篇1：专题训练 古诗词鉴赏 初中语文九年级全阶段（含答案）专题训练 古诗词鉴赏 初中语文九年级全阶段（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题训练 古诗词鉴赏 九年级全阶段(一)行路难(其一)李白金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难,行路难,多歧路,今安在 长风破浪会有时,直挂云帆济沦海。1.诗中的"顾""济"是什么意思 请选择一个回答。(2分)2.诗句"闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边"运用典故表达了诗人怎样的愿望 请简要分析。(3分)(二)酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。1....
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     篇2：统编版语文九年级下册第六单元 课外古诗词诵读学案(含答案)统编版语文九年级下册第六单元 课外古诗词诵读学案(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：课外古诗词诵读南安军自主学习原文赏析梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！前两联叙述了行程中的地点和景色，以及诗人的感慨，抒写了这次行程中的悲苦心情。山河千古在，城郭一时非。颈联以祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视。饿死真吾志，梦中行采薇。尾联引用典故表明自己的态度：决心饿死殉国，完成“首丘”之义的心愿。走近作者文天祥 见第188页《过零丁洋》写作背景宋祥兴二年（1279），南宋最后一个据点厓山被元军攻陷，宋朝灭亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庾岭，经南安（今江西大余）时写了此诗。主旨情感这首...
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  篇3：初中语文七八九年级上册古诗词原文赏析初中语文七八九年级上册古诗词原文赏析资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文七八九年级上册古诗词原文赏析七年级上册古诗词全解01 观 沧 海[汉]曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。鉴赏品析1.主题概述。这是一首写景抒情诗。诗人通过勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了意气昂扬的豪迈感情和开阔胸襟，抒发了统一中原、建功立业的远大抱负。2.品析“水何澹澹，山岛竦峙”一句。此句是写观沧海时所见的全景。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。这两句相互映衬，动静结合，显示出大海的辽阔和威严。3.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，...
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    篇4：部编版语文九年级下册 第六单元 课文古诗词诵读 教案部编版语文九年级下册 第六单元 课文古诗词诵读 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课外古诗词诵读【教学目标】1.反复诵读，把握诗歌内容与情感。2.自主赏读，探究语言之妙。3.激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。【教学重难点】1.教学重点：了解古诗词的有关知识，背诵古诗词。2.教学难点：有感情地反复诵读，理解诗歌主旨，学会鉴赏古诗词。【教学准备】教学多媒体课件【教学课时】1课时【教学过程】《南安军》一、自主学习，知识备查1.作者介绍预设：（出示课件4）文天祥（1236－1283），字履善，又字宋瑞，号文山。吉州庐陵（今江西吉安）人。南宋政治家、文学家。宝祐四年（1256年）状元，官至右丞相兼枢密使。被派往元军的军营中谈判，被...
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     篇5：九年级语文上册第三单元课外古诗词诵读 课件九年级语文上册第三单元课外古诗词诵读 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)九年级语文上册课外古诗词诵读商山早行走近作者【温庭筠】唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，太原祁县（今山西祁县东南）人。诗与李商隐齐名，时称“温李”。其词艺术成就在晚唐诸词人之上，为“花间派”首要词人，对词的发展影响较大。在词史上，与韦庄并称“温韦”。诗词诵读晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。duóhúzhǐfú黎明起身，套子驾车铃声叮当。踏上征途，游子不禁思念故乡。残月高挂，村野客店传来声声鸡叫；板桥清霜，先行客人留下行行足迹。槲树枯叶，飘落山路；枳树白花，映亮店墙，触景伤情。不由...
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   篇6：九年级上册语文古诗文默写与古诗词鉴赏专题训练（含答案）九年级上册语文古诗文默写与古诗词鉴赏专题训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台九年级上册古诗文默写与古诗词鉴赏专题训练（建议完成时间：40分钟）一、古诗文默写1．直接默写。（1）行路难，行路难，_________________ ,________________？［李白《行路难》（其一）］（2）云横秦岭家何在？____________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（3）露从今夜白，________________。（杜甫《月夜忆舍弟》）(4) ______________________，寒林空见日斜时。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）(5)_______________________，人迹板桥霜。（温庭筠《...
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  篇7：统编版九年级语文下册第六单元课外古诗词诵读 复习资料统编版九年级语文下册第六单元课外古诗词诵读 复习资料资料可供全国地区适用。
大致详情：《简 爱》复习资料作家作品简介《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，也是英国文学史上的一部传世之作。这部带有浓厚自传色彩的作品成功地塑造了一个对爱情、生活采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象，小小说诠释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。书中弱小的简爱不仅具有坚强刚毅的个性、自尊自爱的品格，而且还拥有足够的才智和对自由平等爱情的追求。作品内容梗概简爱的父亲是个穷牧师，当她还在，幼年时，父母就染病双双去世。简爱被送到盖茨黑德庄园的舅母里德太太家抚养，里德先生临死前曾嘱咐妻子好好照顾简爱。简爱在里德太太家的地位，连使女都不如，受尽了表兄表姊妹的欺侮。...
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   篇8：2023年部编版七至九年级全册语文古诗词【知识点】梳理2023年部编版七至九年级全册语文古诗词【知识点】梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年部编版七至九年级全册语文古诗词赏析整理 知识梳理七年级上册《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。《观沧海》古诗的知识点分析：诗中统领全篇的一个字是：观，体现了全诗意境开阔，气势雄浑的特点。“临”和“观”体现了诗人高瞻远瞩的气概和雄心二、水何澹澹，山岛竦峙 是 本篇诗歌景物描写的总写句子三、虚实结合从写景的虚实上看，这首诗前八句写实景，后四句写虚景。实写部分：“水何澹澹，山岛竦峙。树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”虚写部分：从...
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     篇9：中考语文复习--九年级语文上册古诗词-- 左迁至蓝关示侄孙湘（课件）(共12张PPT)中考语文复习--九年级语文上册古诗词-- 左迁至蓝关示侄孙湘（课件）(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)九年级上册第63首左迁①至蓝关示侄孙湘 唐·韩愈古诗词曲梳理写作背景1重点注释2作品主旨3理解探究4写作背景元和十四年(819)正月，唐宪宗派人迎凤翔法门寺佛骨入宫供奉，韩愈上书劝谏，触怒皇帝，被贬为潮州刺史。这首诗作于被贬途中。教材原文 参考译文 理解赏析一封朝奏②九重天③，夕贬潮州路八千。 早晨我把一封谏书上奏给皇帝，晚上就被贬官到路途遥远的潮州。 内容理解：写自己获罪被贬的原因。“朝奏”而“夕贬”，可见获罪之快；“路八千”，可谓行程遥远。表现手法：“朝奏”“夕贬” “一封”“路八千”对比鲜明，表现了自己角色的急剧变化，蕴含着诗人对自己...
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  篇10：统编版九年级语文下册 第3单元 课外古诗词诵读 课件（48张PPT）统编版九年级语文下册 第3单元 课外古诗词诵读 课件（48张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)古诗词是中国传统文化的象征，诵读古诗词，可以让我们触摸古人的思想，体会古人的情感。这节课，就让我们一起走进古诗词，领略那个唯美、洒脱的诗意世界。课外古诗词诵读统编版·语文·九年级下册学习目标1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。（重点）2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。（难点）3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情,以得到情绪的感染和心灵的震撼。（素养）定风波苏 轼走近作者苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家。其散文豪放自如，为“唐宋八大家”之一，与欧...
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   篇11：2022年九年级上册语文期末复习古诗词默写（含答案）2022年九年级上册语文期末复习古诗词默写（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022年九年级上册语文期末复习古诗词1．金樽清酒斗十千，__玉盘珍羞直万钱__。2．__停杯投箸不能食__，拔剑四顾心茫然。3．__欲渡黄河冰塞川__，将登太行雪满山。4．闲来垂钓碧溪上，__忽复乘舟梦日边__。5．长风破浪会有时，__直挂云帆济沧海__。6．__巴山楚水凄凉地__，二十三年弃置身。7．怀旧空吟闻笛赋，__到乡翻似烂柯人__。8．沉舟侧畔千帆过，__病树前头万木春__。9．今日听君歌一曲，__暂凭杯酒长精神__。10．明月几时有？__把酒问青天__。11．__不知天上宫阙__，今夕是何年。12．我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，__高处不胜寒__。13．起...
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  篇12：中考语文一轮复习--九年级语文上册课外古诗词-- 商山早行（课件）(共13张PPT)中考语文一轮复习--九年级语文上册课外古诗词-- 商山早行（课件）(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)九年级上册第64首商山早行 唐·温庭筠古诗词曲梳理文学常识1重点注释2作品主旨3理解探究4文学常识温庭筠 (约801—866)，本名岐，字飞卿，太原祁(今山西祁县)人，唐代诗人。教材原文 参考译文 理解赏析晨起动征铎①，客行悲故乡。 黎明起床，车马的铃铛已响起，踏上遥遥征途，游子悲思故乡。 内容理解：紧扣题目，写了早行情景，接着点明旅途中思念故乡的心绪。炼字：“悲”字表明游子离家渐远、前途未卜的悲凉心情，奠定了全诗的感情基调。教材原文 参考译文 理解赏析鸡声茅店月，人迹板桥霜。 鸡叫声从月下的茅店中传出，行人的足迹印在那板桥的白霜上。...
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    篇13：部编版语文九年级下册 第三单元 课外古诗词诵读 教案部编版语文九年级下册 第三单元 课外古诗词诵读 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课外古诗词诵读【教学目标】1.反复诵读，把握诗歌的内容与情感。2.多角度赏读，探究用词与写法之妙。3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情,以得到情绪的感染和心灵的震撼。【教学重难点】1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2.教学难点：运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。【教学准备】教学多媒体课件，有关四首词的作者和写作背景的资料。【教学课时】1课时【教学过程】一、设置情景，激情导入教师：（出示课件1）中国是一个诗的国度。诗人们用诗歌诉说的一个个故事，至今为人们传唱；他们抒写的缕缕情怀，感动了代代中国人；他们创...
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   篇14：部编版九年级语文上册古诗词、文言背诵默写复习部编版九年级语文上册古诗词、文言背诵默写复习资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级语文上册古诗词、文言背诵默写复习题九上语文背诵目录1. 岳阳楼记2. 醉翁亭记3. 湖心亭看雪4. 行路难5. 酬乐天扬州初逢席上见赠6. 水调歌头7. 月夜忆舍弟8. 长沙过贾谊宅9. 左迁至蓝关侄孙湘10. 商山早行11. 咸阳城东楼12. 无题13. 行香子14. 丑奴儿·书博山道中壁岳阳楼记 范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫...
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  篇15：统编版语文九年级上册 第3单元 课外古诗词诵读 商山早行教案（表格式）统编版语文九年级上册 第3单元 课外古诗词诵读 商山早行教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：商山早行一、教学内容分析：《商山早行》是五言律诗，作者曾于唐宣宗大中末年离开长安，经过这里，写下了这首诗，表达了诗人当时的情感。二、教学目标：1.品味意象，领会意境 ，体会早行。 2.结合赏析，分析本诗表达 的思想感情。三、教学重点及难点 教学重点： 通过朗读，分析体会早行以及本诗表达的思想感情。 教学难点： 对意象的品味，以及此诗虚实相生，情景交融等手法的运用。四、学情分析《商山早行》是一首五言律诗，学习本诗，主要让学生通过朗读，老师分析，让学生品味意象，领会意境 ，进而体会本诗表达的思想感情 。五、教学方法： 朗读法...
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   篇16：统编版语文九年级上册 课外古诗词诵读 课件(共56张ppt)统编版语文九年级上册 课外古诗词诵读 课件(共56张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共56张PPT)课外古诗词诵读杜 甫月夜忆舍弟谦辞，用于对别人称自己的弟弟。此诗写于唐肃宗乾元二年（759）秋天，当时仍处在安史之乱中，诗人客居秦州（今甘肃天水），只有最小的弟弟在他身边，其余三人散处河南、山东等地。写作背景戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。兄弟离散首联颔联颈联尾联点明社会背景，战争频繁、激烈视觉、听觉前两句从视觉和听觉的角度，描绘了一幅边塞秋天的图景。“戍鼓断人行”点明社会背景，说明战争频繁、激烈，渲染了浓重悲凉的气氛。戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有...
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    篇17：统编版语文九年级上册 第3单元 课外古诗词诵读 长沙过贾谊宅 教案统编版语文九年级上册 第3单元 课外古诗词诵读 长沙过贾谊宅 教案资料可供长沙市地区适用。
大致详情：长沙过贾谊宅【教材分析】《长沙过贾谊宅》是统编本九年级上册的一首课外古诗。这首古诗是新选入人教版教材的，因此不仅对于学生而且对于老师而言，都是较为生疏的诗歌，加之其为怀古诗，难度就更大了。因此，在教学的过程中，应该让学生多读，在多读的基础上，借助注释理解诗意。再辅以作者经历和写作背景的介绍，深入地体会诗情。【教学目标】通过诵读、默读等方式，借助注释理解诗意。通过知人论世，分析文本，感知诗人情感。培养学生良好的赏析诗歌的习惯与能力，提升学生语文素养。【教学重难点】1.通过诵读、默读等方式，借助注释理解诗意。2.通过知人论世，分析文本，感知诗人情感。【教学设计】导入余秋雨：...
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 Tags：九年级,学期,语文,古诗词,精选
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