篇1：统编版高中语文必修下册第八单元16.1《阿房宫赋》教学设计（共2课时）统编版高中语文必修下册第八单元16.1《阿房宫赋》教学设计（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：阿房宫赋【教学目标】一、知识和技能 1．认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶，理解秦王朝自取灭亡的道理。 2．了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点，体会本文的语言风格。 3．识记和理解“毕、兀、构、缦、霁、杳、逦迤、纷奢、负、庾、举、族、念、哀”等文言词语，了解文中词语活用的现象和文言句式。 4．背诵课文，归纳“焉、而、夫”等虚词的意义与用法。二、过程与方法 学习文章多用对偶、排比的语言风格，并使之运用于今后的写作之中，增加习作的文采。三、情感态度和价值观 正确对待人生中的成功与进步，绝不骄傲自满，而应始终保持谦虚的态度和具有一定的忧患意识。【教学重点】 ...
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  篇2：统编版高中语文必修下册第八单元16.1《阿房宫赋》教学设计（共2课时）统编版高中语文必修下册第八单元16.1《阿房宫赋》教学设计（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：阿房宫赋【教学目标】 1．正确认识历史事件，了解秦灭亡的原因以及作者的写作目的。 2．了解本文借古讽今的写法和一些重点字词的含义或用法。 3．理解文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。 说明： 本文含有很多知识点，相关的历史知识，写作知识，文言实词的古今异义和词类活用，句式类型等都有比较新的知识，尤其是对秦灭亡的原因的分析既要照顾到文本，又要兼顾到历史事实。因此这篇课文的知识含量十分丰厚，课内外都需要花较多时间。 根据二期课改的精神，在设计教学过程中必须培养学生的自学能力，对于这样一篇高深的赋体散文，学生的自学有很大困难...
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  篇3：统编版高中语文必修下册第八单元16.1《阿房宫赋》教学设计（共2课时）统编版高中语文必修下册第八单元16.1《阿房宫赋》教学设计（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：阿房宫赋【教学目标】1．理解常见文言词语的含义和用法。2．了解体会作者对秦亡的原因的看法，以及文章的写作目的。3．感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张特点。4．体会本文骈散结合的特点【教学重难点】1．了解体会作者对秦亡的原因的看法，以及文章的写作目的。2．感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张特点。【课时安排】2课时。【教学过程】【第一课时】一、教学导入：“以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史的兴亡教训,可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了《过秦论》，其中心论点是：“仁义不施而攻守之势异也。”针对汉初的情况，主张施行仁政...
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  篇4：统编新版必修下册16《阿房宫赋》《六国论》教学设计（二）统编新版必修下册16《阿房宫赋》《六国论》教学设计（二）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编新版必修下册《阿房宫赋》《六国论》教学设计（二）教学目标1.?掌握积累重要文言词语和句式，体会“赋”“史论”的不同特点。2.?理解作者的观点；学习安排文章结构的方法。3.?借鉴借古讽今、描写议论结合、分析说理方面的写作方法。4.认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人们死活的罪恶；学会审视历史，反思历史，接受和借鉴历史经验，同时提高认识社会的能力。教学重点??文本解读和写作方法借鉴。教学难点??结合赋体“铺采摛文”的特点，体会文章的语言风格；?分析和评价作者在文中提出的的观点。第二部分?自主探究教学要点??教师点拨学生自主探究为主学习《六国论》；总结群文阅读学习任务...
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   篇5：16《六国论》《阿房宫赋》群文阅读教学设计2021-2022学年统编版高中语文必修下册16《六国论》《阿房宫赋》群文阅读教学设计2021-2022学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版必修下册《阿房宫赋》和《六国论》群文阅读 教学设计一、教学目标1.了解两篇课文的内容，把握两位作者的观点。2.学会在辩证分析与合理推理的基础上作理性判断，养成大胆质疑、缜密推理的批判性思维习惯。3.探究两位作者撰文反思历史的现实针对性，体会古代士大夫忧国忧民的情怀。二、教学重难点学会在辩证分析与合理推理的基础上作理性判断，养成大胆质疑、缜密推理的批判性思维习惯。三、教学过程（一）导入课文同学们，有句话我们都熟知，那就是理想很丰满，现实很骨感。而对于朝代兴替的思考，我们可以说历史很残酷，理解多角度。今天就让我们一起走进《阿房宫赋》和《六国论》，来探一探杜牧和苏洵对秦与六国...
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   篇6：16.1《阿房宫赋》教学设计 2021-2022学年统编版高中语文必修下册16.1《阿房宫赋》教学设计 2021-2022学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿房宫赋》教学设计教学目标：1、总结作者观点及论述思路。2、思考作者撰文反思历史的现实针对性。3、感受赋的文体特点，体会作者灌注其中的感情和气势。教学重难点：重点：理解“赋”这一文体独特的表现手法难点：理解作者文人济世思想导入：对阿房宫有这么一句话我认为是很恰当的，“暴力基石上的仙境”，这节课我们就围绕着两个关键词“暴力和仙境”来讲。一、“仙境”（1）首先来看“仙境”，你们脑海之中的仙境是什么样的？（华丽、精美、若隐若现的、缥缈）（2）杜牧又是怎样看待阿房宫这个“仙境”的呢？第一段 宫殿——大第二段 宫女——多、珍宝——丰 秦爱纷奢第三段 生活——奢...
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  篇7：2021-2022学年统编版高中语文必修下册《六国论》《阿房宫赋》《过秦论》联读 教学设计2021-2022学年统编版高中语文必修下册《六国论》《阿房宫赋》《过秦论》联读 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版必修下册《六国论》《阿房宫赋》《过秦论》联读 教学设计一、教学目标：1.探讨假设论证的使用要点。2.体会反问句式、连续式假设、极端式假设等对于假设论证写作的优化作用。3.通过实践运用，掌握假设论证的使用方法。二、教学重难点：1.体会句式、连续式假设、极端式假设等对于假设论证写作的优化作用。2.掌握假设论证的使用方法。三、教学过程（一）导入1.前一阵子微博上有一位黄国平博士火了，他说“我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你面前”。一时之间，网友们都为黄博士的奋斗史所动容，感叹“努力造就成功”。但也有人说，比起不懈的努力，黄博士成功的关键其实在于一路上...
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    篇8：法伴青春全国法制宣传日高一上学期主题班会教学设计法伴青春全国法制宣传日高一上学期主题班会教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《法伴青春——全国法制宣传日》主题班会课堂实录［班会背景］12月4日是全国法制宣传日，学生知之甚少。不良诱惑时刻影响着学生，一些学生经受不住诱惑而逐渐放纵自己，荒废学业，走向犯罪。大多数学生认为班规校纪是对学生的束缚，没有认识到正是这些规则保障我们健康成长。［适用年级］高一上学期，12月。［班会目的］1.认识到诱惑的危害，学会拒绝诱惑。2.认识到法制法规是我们健康成长的保障而非限制我们成长的障碍。［班会准备］1.提前准备道具，拍摄情景剧。2.网上搜集法制、诱惑、犯罪等相关故事与案例。［班会流程］班会导入：老师的诱惑一走进教室我就抽出一支烟，走到小C面前。师：“小C，...
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  篇9：【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.单元整体教学设计【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台单 元 整 体 教 学 设 计一、单元基本信息学科 英语 设计者实施学校、年级使用教材 人教版（教育部审定2013）九年级全册单元名称 Unit 10 You're supposed to shake hands.单元课时 4课时二、单元教学规划单元主题及主要内容分析单元主题分析：本单元的主题是“不同国家的文明礼仪和风俗习惯”，对应课标中的“人与社会”这一主题语境以及“社会、历史和文化”这一主题群。 单元内容分析：本单元的主题是人与社会，涉及的话题是“不同国家的文明礼仪和风俗习惯”，通过多模态形式的语篇，如表格、图片、对话、描写自己国家文化礼仪的...
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  篇10：全国通用 二年级体育 前滚翻 教学设计全国通用 二年级体育 前滚翻 教学设计资料可供全国地区适用。
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主教材：前滚翻 游戏：“慰问灾区小朋友”
一、指导思想
本课以新课程标准为依据，根据我校体育课程资源开发课题，为充分发挥学生主体作用，使每个学生都能在体育课中学到运动技能，满足自我发展的需要，培养学生对体育活动的兴趣以及创新精神和合作意识，本课我采用主题式教学，即通过教师语言描述、课件演示、音乐渲染等手段，创设课堂教学情境，把弹簧呼啦圈有机地融入到体操教学之中，使学生们能够在欢乐的教学情境中去学习知识、掌握技能，并通过观察、演示，培养学生独立发现问题、自行改正错误的良好学习习惯，从而促进学生身心和谐发展。
二、教材分析
本课内容采用《人教2011课标版》水平一的教...
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  篇11：全国通用三年级上册综合实践活动家乡特产的调查和推介 教学设计全国通用三年级上册综合实践活动家乡特产的调查和推介 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《家乡特产的调查与推介》教学设计一、 教学目标1.价值体认：通过资料收集、访问、实地考察等多种方式， 了解和调查家乡特产，增进热爱家乡、关心家乡、建设家乡的情感。2.责任担当：围绕家乡特产设计并策划推介方案，初步养 成创新精神和热爱生活的态度,具有积极参与社会生活的意愿。3.问题解决：在教师的引导下,结合家乡特产的调查现状，小组合作提出推介方案，体验课题研究的过程与方法。4.创意物化：通过小组合作，设计并制作广告语、宣传海报、创意推广方案。初步掌握设计与制作的基本技能。二、 教学准备：课件、宣传海报的收集三、 教学重难点：设计并制作广告语、宣传海报、创意推广方案四、...
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 篇12：第9课 秦统一全国 教学设计第9课 秦统一全国 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课 秦统一全国
一、教学目标
1知识与能力：知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一措施及其对巩固国家统一的作用。探讨秦历史意义，培养分析问题的能力。学习识读历史地图。
2、过程与方法：识读《秦朝形势图》《秦朝的政治建制示意图》，研读文字材料、《统一汉字》《统一货币》图片材料，获取有效历史信息。
3、情感态度与价值观：认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央集权制度的确立，奠定了我国古代政治制度的基本模式。秦朝巩固巩固统一的措施，对我国统一多民族国家的形成产生了深远影响。
二、教学重点：确立中央集权制度 巩固统一的措施
三、教学难点： 确立中央集权制度
四、教学过程...
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   篇13：2023届高考语文复习：“全国新高考文言文简答题考点突破” 教学设计(表格式）2023届高考语文复习：“全国新高考文言文简答题考点突破” 教学设计(表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《全国新高考文言文简答题考点突破》 课时安排 1课时教学目标 1、了解高考考查类型；（怎么考） 2、掌握文言文简答题的解题思路、方法；（怎么做） 3、通过练习提高解题能力。教学重、难点 掌握文言文简答题的解题思路、方法；通过练习提高解题能力。教学内容与过程考点解读：2020年起，2020新高考卷、2021、2022年全国新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷，在原有的文言文考查基础上增设了主观简答题，此类题型的出现意在引导学生深度阅读文本，注重对学生综合能力的考查。 真题引路 [2022·新高考I卷]14.孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。（3分） [2022·新高...
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 Tags：阿房,宫赋,教学设计,全国,一等奖
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