高中语文必修二第二单元（精选8篇）

人教版高中语文必修二第二单元6《孔雀东南飞》学案（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：第二单元 6　孔雀东南飞　并序 学习目标 1.掌握重点文言实词、虚词的意义和用法。 2.理清故事情节,鉴赏表现手法,分析人物形象。 3.体会文章思想内涵,分析悲剧发生的深层原因。 自主认知 一、整体感知 1.借助课下注释和工具书,疏通文句,完成习题,提出疑难点。 2.除去课文开头和结尾段,按照故事的开端、发展、高潮、结局将课文划分层次,并概括各部分大意。 二、自练自测 1.填空 “乐府”,最初是　　　　名称,后成了一种有音乐性的　　　　名称。以后不少文人仿拟乐府诗所作的诗也叫乐府诗或　　　　。《孔雀东南飞》最早见于南朝陈　　　　(编者)编录...

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人教版高中语文必修二第二单元4诗经两首《氓》学案资料可供全国地区适用。

大致详情：第二单元 4　《诗经》两首 氓 学习目标 1.学习赋、比、兴的艺术表现手法,体会其表达效果。 2.品味诗中情景交融的片段,把握抒情女主人公的思想感情的变化。 3.探究悲剧产生的原因,树立正确的爱情观。 自主认知 一、整体感知 1.阅读诗歌,把握诗歌的感情基调。 2.思考诗歌表现的主题。 二、自练自测 1.对下列各句的解释,有误的一项是(　　) A.将子无怒,秋以为期——请你不要生气,把秋天订为婚期吧。 B.既见复关,载笑载言——终于又看到了你,就又说又笑。 C.女之耽兮,不可说也——姑娘沉溺在爱情里,就无法劝说了。 D.三岁...

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高中语文必修一到必修二的成语解释资料可供全国地区适用。

大致详情：高中语文必修一到必修二的成语必修一1峥嵘岁月：形容不平凡的年月。2风华正茂：正是风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、年轻有为。3挥斥方遒：是说热情奔放，劲头正足。4百舸争流：形容群舟争相行驶。5天伦叙乐：老人和孩子在一起其乐融融的样子。6危在旦夕：形容危险即在眼前。7从谏如流：指听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然，形容乐意接受别人的意见。8洞若观火：就像黑夜里看火一样，形容观察事物非常清楚。9以退为进：表面上退却，其实准备进攻的一种战略或战术。10化险为夷：将危险转化为平安。放浪形骸：指行为放纵，不受约束。11一去不复返：一去之后就不再回来。12图穷匕首...

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高中语文 人教版（新课程标准） 必修二 第二单元 4 《诗经》两首 氓课件（30张）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共30张PPT)卫风·氓复习目标：1、掌握重点文言字词，疏通文意。2、尝试分析人物性格特点。复习方法读读译译背背氓：蚩：愆：将：垝垣：筮：咎：于：说：陨：徂：汤：渐：贰：罔：靡：夙：咥：隰：泮：méngchīqiānqiāngɡuǐyuánshìjiùxūtuōyǔncúshāngjiānèrwǎngmǐsùxìxípàn概述故事，理清情节《氓》是一首叙事诗，以第一人称的口吻叙述了女主人公与“氓”从相恋、婚变到决绝的过程。全诗分六章，每章十句。第一、二章追述恋爱生活。第三、四、五章追述...

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第二单元整体教学设计统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。

大致详情：第二单元整体教学设计“良知与悲悯”单元设计说明：本单元教学设计将从以下几个方面进行阐述：一单元目标设计依据；二在设计依据基础上设定的单元目标；三根据设定的单元目标明确本单元的学习任务指向；四根据任务指向安排本单元的学习课时；五对每个课时的具体学习任务简单说明；六这一单元主题的课程延伸；七本单元的整体评价。一、单元目标设计依据确定一个单元的学习目标，主要关注四个大方面：课程标准中学习任务群的要求，每单元的单元导语以及这一单元最后给的单元研习任务，还要结合学生的学习情况。1.课程标准任务群说明：本单元是戏剧单元，“良知与悲悯”是它的主题，“文学阅读与写作”是它的目的。本...

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2021-2022学年人教版高中语文必修二第二单元4.2《采薇》课件（24张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)“武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。”——《史记·伯夷列传》伯夷、叔齐隐居山野，义不侍周。所以采薇也借指隐居生活。凌 彬《小雅.采薇》《诗经》学习目标1.了解《诗经》的基本知识。2.掌握《诗经》重章叠句的形式特点，体会比兴的艺术手法。3.把握《诗经》中人物形象的刻画和情感的真切表达，提升审美趣味，陶冶高尚情操。4.品味诗歌语言，了解重章叠句的诗歌语言的形象性和表现力。5.掌握“兴”这种抒情方式的运用对全诗情感的烘托作用。6.分析《氓》《采薇》中的人物形象。诗经1.《诗经》。又称《诗》或《诗三百》，汉代尊...

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人教版高中语文必修二---名著导读《家》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：名著导读《家》教学设计 一、指导思想及理论依据：新课程标准指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。”本节课的目的在于激发学生阅读名著的兴趣，掌握阅读名著的方法，提高学生的语文素养。二、教学设想：本导读拟设3课时，主要以课本内容为依托，在教师的指导下，介绍名著的主要内容，并充分发挥学生的主体作用，...

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人教版高中语文必修二---名著导读《家》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版高中语文必修二名著导读《家》 教学设计【学习目标】1、了解家族小说。2、了解“觉慧离家”背景及意义。3、了解过去那个充满苦难、激情与理想追求的时代，感受现代文学经典所蕴含的艺术魅力。【学习重点】了解《家》中塑造的觉慧人物的形象。【学习难点】理解作品的内涵。【学习方法】阅读法 探究法 激励法【教学过程】第三课时你对“家”的记忆是什么？家人、回家、住家、全家、白手起家、家长、我家、家门、家里、搬家、千家万户、无家可归、家禽、家具、家训、家规、家风、……你认为家道振兴靠什么？家风、家规、家训、和睦、温馨、关爱……你认识这个《家》了吗？1、《激流三部曲》之一...

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