篇1：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《四、尊生》教学设计人教版高中语文选修--先秦诸子选读《四、尊生》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：基于课标的课堂教学设计课题名称 《尊生·匠石之齐》 设 计 者单 位 授课年级 高 二所用教材 人教版《先秦诸子选读》（选修）章节名称 第五单元《<庄子>选读》 课 时 第2课时课标要求 基于《高中语文课程标准》中“文化论著选读与专题研讨”部分的要求和本节课的实际情况，有以下课程要求需要注意： 1．选读古今中外文化论著，特别是一些经典名著，拓宽文化视野和思维空间，思考人生价值和时代精神，提高文化素养，努力形成自己的思想、行为准则。 2．选读重点章节，有侧重地进行探究学习，把握论著的主要观点和基本倾向...
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  篇2：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《＊三、尚贤》教学设计人教版高中语文选修--先秦诸子选读《＊三、尚贤》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：尚贤 教案教学目标：1、掌握文言实词、虚词等文言知识。2、疏通文意，把握主旨。3、理解墨子“尚贤事能”的思想。4、思考墨子尚贤事能思想的现实意义，树立尊敬人才，争做人才的意识。教学重点：思考墨子“尚贤事能”思想的现实意义，树立尊敬人才，争做人才的意识。教学难点：把握主旨，理解墨子“尚贤事能”的思想。一、导入同学们，大家一起来看一个小故事，找同学读。但是在古代，象齐桓公这样有远见卓识的政治家并不多，而且，统治者常拥有世袭特权，他们常依据自己的喜好来提拔或罢免官员，出身社会下层的人即使是德才兼备，也往往受到压制，所以墨子的“尚贤”的主张在当时产生了重要影响，至今仍有现实意...
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 篇3：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《＊六、有教无类》教学设计人教版高中语文选修--先秦诸子选读《＊六、有教无类》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《有教无类》教学设计一、三维目标： 1、引导学生掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想 2、领会孔子教育思想对今天的启发意义 3、学习和掌握本文的重要词汇 二、教学重点： 1、掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想 2、学习和掌握本文的重要词汇 三、教学难点： 掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想 四、教学方法： 诵读法、点拨法 五、教学课时： 1课时 六、教学步骤（一）导语设计： 孔子是我国历史上空前的教育家，后世尊他为“万世师表”。他关于教与学的思想及方法，在我国历史上产生了极其深远的影响，今天还有很高的指导价值。 （...
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  篇4：人教版高中语文选修--影视名作欣赏人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第八课《三国演义》：历史是由人书写的》教学设计人教版高中语文选修--影视名作欣赏人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第八课《三国演义》：历史是由人书写的》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《三国演义》影视欣赏——“隆中对”片段【教学目标】知识与技能1通过影视欣赏，深入理解整本书阅读任务群目标——《三国演义》的主要人物性格、心理及小说的主题。2“隆中对”作为全书的总纲和枢纽，统摄剧本的五个部分为一体。3 通过比较阅读《三国演义》剧本与原著小说，了解剧本如何既忠于原著又对原著进行口语化处理和演绎。过程与方法1通过分角色表演剧本“隆中对策”部分，体会诸葛亮运筹帷幄、从容自信，刘备胸怀大志、礼贤下士。2改编小说“煮酒论英雄”为剧本片段，体会剧本创作和人物的塑造。情感态度与价值观1体会剧本凸显出的“弘扬正义，贬斥邪恶，拥倡仁德，反对暴政”主题。2学习作为“智绝”...
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  篇5：人教版高中语文选修--演讲与辩论《毕业赠言》教学设计人教版高中语文选修--演讲与辩论《毕业赠言》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《毕业赠言》胡适 教学设计设计理念：《新课程标准》指出：我们应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验语文课程丰富的人文内涵，对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，在教学中，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，通过生活体悟语文。教材简析:《毕业赠言》 这篇文章是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。全文思路清晰，行文流畅，层次分明。即：提出赠言论说学问的重要性...
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  篇6：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《四、尊生》教学设计人教版高中语文选修--先秦诸子选读《四、尊生》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《尊生》教学设计【教材分析】本文是人民教育出版社出版的《先秦诸子选读》第五单元的第四课，节选自先秦道家文化经典《庄子·让王》。与必修教材上的文言文相比，本文难度不大，却趣味盎然，并含蕴着深刻的生命哲学。因是选修，更有利于突出学生参与课堂的主体性地位。【学情分析】本文富有知识性、趣味性和哲理性，学生在学习文言文知识的同时，可以学会如何珍爱生命，如何以昂扬向上的精神姿态投入到生活和学习中去。【教学目标】1、知识与技能：了解作者庄子的相关信息，明确文中重要字词句的含义，初步掌握文章大意。2、过程与方法：借助《古汉语常用字字典》和《古代汉语词典》等工具书，参考以前所学相关资料，学...
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  篇7：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《二、鹏之徙于南冥》教学设计人教版高中语文选修--先秦诸子选读《二、鹏之徙于南冥》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学要点：1.理解本课常见文言实词和虚词的用法。2.分析课文中常见文言句式特点。3.了解庄子的哲学观点，理解文中丰富的想象。教学难点 ：庄子的哲学观点。教学课时：2课时。教学方法：解读与分析相结合的教学方法。教学过程 ：第一课时一.教学导入 ：同学们，前面几课我们学习了儒家代表人物的思想主张，孔子的仁爱思想、孟子的仁政思想、荀子的治学态度给我们以深刻的教育，在先秦时期，儒家和道家代表了那个时期主要的思想潮流，春秋时期的老子、战国的庄子时道家学派的两个重要的代表人物。今天，让我们来看看《庄子》的思想主张吧。二.前移作业 ：1.文学常识：《逍遥游》出自《庄子》，《庄子》...
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   篇8：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《＊五、人和》教学设计人教版高中语文选修--先秦诸子选读《＊五、人和》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人和教案教学目标 知识与技能： 1、积累古汉语知识。 2、理解学习孟子寓言故事情节简练集中的特点。 3、理解深刻的寓意和语言特色。 过程与方法： 了解孟子的思想及政治主张，理清论证思路，培养学生的分析归纳能力和思考、辩论能力。 情感态度与价值观： 帮助学生体会孟子思想的进步意义，让学生懂得“人和”的实质及重要性，从而培养他们的个人道德修养。 教学重点和难点 教学重点 1、理解文章的中心论点。理清文章的论证思路及结构。 2、引导学生通过了解孟子的思想，通过了解孟子对社会人生问题的思考，找到立身处世的借鉴。 教学难点通过了解孟子对社会人生问题的...
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 篇9：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《＊五、人和》教学设计人教版高中语文选修--先秦诸子选读《＊五、人和》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我善养吾浩然之气》教学设计学习目标：1、知识与能力目标：①疏通文章大意，准确理解并掌握文中重要字、词、句的含义。②理解孟子“浩然之气”的基本内涵。2、情感态度与价值观目标：①从孟子的“养气说”中借鉴立身处世的智慧，感受先贤大师的人格魅力。②学习体味文章深刻思想，从而对人生获得一种借鉴与指导，直面今后所面对的人生困惑。3、过程与方法目标：①诵读。 ②合作探究，文本释疑。 ③延伸拓展。课程导入：（师）子夏为莒父宰，向孔子问政时，孔子是如何告诫这位弟子的？(请用原文回答）（明确）子曰：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”（师）孔子的话告诉了子夏...
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 篇10：人教版八下语文期末高效复习：《即席讲话》《以和为贵》（含答案）人教版八下语文期末高效复习：《即席讲话》《以和为贵》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《口语交际：即席讲话》《综合性学习：以和为贵》期末复习题口语交际——即席讲话1.汇文实验初中八年级(1)班拟开展以“说教养”为主题的演讲活动，请参考下列材料，结合自己的认识，写一篇不超过200字的演讲稿。材料一 教养是指一般文化和品德的修养。有教养的人必具有良好的外在行为和美好的道德品质。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，提高自身的认知水平。材料二 待人要谦虚，礼仪要得体，遇困境不气馁，获大奖不骄傲。 ——傅雷良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。 ——利哈乔夫材料三 周总理每次外出视察工作，...
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   篇11：人教版高中语文选修--外国小说欣赏《＊骑桶者》教学设计人教版高中语文选修--外国小说欣赏《＊骑桶者》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《骑桶者》教案【学习目标】1、了解卡夫卡及其代表作品和艺术特点。2、理解虚构对于小说表达的重要性，以及真实与虚构的关系。3、领悟小说的多重主题。【学习重点】领会小说的创作主题【学习难点】理解“虚构”对小说表达的重要性【教学过程】一、导入新课ppt出示词条：20世纪最伟大的小说家表现主义作家一战前后《变形记》教师：猜同学们根据上述词条猜猜这是哪位外国作家，并说出与词条有关的信息。学生：卡夫卡。学生：卡夫卡是奥地利人，他是西方现代派文学的宗师和探险者，他的创作风格是表现主义，是表现主义作家中创作上最有成就者。卡夫夫的中短篇及随笔占其作品的大部分，中篇小说《变形记》在...
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  篇12：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《二、非攻》教学设计人教版高中语文选修--先秦诸子选读《二、非攻》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《非攻》公开课教案 【教学目标】 1、知识目标 （1）了解墨子的非攻思想。（2）学习和掌握一些重点文言字词。2、能力目标 (1)能够运用所学的实词、虚词及句式方面的知识，去阅读浅易的文言文。 (2)学习文章的写作特点及文中展示的哲理。3、情感目标 （1）引导学生了解墨子反对“不义”战争的思想基础及其策略，以及墨子对解决这些问题的方法的思考。（2）引导学生思考“非攻”学说的启发意义。【教学重难点 】（1）多义词义项的归纳和墨子思想的理解、说理方法。（2）学习文章的写作特点及文中展示的哲理 【课时安排】 1课时 【教学手段】朗读、讨论 多...
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  篇13：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《二、鹏之徙于南冥》教学设计人教版高中语文选修--先秦诸子选读《二、鹏之徙于南冥》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 《鹏之徙于南冥》翻译指导课教学目标：1、掌握文言文翻译的一般原则和翻译技巧2、探究翻译题失分原因，并掌握准确翻译的方法3、以准确翻译理解为基础，提升文言文阅读能力考纲要求（1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法（3）理解与现代汉语不同的句式和用法（4）理解并翻译文中的句子一 温故知新庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉（ huā ）然向然，奏刀騞（ huō ）然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 指出译文不正确的地方〔译文〕一个厨师丁给文惠君杀牛。他用手按着牛头，用肩膀靠住牛脖子，用脚踩着牛...
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 篇14：人教版高中语文选修--新闻阅读与实践《梦碎雅典》教学设计人教版高中语文选修--新闻阅读与实践《梦碎雅典》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：梦碎雅典教学设计教学目标：了解特写这种新闻题材的特点，体会新闻性与文学性的有机结合。在阅读中体会作者抓住特定的瞬间和场景、情感的变化以和背景巧妙灵活穿插的写作特色。从奥蒂的人生经历中体会坚忍不拔的意志和永不言败的精神，以提升自己的人生境界。教学重点：把握并分析特写的文体特点，分析文中作者情感变化过程。教学难点：明确特写中背景运用的功能价值。教具：幻灯片（PPT）、学案。教法：启发法、归纳法、讨论法。教学过程：导语：同学们，前段时间我们学习了《老人与海》，小说的主人公桑地亚哥喊出了男子汉的宣言，谁能把这句宣言喊出来？（一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不...
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    篇15：人教版高中语文选修--新闻阅读与实践《世界选择北京》教学设计人教版高中语文选修--新闻阅读与实践《世界选择北京》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：世界选择北京教学设计教学过程：一、导入新课(播放歌曲《奥林匹克梦》)承办奥运是中国人百年的梦想。2001年7月13日是中国人圆梦的日子，现在就让我们一起来看看那激动人心的场面。世界选择了中国，世界选择了北京，这节课，我们就一起走近7月13日，走进北京，走进奥运。同学们自己读一读课文，想一想课文讲了哪些内容 二、学生自读课文三、学习课文1.理出本课的线索课文讲了哪些内容(申奥成功、中国参加奥运会的情况、中国申奥的历程) 2.全班交流⑴中国参加奥运会的情况。出示表格从表中可以看出我国的体育事业发展得越来越快，处于世界前列。①1896年，《马关条约》，中国赔偿日本军费两...
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   篇16：人教版高中语文选修--新闻阅读与实践《 彭德怀印象》教学设计人教版高中语文选修--新闻阅读与实践《 彭德怀印象》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《彭德怀印象》之教学设计【教材分析】《彭德怀印象》选自人教版高中语文选修之《新闻阅读与实践》第三单元第五课，是美国记者埃德加·斯诺的作品。作者通过“讲述新闻故事”让彭德怀的印象鲜明地呈现在我们面前。【教学目标】通过作者陈述的彭德怀印象，去了解彭德怀的人格魅力。通过课堂启发，引导学生掌握“通讯”的特点及其写法。【教学重难点】重点：通过生活轶事了解彭德怀的人格魅力。难点：掌握通讯的特点及其写法。【教学用具】多媒体课件、网络资源【教学方法】自主学习法、任务驱动法、讨论法【教学课时】一课时【教学过程】导入提问：你们知道“鸿雁传书”的由来吗？——由有关“雁”的古诗引出“...
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  篇17：人教版高中语文选修--外国小说欣赏《谋篇布局》教学设计人教版高中语文选修--外国小说欣赏《谋篇布局》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：例文：诚实就是财富成绩优异但交不起学费的女大学生，断然拒绝了一家生产健脑液的企业愿出万元资助但要为其做虚假宣传广告的要求，原因很简单，因为她没有喝过。“我从来没有喝过！”这句简单的话反映了这位女学生诚实洁白的内心世界。那么，什么是诚实呢 我认为诚实就是言行与思想的一致。它既表现为对人的真诚，也表现在办事与求知过程中的实事求是。（总）诚实是做人的根本。（分）每个人都是组成社会整体的细胞，他不可能脱离整体而孤立地存在，这就决定了一个人要在整体中最大限度地发挥自己的作用，就必须处理好相互之间的关系。而处理好这种关系的关键便是以诚待人。我们都无法想象如何与一个满嘴假话的人共处；同样，我们付出自己...
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  篇18：人教版高中语文选修--演讲与辩论《书，知识的大厦》教学设计人教版高中语文选修--演讲与辩论《书，知识的大厦》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《书，知识的大厦》教案【教学目标】 积累词语，让语言优美流畅。2．把握文章中心论点的提出方式及多角度阐述中心论点的方法。3．把握在阐述中心论点时运用的语言表达技巧，体会演讲语言的生动性。4、学习课文中多种语言表达技巧，进行即兴演讲训练，在实际演练中培养演讲的基本素养。【知识链接】作者简介：景克宁，祖籍山西运城， 1924 年 11 月 12 日生于北京，2006年3月2日下午7时整逝世，享年84岁。我国著名的演讲艺术家、教育家、书序大师、国学大师，国家有突出贡献的专家。景老的一生饱经沧桑，历经磨难，是一位从生活炼狱中走出的智者、勇者、强者、仁者。 1986年，他被诊断为患有膀...
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