篇1：第三单元整体教学设计统编版高中语文必修下册第三单元整体教学设计统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元整体教学设计单元设计说明： 本单元教学设计将从以下几个方面进行阐述说明：一、单元目标设计依据；二、在设计依据基础上设定的单元目标；三、根据设定的单元目标明确本单元的学习任务指向；四、根据任务指向安排本单元的学习课时；五、对每个课时的具体学习任务简单说明；六、本单元的整体评价。一、单元目标设计依据 确定一个单元的学习目标，主要关注四个大方面：课程标准中学习任务群的要求，每单元的单元导语以及这一单元最后给的单元学习任务，还要结合学生的学习情况。下面主要从这四大方面展开说明。1. 课程标准任务群说明：本单元属于“科学阅读与创新”，本任务群旨在引导学生研习自然科学...
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  篇2：六下语文第三单元作业设计(无答案)六下语文第三单元作业设计(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：六下语文第三单元作业设计班级 姓名基础性作业1.看拼音，写词语。jīng huáng jué chá róu cuo niàn dao( ) ( ) ( ) ( )Bàn dǎo dān ge míng mèi chén yù( ) ( ) ( ) (...
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 篇3：第三单元七年级语文上册单元作业设计(含答案)第三单元七年级语文上册单元作业设计(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文七年级上册第三单元作业设计单元简析本单元围绕“童年学习生活”这一主题精选了三篇文章，既有校内生活，也.有校 外生活；既有国内的，也有国外的;既有经典散文力作，也有古文教育语录。阅读这些 课文，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱给我们以学习和生活的启迪。设计目的1.学习默读，保证阅读速度和阅读感知的完整性。2.学会抓住文章标题、开头、结尾和关键语句， 迅速了解文意， 在阅读中整体把握 文章的基本内容及作者的思想感情。3.了解不同的时代及不同的生活状态下的儿童的学习和生活， 让学生感受和珍惜永 恒的童真、童趣、友谊和爱。...
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    篇4：高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》教学设计高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《项脊轩志》教学设计学习目标1.体会作者善于选取生活小事、平常场景，表现人物的音容笑貌，并赋予这些平常的生活细节以极不平常的意义的写法。2.体会作者在日常琐事的记叙中所蕴涵的浓浓深情。学习重点 通过细节感受项脊轩的意义；体会人物描写中细节动人之处。学习难点 体味作者在文中寄寓的感情。情境任务《项脊轩志》是明代文学家归有光的作品，该文是一篇借记物以叙事、抒情的散文。文章通过记叙作者青年时代的书斋，着重叙述与项脊轩有关的人事变迁，借“百年老屋”的几经兴废，回忆家庭琐事，抒发了物在人亡、三世变迁的感慨。时过境迁，文章得以千古流传，然而归有光笔下的项脊轩却已消失，当地文化旅游部门准备...
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  篇5：统编版必修下册第三单元整体教学设计统编版必修下册第三单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：探索永不止步·创新砥砺前行 必修下册第三单元整体教学设计【单元说明】本单元属于必修课程“实用性阅读与交流”任务群，普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）指出：“本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。通过本任务群的学习，丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。”课程标准将众多文类归入“实用性阅读与交流”任务群中，有“社会交往类的，如会谈、谈判、讨论及其纪要，活动策划书、计划、制度等常见文书，应聘面试的应对，面向大众的演讲、陈述和致辞”；有“新闻传媒...
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  篇6：高中语文必修下册第三单元8.《中国建筑的特征》高中语文部编版教学设计高中语文必修下册第三单元8.《中国建筑的特征》高中语文部编版教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《中国建筑的特征》高中语文部编版教学设计【教学目标】1．引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。2．理解文中的建筑术语德育渗透目标：激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情。【教学重难点】教学重点：引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。教学难点：1．帮助学生弄清文章中建筑属术语的含义。2．通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。【教学过程】一、情景导入：建筑是凝固的音乐，中国的音乐富有浓厚的民族特色，器乐就有独特的二胡，古筝，那么中国的建筑是否一样拥有鲜明的民族特点呢？下面请大家用关键词来写出中国建筑的特征。1．作者简介梁...
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 篇7：四年级上册语文第三单元作业设计 教案四年级上册语文第三单元作业设计 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上册第三单元作业设计作业定位本单元围绕“留心观察”为主题，编排了《古诗三首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》三篇课文，《古诗三首》从诗人的视角，展现了他们多角度的观察以及观察后的感悟和思考，《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》这两篇课文则为我们展现了两位作家长期连续观察的发现，语言表达准确、形象。通过本单元的学习旨在引导学生学习作者连续细致的观察，并在此基础上学写观察日记。本单元的作业设计紧紧围绕这一语文要素展开，通过创设“我是积累小达人”、“我是小小观察家”、“我是阅读小达人”三个任务情境，引导学生在多样化、实践性的学习活动中，夯实语言积累，发现观察秘密，掌握观察方法，学习语言表达，提升...
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  篇8：部编版语文四年级下册第三单元整组作业设计部编版语文四年级下册第三单元整组作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文综合性学习作业设计类“人气爆款”—— 个性化小学语文“诗歌”单元作业设计【设计背景】当下学校在全面组织实施“双减”的政策中，对推进教师提高“留作”的思 考和能力，保障课堂高质量教学与课后学生作业完成的科学封环有机结合十分重 视。有效的作业应是开放的，有思维生成且学生喜欢并能激发他们内驱自主完成 的意义作业。如何满足每个孩子，甚至每个家庭的个性化作业需求？设计出“人 气爆款”师生喜爱的作业，让学生学习不再那么僵硬、单一。本设计以“多元智 能理论”为实践指导，考虑到每个学生的接受力与表现力的差异，不仅表现在智 能发展上，也会存在于完成任务的能力上，个性化单元作业的设计应运而生。【单元内...
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   篇9：部编版语文三年级上册第三单元 奇妙的童话王国 作业设计计部编版语文三年级上册第三单元 奇妙的童话王国 作业设计计资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 奇妙的童话王国【打开一扇窗】插上想象的翅膀飞到奇妙的童话王国看看卖火柴的小女孩听听树儿的愿望感受牛肚子里旅行的惊险……任务 要 求小精灵来了 1.回忆听过读过的童话故事，聊聊已经认识的小精灵朋友。 2.读读词语想象画面，说说这些小精灵的故事。你好，小精灵新朋友 1.采用多种方法，自主认识56个生字宝宝，会写26个生字，试着发现带口字旁的字的字义特点。 2.阅读童话故事时，带着问题边读边思，试着把自己想象成故事中的人物，体会他们的心情变化，感受他们的喜怒哀乐。 3.能把自己读到的童话故事讲给他人听，并简单表达自己的感受与想法。我的小精灵故事 1....
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  篇10：四年级下册语文第三单元作业设计 素材四年级下册语文第三单元作业设计 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：【单元统整教学】四年级下册第三单元作业设计01作业定位综合性学习是语文教学中一个特殊的存在，它注重培养学生的综合能力。综合性学习的作业更是要凸显综合性，让学生在各项实践中提升语文素养。本单元作业设计主要遵循以下几个导向：一、明确综合性学习的作业目标。设计作业时，通过学生自主开展语文实践活动促进其诗歌方面素养的整体推进和协调发展。二、统筹综合性学习作业内容。这一单元既要关注诗歌的内容教学，更要关注学生的综合性能力发展，关注充分调动学生的已有能力，实现学科的联动和能力的贯通。三、丰富综合性学习作业类型。注重课内与课外的巩固与拓展，做到扎实有效、稳步提升。引导学生在生活化、主题化、项目式...
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 篇11：第三单元10.1《兰亭集序》教学设计 统编版高中语文选择性必修下册第三单元10.1《兰亭集序》教学设计 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文选择性必修下册《兰亭集序》教学设计【学习目标】1.掌握文言知识，品味文章语言风格，感受文字之美。2.理解文章情感脉络，由“乐-痛-悲”到生命意识觉醒。3. 正确认识并评价作者的生死观。4. 引导学生树立乐观积极的生活态度，培养他们热爱生活的情趣。5. 通过《兰亭集序》书法价值的认识，激发学生感悟书法艺术魅力。【教学重难点】1.作者在文中“乐-痛-悲”情感变化的原因分析。2.学生积极乐观生活态度的培养。【教学方式】诵读法、小组合作探究、教师点拨【教学准备】多媒体课件、《兰亭集序》背景音乐、《生命的感动》视频【教学时数】2课时【教学过程】一.导入播放...
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   篇12：部编版四年级上册语文 第三单元：每天都有新发现 大单元作业设计部编版四年级上册语文 第三单元：每天都有新发现 大单元作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 每天都有新发现【打开一扇窗】在神秘的大自然里，有许多新奇好玩的事，让我们快乐出发：跟着叶圣陶，发现爬山虎脚的秘密；随着法布尔，探索蟋蟀住宅的精巧。晚霞映江，弯月似弓，露似珍珠；远望庐山，横看成岭，侧看成峰；雪中梅花，雪赛梅白，梅比雪香。……我们都是大自然的孩子，只要用心观察，每天都会有新的发现！任务 学习内容（第1-2天）跟着作家去观察 1.能通读课文，初步了解作者观察的对象与特点。 2.能选择、交流、讨论自己确定的观察对象,整合习作指导。 3.能按要求完成日志1 和2。（第3-5天）跟着作家学记录 1.学习图文并茂的记录形式，体会作家细致、连...
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    篇13：本单元综合与测试第三单元学习活动设计-高一语文（统编版必修下册）本单元综合与测试第三单元学习活动设计-高一语文（统编版必修下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元学习活动设计单元学习目标1.学习介绍科学发现过程和成果、展现科学研究艰辛与乐趣的知识性读物， 感受不同领域学者的创新意 识、探究精神和科学态度，发展科学思维，培养科学精神，激发对科学研究的兴趣和热情。2.掌握知识性读物的阅读方法， 学会在阅读时抓住关键概念、术语和关键语句， 理清文章思路， 理解和 把握文章主旨。3.尝试调动自己的知识储备和实际经验思考问题， 借鉴课文中使用的研究方法进行探究， 得出自己的结 论。4.把握知识性读物的特点，学习文章说明事物、阐释事理和进行逻辑推理的方法，体会这类文章严谨、 准确的语言风格；写作说明事理的文章。整体分析本单元属于必修课程“实用...
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  篇14：部编版语文三年级下册第三单元作业设计部编版语文三年级下册第三单元作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【单元统整教学】三年级下册第三单元作业设计赴一场外国文学名著交流会——六年级下册第二单元作业设计作业定位本单元作业应体现以下导向：一是立足单元整体。统编教科书以双线组织单元，构建“三位一体”的阅读体系，单元内部横向联系，整体性强，作业设计的单元意识也应同步跟进。单元练习应关注单元整体的联系性，凸显语文要素，实现内化到迁移的过程。二是基于儿童立场。有效的作业是能与学生的内心产生对话的。教师在设计作业时应避免绝对权威的定位，立足学情，倾听学生需求，关注学生的学习基础和认知发展水平，协助每个学生找到适合自己的作业赛道。三重视知识建构。单元作业要避免碎片化的设计，单一知识点和技能点的训练。教师...
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  篇15：部编六年级上册语文 第三单元 领你串串门儿大单元 作业设计部编六年级上册语文 第三单元 领你串串门儿大单元 作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 领你串串门儿【轻轻告诉你】小小书本里有万千世界，字词句篇中是多彩生活。捧起书本，推开“老玩具大院”，在传统玩具的把玩中，收获一捧童趣；探身“宇宙生命馆”，跟随一串串的问号，揭开宇宙生命的谜底；带着家人踏进故宫博物院，做个小小讲解员，为他们讲述历史的宏伟……不同的阅读目的，不同的收获，一样的美好！任 务 要 求逛逛老玩具大院 1.能自主学习“豁、凛”等14个生字，会写“威风凛凛、疙瘩”等17个词语 2.能根据阅读目的，采用恰当的阅读方法，体会传统玩具给人们带来的乐趣，感受童年生活的美好。探秘宇宙生命馆 能自主学习“谜、尚”等14个字，会写“发达、理论”等22个词语。 2.会...
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  篇16：部编版语文八年级下册 第三单元 作业设计（含答案）部编版语文八年级下册 第三单元 作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文八年级下册 第三单元 作业设计09桃花源记一、作业内容1.古代汉语中有很多词语在现代汉语中仍然使用，但是意思却已经发生了很大的变化。请你解释下列划线词语，注意它们在句中的含义与现代汉语常用义的区别。（1）芳草鲜美，落英缤纷（2）阡陌交通，鸡犬相闻（3）率妻子邑人来此绝境，不复出焉（4）乃不知有汉，无论魏晋2.如若你就是误入桃源村并且被桃源人“延至其家”的武陵渔人，面对此情此景你不由地感叹桃花源真是世外桃源，这里太美了！请就文中某个片段展开联想，用“桃花源真美！这里 你看，这里 。”的句式给大家描绘分享。方法指导：可从桃花源的自然环...
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  篇17：部编版六年级语文上册第三单元《语文园地三》学习任务单及作业设计（公开课导学案）部编版六年级语文上册第三单元《语文园地三》学习任务单及作业设计（公开课导学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级语文上册第三单元《语文园地三》学习任务单及作业设计【学习目标】1.梳理“有目的地阅读”相关方法，养成带着目的进行阅读的良好习惯。2.会运用细节描写刻画人物“入迷”的样子。3.会运用先总说观点，再分步说明理由的方式表达自己的观点。4.朗诵并背诵《春日》。【课前学习任务】回顾课文内容，想一想在完成任务过程中你运用了哪些阅读方法。【课上学习任务】学习任务一：关于有目的阅读，你有哪些心得和大家分享呢？___________________________________________________________________________________...
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 篇18：7.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计 （高中语文统编版必修下册第三单元）7.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计 （高中语文统编版必修下册第三单元）资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文统编版必修下册7.1《 青蒿素:人类征服疾病的一小步》教学设计【教学目标】1. 通过梳理作者及其团队发现、应用青蒿素的科研过程，体会并学习屠呦呦及其团队严谨求实的科学态度和勇于探索的科学精神。2.掌握本文的写作手法，体会其在结构、语言上的特点。【重点难点】掌握本文的写作手法，体会其在结构、语言上的特点。【教学课时】：1课时【教学过程】一、导入世界上有一种急性传染病，至今依然还是一个全球广泛关注的重要公共卫生问题。它通过蚊子传播，只要被蚊子叮咬或输入带此种病毒的血液就会感染，它就是疟疾，也叫“冷热病”。为了推动全球进行疟疾防治，2007年5月，世界卫生大会在第六十届...
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  Tags：语文,必修,下册,第三,单元
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