篇1：统编版语文必修下册第二单元诗圣杜甫课件（共16张PPT）统编版语文必修下册第二单元诗圣杜甫课件（共16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)诗圣杜甫杜甫（712—770），字子美，巩县（今河南巩义）人。世称“杜拾遗”“杜工部”。后世尊他为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫生在一个“奉儒守官”的家庭，远祖杜预是晋朝名将；祖父杜审言是修文馆的学士，初唐著名诗人；父亲杜闲曾官兖州司马，终奉天令。曾很骄傲地对儿子说：“诗是吾家事。”（《宗武生日》）读书壮游时期（712-746）七龄思即壮，开口咏凤凰。——《壮游》往昔十四五，出游翰墨场。——《壮游》群书万卷常暗诵，孝经一通看在手。——《可叹》漫游吴越归洛阳应举放荡齐赵间，裘马颇清狂。——《壮游》醉眠秋共被，携手日同行。——《与李十二白同寻范十隐居...
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    篇2：语文统编版必修下册第二单元学习任务（共7张ppt）语文统编版必修下册第二单元学习任务（共7张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共70张PPT)统编版必修下册第二单元单元学习任务01交流阅读体验交流阅读体验02创作话剧剧本话剧剧本创作任务检验：改编《百合花》片段对传统戏曲的认识03对传统戏曲的认识谢谢广21世纪数痘27世纪载育uww.广21世纪数痘27世纪数育www.27世纪教育atpSdc52m de m2■■”
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   篇3：第二单元整体教学设计统编版高中语文必修下册第二单元整体教学设计统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元整体教学设计“良知与悲悯”单元设计说明：本单元教学设计将从以下几个方面进行阐述：一单元目标设计依据；二在设计依据基础上设定的单元目标；三根据设定的单元目标明确本单元的学习任务指向；四根据任务指向安排本单元的学习课时；五对每个课时的具体学习任务简单说明；六这一单元主题的课程延伸；七本单元的整体评价。一、单元目标设计依据确定一个单元的学习目标，主要关注四个大方面：课程标准中学习任务群的要求，每单元的单元导语以及这一单元最后给的单元研习任务，还要结合学生的学习情况。1.课程标准任务群说明：本单元是戏剧单元，“良知与悲悯”是它的主题，“文学阅读与写作”是它的目的。本...
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  篇4：第二单元同步练习（含答案）统编版语文必修下册第二单元同步练习（含答案）统编版语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面关于课文的理解，有误的一项是（ ）A．《谏太宗十思疏》中的“奏疏”是古代臣下向君主陈述意见的一种文体，“疏”有“分条陈述”的意思，“十思”是奏章的主要内容，即十条值得深思的情况。这篇奏疏虽然用了许多骈偶句式，却突破了骈体的束缚，骈散语句交替运用，既有骈文的整齐华美，又有散文的自然流畅，易于诵读。B．《答司马谏议书》王安石对司马光加给自己的“侵官、生事、征利、拒谏、怨谤”五个罪名逐一作了反驳，并批评士大夫阶层的因循守旧，表明坚持变法的决心...
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  篇5：高中语文统编版必修下册第二单元5《雷雨》教案高中语文统编版必修下册第二单元5《雷雨》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学实录－－《雷雨》教学实录学习周朴园：“嗯，（沉吟）无锡是个好地方。”找寻三十年前的美好任务一：如果现在要补拍《雷雨》三十年前鲁侍萍和周朴园的美好回忆，请你从课文节选的部分找出他们曾经一起生活的细节，并展开合理的想象，说一说你会拍摄哪些镜头？灯下缝补：不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件绸衬衣，左袖襟也绣着一朵梅花，旁边还绣着一个萍字。细心关窗：窗户谁叫打开的？甚至于你因为生萍儿，受了病，总要关窗户，这些习惯我都保留着。为儿取名：萍理解三十年后的怀念任务二：探讨为什么周朴园还要在家中保留一个曾经和鲁侍萍一起生活过的房间呢？他保...
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 篇6：第二单元5.《雷雨（节选）》课件(共98张PPT)统编版高中语文必修下册第二单元5.《雷雨（节选）》课件(共98张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共98张PPT)《雷雨》——曹禺一、戏剧常识（一）定义:戏剧是一种综合性舞台艺术；它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段 塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类:按艺术形式和表现手法分为话剧(如《雷雨》)、歌剧(如《白毛女》)、舞剧(如《丝路花雨》);按剧情繁简和结构分为独幕剧（《等待戈多》）、多幕剧(如《雷雨》);按题材所反映的时代分为历史剧(如《屈原》）、现代剧(如《雷雨》);按矛盾冲突的性质分为悲剧(如《屈原》）、喜剧(如《威尼斯商人》)、正剧(如《白毛女》)。（二）分类（三）要素戏剧是一种综合艺术，涉及的要素有...
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     篇7：高中语文统编版必修下册第二单元4《窦娥冤》教案高中语文统编版必修下册第二单元4《窦娥冤》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学实录－－课堂实录《窦娥冤》悲哉窦娥，美哉觉醒 ——从《窦娥冤》中探寻元杂剧中的现实意义教学实录学习【预习任务】欣赏京剧《窦娥冤》视频（脸谱、语言、舞台布局），思考：元杂剧相比唐诗宋词，有何独特之处？欣赏京剧《窦娥冤》视频情境：身份设定：元代观众男性观众（知识分子）女性观众（民众）为什么广大的百姓会喜欢这部剧呢？生：我们喜欢看这样的一个百姓的案子。（一）扣住一个“冤”字，解读冤情1.文中什么字眼出现得最多？2.表达“冤”的戏剧可以分为直接陈述和间接陈述，分组进行品评戏剧语言。2.（2）通过表格梳理以窦娥为中心的矛盾冲突——外部...
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 篇8：高中语文统编版必修下册第二单元4.《窦娥冤（节选）》（共33张ppt）高中语文统编版必修下册第二单元4.《窦娥冤（节选）》（共33张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)窦娥冤关汉卿标题学习目标：1.了解关汉卿的生平和创作，掌握元杂剧的知识。2.借助注释理解文本，梳理本剧剧情，掌握本剧的结构。3.通过探究剧中矛盾冲突，人物形象，语言特色等，分析本剧的艺术特色。标题我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆，恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头 我玩的是梁园月，饮的是东京酒，赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴鞠、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天赐与我这几般儿歹症候，尚兀自不肯休!则除是阎王亲自唤，神鬼自...
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     篇9：第二单元练习 统编版高中语文必修下册（含答案）第二单元练习 统编版高中语文必修下册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版高中语文必修下第二单元单元练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、非连续性文本阅读阅读下面文字，完成下列小题。材料一：中华武术博大精深，但是长期以来武术的概念却未能定性，我们或可从概念的变化中对其发展历史窥见一斑。“武”的本义，泛指与武力、军事或技击有关的事物。《礼记》上记载：“孟冬之月，天子乃命将帅讲武，习射御，角力。”这里的“武”就是指习练射前、驾驭战车等战斗技能。到了春秋早期，“武”与“文”相对应，专指军事活动。《史记。孔子世家》记载，孔子摄相事，曰：“臣闻有文事者必有武备，有武事者必有文备...
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  篇10：人教版高中语文必修下册第二单元检测（原卷版+解析版）人教版高中语文必修下册第二单元检测（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元检测(解析版) 一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：戏剧冲突作为戏剧中推动情节发展和刻画人物的重要手段，按照冲突的具体表现形态，可以划分为三种主要类型，分别是性格与环境的冲突、性格与性格的冲突以及性格内部的冲突。这三类冲突侧重的方向有所不同，但在交代背景、刻画人物、推动情节发展、彰明主题等方面有着重要作用。环境指的是剧中人物所处的时代背景及其主流的思想意识形态，是社会的某个横截面的具象化。剧中人物都有各自所处的独特环境，当人物的性格与主流大环境发生某种奇妙的碰撞时，冲突才得以产生，戏剧情节也随之不断向前运动...
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  篇11：统编版高中语文必修下册第二单元教学设计 课件（共20张ppt）统编版高中语文必修下册第二单元教学设计 课件（共20张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)观其言.察其行. 明其心——必修下册第二 单元教学设计本单元围绕 “ 人生的悲情遭遇 ” 选取了三个戏剧作品。 《窦娥冤（ 节选 ）》 讲述了窦娥临刑前满腔悲愤地许下三桩誓愿—血溅 白练、 六月飞雪、大旱三年。借此展现 封建社会下层人民 任人宰割、无处申冤的 悲惨境地。《雷雨（ 节选 ） 》 描写了 “ 周朴园 与鲁侍萍相认 ” “ 鲁大海与周朴园冲突 ” 两个情节高潮，通过带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧，表达了对当时社会现实的观察与思考。《哈姆莱特（ 节选 ）》讲述了哈姆莱特发现叔叔克劳狄斯谋害父亲，骗娶了母亲后 ，内心在高贵理想与丑恶人性中挣扎，并发出 “ 生...
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     篇12：统编版语文必修下册 第二单元4 窦娥冤（节选）（第一课时）课件(共39张PPT)统编版语文必修下册 第二单元4 窦娥冤（节选）（第一课时）课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)—统编版—语文—第二单元千古冤情，何以消解？——《窦娥冤》（第一课时）四大悲剧《窦娥冤》——关汉卿《汉宫秋》——马致远《梧桐雨》——白 朴《赵氏孤儿》——纪君祥四大爱情剧《拜月亭》——关汉卿《西厢记》——王实甫《墙头马上》——白朴《倩女离魂》——郑光祖关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人，元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上伟大的戏剧作家。与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。学习目标一、了解元杂剧的基本特点与相关知识。二、语言积累、梳理与探究。三、梳理情节，把握戏剧冲突，理解窦娥悲剧的社会必然性。任务一：了解元杂剧基...
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   篇13：第二单元+单元练习（含解析） 统编版高中语文必修下册第二单元+单元练习（含解析） 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版高中语文必修下第二单元单元练习一、现代文阅读（本大题共9小题，共90.0分）阅读下面两篇文章的节选片段，完成下面小题。窦娥冤（节选）【快活三】念窦娥葫芦提当罪愆，念窦娥身首不完全，念窦娥从前已往干家缘；婆婆也，你只看窦娥少爷无娘面。【鲍老儿】念窦娥伏侍婆婆这几年，遇时节将碗凉浆奠；你去那受刑法尸骸上烈些纸钱，只当把你亡化的孩儿荐。（卜儿哭科，云）孩儿放心，这个老身都记得。天那，兀的不痛杀我也！（正旦唱）婆婆也，再也不要啼啼哭哭，烦烦恼恼，怨气冲天。这都是我做窦娥的没时没运，不明不暗，负屈衔冤。（刽子做喝科，云）兀那婆子靠后，时辰到了也。（正旦跪科）（刽子开枷科）（正旦云）窦娥...
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  Tags：语文,必修,下册,第二,单元
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