篇1：统编版（部编版）高一下第八单元苏洵16.2《六国论》教学设计统编版（部编版）高一下第八单元苏洵16.2《六国论》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高一下苏洵《六国论》教学设计《六国论》教学设计《六国论》 阐发六国破灭的缘由，这篇文章写于北宋为周边国家蚕食侵割之时，是借古 鉴今、针砭时弊的名篇。《六国论》是一篇史论，阐发观点，逻辑严密，有着雄辩的力 量和充沛的气势。阅读这篇文章，要结合作者写作的社会政治背景，总结作者的观点及 论述的思路，思考作者撰文反思历史的现实针对性，体会其中所表现的古代人士家国天 下的情怀。【学习目标】1.了解苏洵 ，积累、梳理并归纳文言知识。2.理解作者观点，学习安排文章结构和分析论证的方法。3.了解六国灭亡的原因、作者借古讽喻的目的及本文的现实意义。学习作者借古讽今、描写议论结合、分析说理方面的写作...
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   篇2：苏洵《六国论》学案含答案苏洵《六国论》学案含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：六国论【教学目标】1、掌握文中重要的实虚词、通假字、词类活用、特殊句式和一词多义2、能背诵全文，并准确地翻译重点语句和语段?3、学习运用分论点，并举例论证的方法，学习议论文的基本写法。掌握本文借古讽今的写作特点。【教学重难点】积累文言词语；学习议论文的写法。【课时安排】三课时第一课时【自学自测】1.知人论世：阅读《非常学案》“识作者”“探背景”“知常识“部分2.朗读全文，要求：（1）读准字音，读清句读，读出语气（2）用自己的话翻译全文3.课前自测：完成《非常学案》知识梳理部分。4.整体感知：概括每一部分的内容第一部分：第二部分：第三部分：【自研自悟】1...
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   篇3：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《六国论／苏洵》教学设计人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《六国论／苏洵》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《六国论》教学设计一、学习目标1. 领会苏洵关心国家、反对屈辱求和，主张抵抗外辱的思想，了解作者借古讽今的现实针对性，培养学生“天下兴亡匹夫有责”的历史责任感和“以史为鉴共创未来”的与时俱进精神2. 通过听示范朗读和自由诵读相结合，找出并提出文言知识疑难点，在教师引导启发下，学生能结合自己已有的知识积累总结文言实、虚词、活用情况和句式特点3.了解本文严谨的论证结构和灵活多样的论证方法二、学习重点1. 掌握“兵、弊、互、率、完、暴、弥、至于、颠覆、再、殆、速、智力、不行、当、礼、故事、”的含义；归纳多义词“得、非、或、相、势”的义项；掌握文中重要虚词“而、之、以、为”的用法；总结归纳...
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   篇4：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《六国论／苏洵》教学设计人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《六国论／苏洵》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作赏析》教学设计《习作赏析》教案[教学目标]一、知识与能力掌握时评类作文写作方法二、过程与方法欣赏、讨论三、情感、态度与价值观能发现作文的优缺点，并应用到自己作文中去[教学重点]掌握时评类作文写作方法[教学难点]能发现作文的优缺点，并应用到自己作文中去[教学方法]诵读、 讲解、 讨论、探究[教学课时] 一课时[教学过程]一、 赏析宫东辉的作品《创新，正确的钥匙》1、宫东辉到讲台朗读自己作品《创新，正确的钥匙》。2、其他学生思考宫东辉的文章的的优缺点，并发言。3、教师点拨：优点：（1）题目新颖 （2）开头精炼（3）观点明确（4）思路清晰缺点...
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  篇5：高中语文统编版（部编版）必修 下册第八单元16.2《六国论》——苏洵(共31张PPT)高中语文统编版（部编版）必修 下册第八单元16.2《六国论》——苏洵(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)咸阳秦公元前221年前229年前228年前225年前223年前222年前221年完成统一六 国 论苏洵部编版高中必修下册学习目标1. 细读文本理解课文大意。2. 思考作者对历史的反思，领会其中所表现的古代士人家国天下的情怀。3. 鉴赏《六国论》论证结构，弄清论点和论据的关系，感受文章的雄辩力量和充沛气势。目 录01 作者简介02 写作背景03 预习检测04 整体感知05 细读文本06 总...
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     篇6：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《六国论／苏洵》课件（28张 PPT）人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《六国论／苏洵》课件（28张 PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)六国论苏 洵学习目标1．巩固文言词语，能翻译文言语句。2．明确本文的论点及论证的方法。3. 认识“六国破灭”的根本原因及作者的写作意图。当年苏老泉， 年已二十七。 方知需用功， 发奋读书籍。 并同儿与女， 思究圣人语。 寒窗多少年， 青丝根根白。 父子同进京， 三人皆中举。 皇城咸震惊， 争诵苏洵名。 读书从不晚， 辛勤为第一。苏洵(1009—1066)，字明允，号老泉，眉山(四川眉山)人，北宋散文家。据说27岁才发愤读书。屡试不第，遂将自己所著文字付之一炬，闭门苦读，成为一代宗师。嘉祐元年，偕儿子苏轼、苏辙一同进京，晋谒翰林学士欧阳修，深得赏识。后...
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  篇7：8-16-2《六国论》（苏洵）教案-2020-2021学年高一语文部编版（2019）必修下册8-16-2《六国论》（苏洵）教案-2020-2021学年高一语文部编版（2019）必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：六国论苏洵【课程目标】1.掌握文中重要的实词、虚词、通假字、古今异义词、词类活用现象、特殊句式和一词多义等文言知识。2.学会并掌握本文的论证方法，学习本文借古讽今的艺术手法。3.领会苏洵关心国家、反对屈辱求和、主张抵抗外侮的思想，培养学生“以史为鉴，共创未来”的与时俱进意识。【学法指导】1.借助工具书和课下注释，理解并掌握常见文言实词、虚词和古汉语特殊句式等文言基础知识。2.厘清作者的写作思路，学习作者始终围绕中心论点并运用举例论证、对比论证等论证方法展开论证的写作手法。【高考导航】1.“弊”“或”“率”“数”等词，以及“为……所……”等文言句式经常在高考语文文言文阅读题中...
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   篇8：16-2《六国论》 苏洵 课件（38张）-2020-2021学年高中语文部编版（2019）必修下册16-2《六国论》 苏洵 课件（38张）-2020-2021学年高中语文部编版（2019）必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)六国论苏洵学习目标1、积累、梳理并归纳文言知识。2、梳理论证思路入手，体会作者论证严密的写作特点。3、联系史料与现实，理解作者借古讽今的写作意图苏洵字明允，自号老泉，北宋眉山人。宋仁宗嘉佑元年带领儿子苏轼、苏辙到汴京以所著文章22篇（其中就有《权书》第八篇《六国》）谒见翰林学士欧阳修，文名因而大振。嘉祐二年，二子同榜应试及第，轰动京师。苏洵长于策论，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙均以文学著名，称他为“老苏”，将他们父子三人合称“三苏”，均列入唐宋八大家。著有《嘉祐集》。第一段六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂lù秦。破灭：灭亡兵：兵...
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     篇9：8-16-2《六国论》（苏洵）课件-2020-2021学年高一语文部编版（2019）必修下册73张PPT8-16-2《六国论》（苏洵）课件-2020-2021学年高一语文部编版（2019）必修下册73张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：(共73张PPT)六国论部编版必修下册第八单元第16课倾听理性的声音作者：苏洵如何以史为镜，关键在于发现错综复杂的历史事实之间的内在联系，理出导致王朝兴替的中心线索，才能达到借鉴史实、古为今用之目的。战国七雄， 何以演变为秦一枝独秀，且看苏洵是如何抽丝剥茧、层层剖析的。夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失……”——《贞观政要》唐太宗李世民语导入目录壹贰叁肆知人论世初读文本研读文本文言归纳目录CONTENTS作者简介：苏洵（1009-1066）字明允，号老泉，四川眉山人北宋文学家。据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读...
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   篇10：人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏第五单元 散而不乱 气脉中贯《六国论》 苏洵 （同步测试）人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏第五单元 散而不乱 气脉中贯《六国论》 苏洵 （同步测试）资料可供全国地区适用。
大致详情： 《作业推荐》——六国论（基础版） 一、单选题 1、下列画线字的注音，完全正确的一项是（ ）A. 不得下咽（yàn） 奉之弥繁（mí）?洎牧以谗诛（jì）B. 弊在赂秦（lù） 率赂秦耶（lǜ） 弃之如草芥（jiè）C. 暴霜露（bào） 小则获邑（yì） 革灭殆尽之际（dài）D. 胜负之数（shǔ） 岁不我与（yǔ） 思厥先祖父（jué）【答案】A【解析】试题分析：此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重...
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   篇11：人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏第五单元 散而不乱 气脉中贯《六国论》 苏洵 （同步测试）人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏第五单元 散而不乱 气脉中贯《六国论》 苏洵 （同步测试）资料可供全国地区适用。
大致详情： 《作业推荐》——六国论（培优版） 一、单选题 1、下列对有关古代文化常识的解说，不正确的一项是（ ）A. “论”是中国古代一种论文文体。《昭明文选》里将“论”分为两类：一是史论，二是政论。政论即“学士大夫议论古今时世人物或评经史之言”，如《六国论》。B. “诸侯”是古代中央政权所分封的各国国君的统称，周代分公、候、伯、子、男五等，汉朝分王、候二等，诸侯有自己的封地，面积大小一样，必须服从王室，按期纳贡，并随同作战。C. “郡”是古代的行政区域，始见于春秋时期，不同朝代称谓不同，秦始皇统一六国后，设立郡，汉增加郡的数量，隋唐废郡设州，明清称府。D. “六国”...
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   篇12：《六国论》看苏洵素材 苏教版必修2《六国论》看苏洵素材 苏教版必修2资料可供全国地区适用。
大致详情：从《六国论》看苏洵的幼稚病秦统一六国属历史发展的必然，不是秦始皇统一中国就是赵始皇，魏始皇，楚始皇------总之，中国的统一对于封建社会的发展是一个很好的开端。在这方面始皇做得不错：书同文，车同轨，统一度量衡等等，同时结束分裂状态也是对昏庸君主的淘汰出局，因此苏洵没有必要假设“以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才”。就连《英雄》中的“无名”也能站在历史的高度对始皇统一中国的巨大贡献做出先知先觉的高度肯定。 21教育网在战国风云中，秦始皇是一个真正的赢家，他的“焚书坑儒”“筑长城”“修阿房”相对于他统一中国的大业来说是“微不足道”“瑕不掩瑜”的。 再来谈苏洵生活的宋朝。苏洵生于...
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  篇13：2016春高中语文（苏教版必修二）教学课件：第三专题《六国论（苏洵）》（共32张PPT）2016春高中语文（苏教版必修二）教学课件：第三专题《六国论（苏洵）》（共32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件32张PPT。六国论 苏洵简介作者 苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉右元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。 苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，纵横捭阖，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称...
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  篇14：苏教必修二语文《六国论》课件及教案苏教必修二语文《六国论》课件及教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)六国论苏 洵简介作者苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉右元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，纵横捭阖，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将...
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   Tags：苏洵,六国论,教案,精选,14篇
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