篇1：部编版 必修下册 第六单元14.1 《促织》教学课件（16张PPT）部编版 必修下册 第六单元14.1 《促织》教学课件（16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)新教材高一下册第六单元14.1《促织》蒲松龄学习目标1.理清《促织》跌宕起伏、曲折多变的情节，品味细腻传神的语言。2.了解社会环境对人物的影响，明确蒲松龄对封建社会的批判力度，理解本文写作目的。3.总结本文现实主义与浪漫主义相结合的手法效果。作者简介蒲松龄，山东淄川（今淄博市）蒲家庄人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉。19岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，他的大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生活，因而和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种罪恶有所不满。聊斋，是蒲松龄书房的名字；志，记；异，奇异的故事。《聊斋志异》是中国最著名的文言短...
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  篇2：高中语文统编版必修下册14.1《促织》课件（共48张ppt）高中语文统编版必修下册14.1《促织》课件（共48张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)促织——蒲松龄壹解题什么是促织？古谚云：“蟋蟀鸣，懒妇惊”。什么是促织？悄悄禁门闭，夜深无月明。西窗独暗坐，满耳新蛩声。——白居易《禁中闻蛩》贰知人论世关于蒲松龄蒲松龄（1640~1715），清代著名文学家，山东淄川（今淄博市）蒲家庄人，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士。出身于一个逐渐没落的地主家庭。从小热衷功名，19岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，挤不进官场。他曾经短期地在江苏扬州府宝应县做过幕宾，大半生都基本上在家乡过着清苦的塾师生活，直到72岁时才补了一个贡生。关于蒲松龄蒲松龄和人民接触的机会较多，对统治阶级的...
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    篇3：部编版必修下册14.1《促织》课件(共59张PPT)部编版必修下册14.1《促织》课件(共59张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共59张PPT)清.蒲松龄促 织1、掌握重点的文言实词、虚词，归纳一词多义、词类活用现象。2、理清本文跌宕起伏、曲折多变的情节，品味人物描写细腻传神的语言。3.体会小说辛辣的讽刺意味，明确其深刻的社会意义。4.了解蒲松龄生平经历及《聊斋志异》的相关内容以知人论世。5.抓住小说的叙事线索，理清曲折离奇、跌宕起伏的情节，把握小说的主题思想。学习重点：1、掌握重点的文言实词、虚词，归纳一词多义、词类活用现象。2、理清本文跌宕起伏、曲折多变的情节，品味人物描写细腻传神的语言。学习难点：理解本文的写作目的和现实意义。学习目标这两篇小说都写了人化为虫的故事，小说家的想象既匪...
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     篇4：14.1《促织》课件(共36张PPT)统编版高中语文必修下册14.1《促织》课件(共36张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)你也说聊斋，我也说聊斋，喜怒哀乐一起那个都到那心头来。鬼也不是那鬼，怪也不是那怪，牛鬼蛇神它倒比正 人君子更可爱。你也说聊斋，我也说聊斋，喜怒哀乐一起那个都到那心头来。鬼也不是那鬼，怪也不是那怪，牛鬼蛇神它倒比正人君子更可爱。笑中也有泪，乐中也有哀。几分庄严，几分诙谐；几分玩笑，几分那个感慨。此中滋味，谁能解得开，谁能解得开。笑中也有泪，乐中也有哀。几分庄严，几分诙谐；几分玩笑，几分那个感慨。此中滋味，谁能解得开。谁能解得开，谁能解得开……说聊斋作者介绍蒲松龄，山东淄州（今淄博市）蒲家庄人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉。他是一位有多方面艺术才能的作家，一生著述丰富。除...
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   篇5：14.1《促织》课件(共35张PPT) 统编版高中语文必修下册14.1《促织》课件(共35张PPT) 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)促 织蒲松龄背景介绍文言知识品读理解︽促织︾选自︽聊斋志异︾。作者蒲松龄 ,字留仙 ，号柳泉，清代人。蒲松龄明崇祯十三年（1640年）春末，出生于山东淄川小商人家里。淄川县西，据说有战国名将庞涓的墓。县东的梓橦(chōng)山畔鬼谷洞，相传是战国时高士鬼谷子（苏秦、张仪的老师）隐居之所。也相传有东汉大儒郑玄在县东的梓橦山开辟书院教授弟子。梓橦山上还有北宋那位以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”名句震动天下的范仲淹的草庐。和当时的读书人一样，蒲松龄自幼年开始，就向往并实践着“寒窗十年，拼搏一第”，可是，一次次地满怀信心与热望走进考场，又一次次地败兴失意而归，...
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    篇6：14《促织》《变形记》联读课件(共14张PPT)统编版高中语文必修下册14《促织》《变形记》联读课件(共14张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)异化的人生 扭曲的社会——《变形记》《促织》异化主题的探究学习目标1、梳理文本，概括人物生存环境。2、小组合作探究人物变形的原因，把握小说的主题。3、通过分析人物命运结局，初步感悟不同民族、不同时代的作家对社会的批判意识。4、关注当下，增强社会责任感。异化：从广泛的意义上理解是在环境的压力下，人失去自我，失去价值、尊严、地位乃至躯体，成为非人。异化的表现，是人无法作为一个真正的“人”而存在。就是“物对人的统治，死的劳动对活的劳动的统治，产品对生产者的统治”（马克思）什么是“异化”？我一定能赢！！！成名之子 变形记（格里高尔）个人原因家庭原因社会...
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  篇7：2024届高考语文复习专题文言文教材梳理《谏逐客书》《与妻书》《促织》课件(共40张PPT)2024届高考语文复习专题文言文教材梳理《谏逐客书》《与妻书》《促织》课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)《谏逐客书》《与妻书》《促织》2024届高考语文复习专题★★【基础梳理】活动一《谏逐客书》同“纵”，合纵同“纳”，接纳同“悦”，喜悦，喜爱同“释”，舍弃同“借”，借给在于（“乎”相当于“于”）贵族的门客、策士等动词，生，出生动词，出产名词，财产，产业动词，攻取动词，拔起，拔出动词，提拔动词，超出动词，动摇，变动动词，辞让，拒绝动词，责备动词，转让权力、职位动词，同“释”，舍弃动词，选取，挑选名词，区别名词作状语，在西边/在东边名词作状语，像蚕一样名词作状语，在内部/在外部使动用法，使……来使动用法，使……离散使动...
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    篇8：高中语文统编版必修下册14.1《促织》课件（共84张ppt）高中语文统编版必修下册14.1《促织》课件（共84张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共84张PPT)促织蒲 松龄第一课时学习目标1.了解小说主要内容，掌握基本的文言知识。2.探讨小说的情节结构特点。自学指导一 5分钟1.阅读导学案P147识作者，知背景，晓常识部分，初步了解本篇文章。2.解题并了解内容。3.朗读课文，标注生字词，初步感知课文内容。释题《促织》是《聊斋》中的名篇，作者通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产，但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣讽刺“一人飞升，仙及鸡犬”的丑剧，有深刻的社会意义。山东淄州（今淄博市）蒲家庄人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉，世称聊斋先生，自称异史氏。蒲松龄从小热衷功名，19岁...
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   篇9：高中语文统编版必修下册--14.1 促织（课件）(共62张PPT)高中语文统编版必修下册--14.1 促织（课件）(共62张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共62张PPT)第14课 促织 *变形记(节选)促织预习任务生平 蒲松龄(1640—1715)，山东淄川(今淄博市)蒲家庄人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震一时。补博士弟子员。以后屡试不第，直至71岁时才成岁贡生。为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾之外，主要是在本县西铺村毕际有家做塾师，直至1709年方撤帐归家。舌耕笔耘四十余年，完成《聊斋志异》作品 《聊斋志异》《聊斋文集》《聊斋诗集》《聊斋俚曲》评价 写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三...
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     篇10：统编版必修下册 14.1 促织 课件（共20张PPT）统编版必修下册 14.1 促织 课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)促织：黑褐色﹐触角很长﹐后腿粗大﹐善于跳跃。雄的善鸣﹐好斗。也叫蟋蟀，一名为蛩。七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀，入我床下。--《诗经》斗蟋蟀活动始于唐代，盛行于宋代，清时益发讲究。《宋史》记载宰相贾似道常和他的臣妾蹲跪在地上斗蟋蟀以娱嘉宾。贾似道甚至规定凡是在斗蟋蟀时，任何人都不许打扰，因为这是“军国重事”。他后来还为此编写了一本《促织经》；到了明朝，斗蟋蟀的风气更盛，甚至连皇帝也经常和宫女、太监一起伏地，为比斗的蟋蟀呐喊助阵，是历代最盛行的朝代。笔底波澜 一腔孤愤——《促织》读《促织》，犹如看苍山绵延，犹如听波涛汹涌。——毕飞宇是书遍天下无人不爱...
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