思维发展与提升：理解本篇课文的主旨内涵。审美鉴赏与创造：在反复诵读中初步感受本文中诗人形象。文化传承与理解：背诵重点段落。教学重难点重点：积累作家作品知识，文言文相关知识。难点：理解本篇课文的主旨内涵。 课前准备指导学生完成预习制作课件教学过程一、导入新课在1600多年前一位中国的诗人给我们描述了一个理想的...
图片详情：
    篇14：部编版高中语文选择性必修下册 10.2 归去来兮辞并序 同步练习试题（含答案）部编版高中语文选择性必修下册 10.2 归去来兮辞并序 同步练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台10.2归去来兮辞并序同步练习试题-2023-2024学年部编版高中语文选择性必修下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择类1．下列各句中加点词语解释正确的一项是A．悟已往之不谏（征召）B．实迷途其未远（大概）C．恨晨光之熹微（怨恨）D．曷不委心任去留（委屈）2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A．感吾生之行休 臣之壮也，犹不如人B．且以汝之有身也 诸侯以惠爱为德C．泉涓涓而始流...
图片详情：
   篇15：高中语文统编版选择性必修下册10.2《归去来兮辞（并序）》（共39张ppt）高中语文统编版选择性必修下册10.2《归去来兮辞（并序）》（共39张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)归去来兮辞【不为五斗米折腰】隐归陶渊明欧阳修：晋无文章,惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。题目讲解归 去 来 兮 辞{回}{去}{助词}{语气助词}{文体}辞是一种介于散文与诗歌间的文体。篇幅长短不限，句式散文化。大体上以两句为一组，四句为一小节；以四言、六言为主，兼有长短句，整齐中有参差，错落有致；韵脚的转换和押韵的方式灵活而富于变化。因起源于战国时的楚国，亦叫楚辞、楚辞体；又因屈原所作《离骚》为这种文体的代表作，故又称骚体。在汉代，人们习惯将辞和赋统称为辞赋，不加区别，但实际上二者仍是两种不同的文体。其相似之处在于，辞和赋都注重文采，讲究铺...
图片详情：
  篇16：八上语文第11课《答谢中书书》精品实用高效教学设计八上语文第11课《答谢中书书》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《答谢中书书》精品实用高效教学设计【导入新课】古人云：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起了古代许多文人墨客的无限情思，他们把欣赏山水的乐趣凝于笔端，为我们奉献了大量的歌咏山水的优美篇章，比如，李白的《望庐山瀑布》，杜甫《望岳》，柳宗元的《小石潭记》……今天我们来学习陶弘景的山水小品《答谢中书书 》，共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。【学习目标】1、疏通文意，掌握重点词语和句子，有感情朗读并背诵课文。2、通过品析鉴赏，感受作者写景之妙、文章章法之美。3、领悟作者陶醉于山水美景的自得之情。【作者简介】陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣(m...
图片详情：
   篇17：高中语文统编版选修下册第10.2课《归去来兮辞（并序）》（共44张ppt）高中语文统编版选修下册第10.2课《归去来兮辞（并序）》（共44张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)前言导入在1600多年前一位中国的诗人给我们描述了一个理想的乌托邦的社会，那是一个没有压迫、没有剥削的社会——桃花源。他就是陶渊明。陶渊明是一个才华横溢的诗人，又是一个理想主义者。可现实的黑暗把他那“大济苍生”的壮志击得粉碎。达则兼济天下，穷则独善其身，陶渊明选择了归隐的道路。今天我们学习的《归去来兮辞》正是作者诀别官场、同上层社会分道扬镳的宣言书，是他隐士情怀的最好表白。前言导入归去来兮辞隐归陶渊明学习目标1、知人论世，了解作者生平与创作背景。2、掌握文中重点文言字词、特殊句式等知识，疏通文意，把握文本内容，理解作者辞官的原因。3、体会作者对官场黑暗的...
图片详情：
     Tags：文书,归去来兮,精选,17篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
