篇1：古诗词诵读 念奴娇·过洞庭（导学案）（无答案）-高一语文（统编版必修下册）古诗词诵读 念奴娇·过洞庭（导学案）（无答案）-高一语文（统编版必修下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：(导学案)念奴娇 ·过洞庭学习目标：1、理解词意；2、赏析“融情于景”的艺术手法；3、体悟豪放词的特点。自学案一、文化常识积累1、知人论世张孝祥(1132-1170) ，字安国， 别号于湖居士， 本蜀之简州(今四川简阳市)人， 生于明州 鄞县(今浙江宁波)。南宋著名词人，书法家。绍兴二十四年(1154) 廷试，进士第一，授承事 郎，签书镇东军节度判官。唐代诗人张籍的七世孙。政治上主张恢复中原，反对“隆兴和议”， 两度被劾罢官。由于上书为岳飞辩冤， 为权相秦桧所忌， 诬陷其父张祁有反谋， 并将其父下狱。 次年， 秦桧死， 授秘书省正字。历任秘书郎， 中书舍人等职。隆兴元年(...
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  篇2：高中语文统编版（部编版）必修下册古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》课件（共11张PPT）高中语文统编版（部编版）必修下册古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》课件（共11张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)《念奴娇·过洞庭》张孝祥观中秋之月，临水胜；临水之观，宜独往；独往之地，去人远者又胜也。——张孝祥《观月记》始读·诵声韵之妙念奴娇·过洞庭张孝祥洞庭青草，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！再读·赏景物之妙个人赏读：我最喜欢这一句……的自然景象它使我联想或想象到……的场面悠然心会，妙处难与君说。三读·品人物之妙小组共品：揣摩人物的心理活动，诵读并演绎相...
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   篇3：念奴娇 过洞庭 （教学课件）（共27张PPT）——高中语文人教统编版（2019）必修下册念奴娇 过洞庭 （教学课件）（共27张PPT）——高中语文人教统编版（2019）必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)念奴娇·过洞庭张孝祥望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。范仲淹《岳阳楼记》洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁（piān）舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈（chéng chè） 。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳...
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     篇4：高中语文统编版必修下《念奴娇 过洞庭》同步练习(原卷+答案版4份打包)高中语文统编版必修下《念奴娇 过洞庭》同步练习(原卷+答案版4份打包)资料可供全国地区适用。
大致详情：《念奴娇过洞庭》同步练习班级： 姓名：一、基础训练1．下列加点字的读音正确的一组是（ ）A．憧憬(chōnɡ) 鸟瞰(kàn) 吮吸(shǔn) 溘然长逝(hè)B．伉俪(kànɡ) 市侩(kuài) 中肯(zhònɡ) 身体羸弱(léi)C．追溯(sù) 歼灭(qiān) 混淆(xiáo) 朝暾夕月(tūn)D．窸窣(sū) 标识(zhì) 纰漏(pī) 悬崖勒马(lēi)【答案】B【解析】A项，“溘”读kè；C项，“歼”读jiān；D项，“勒”读lè。2．下列字形没有错别字的一项是 ( )A．并行不背 杀一...
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 篇5：部编版高中语文必修下册 古诗词诵读——念奴娇·过洞庭 学案部编版高中语文必修下册 古诗词诵读——念奴娇·过洞庭 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：念奴娇·过洞庭【学习目标】1．学习本词物境与心境高度融合、自然美与人格美浑然，体的艺术特色。2．学习作者遭遇困境却光明磊落、处变不惊的心境和高洁的人格。【学习重点】物境与心境相交融的艺术特色赏析。【学习难点】感受作者高洁的人格。【学习过程】一、作者简介和作品背景。张孝祥的词多以抗金为主旨，气势豪迈，在南宋初词坛影响较大。也有写景寄怀之作。湖居士文集》、《于湖先生长短句》。张孝祥与张元干一起号称“南渡初期词坛双璧”。他的词上承苏轼，下启辛弃疾，是南宋词坛豪放派的代表人物之一。乾道二年（1166）张孝祥又遭到毁谤而罢官，再次经历了仕途的险恶。他七月由桂林北归，一路泛湘江，过衡...
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 篇6：古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修下册古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《念奴娇·过洞庭》教学目标1.理解诗歌大意，了解意象特征2.学习物境与心境高度融合、自然美与人格美浑然一体的艺术特色3.学习遭遇困境却光明磊落、处变不惊的心境和超拔高洁的人格文本探究解题念奴娇：词牌名过：经过洞庭：洞庭湖也就是作者经过洞庭湖之后的所见所感学生齐声诵读沉浸其中在学习这首诗词之前，我们不需要学习很多高深的理论，读诗词最重要的方法就是一个字一个字地去读，词语——句子——一首词——抵达一个诗人，感受他的灵魂——抵达我们自身。1.洞庭/青草，近/中秋，更无/一点/风色。注：词中的洞庭湖和青草湖是相通的，总称洞庭湖。现实中八月份的洞庭湖和青草湖可以说极少会风...
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 篇7：部编版高中语文必修下册 古诗词诵读——念奴娇·过洞庭 导学案部编版高中语文必修下册 古诗词诵读——念奴娇·过洞庭 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《过洞庭》导学案任务一：了解作家和作品1、知人论世张孝祥，南宋前期爱国词人，书法家。字安国，号于湖居士，安徽乌江人。唐代诗人张籍的七世孙。政治上主张恢复中原，反对隆兴和议，两度被劾罢官。 绍兴二十四年（1154年），张孝祥状元及第，授承事郎，签书镇东军节度判官。由于上书为岳飞辩冤，为权相秦桧所忌，诬陷其父张祁有反谋，并将其父下狱。次年，秦桧死，授秘书省正字。历任秘书郎，中书舍人等职。隆兴元年（1163年），张浚出兵北伐，被任为建康留守。颇有政绩。乾道五年（1169年），以显谟阁直学士致仕。次年在芜湖病逝，年仅38岁。张孝祥自幼资质过人，被视为天才儿童，《宋史》称他“读书一过目不忘”，《...
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 篇8：古诗词诵读+《念奴娇?过洞庭》课件61张+2022-2023学年统编版高中语文必修下册古诗词诵读+《念奴娇?过洞庭》课件61张+2022-2023学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共61张PPT)念奴娇过洞庭张孝祥张孝祥表里俱澄澈肝肺皆冰雪“巴陵无限酒，醉杀洞庭秋”——李白“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”——刘禹锡“阴风怒号，浊浪排空”“沙鸥翔集，锦鳞游泳”——范仲淹 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城”——孟浩然“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”——杜甫洞庭湖作者简介张孝祥（1132-1170），字安国，号于湖居士，安徽人。南宋前期爱国词人，少年聪颖，读书过目不忘，作文一挥而就，廷试状元。张孝祥与张元干一起号称南渡初期词坛双璧。他的词上承苏轼，下启辛弃疾，是南宋词坛豪放派的代表人物之一。乾道二年八月，他遭谗蒙冤罢官，北归期间，途经洞...
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  篇9：2020-2021学年新教材部编版必修下册：古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》 教案2020-2021学年新教材部编版必修下册：古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编新版必修下册古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》教学设计教学目标语言建构与运用 品味重点字词，体会古代诗词语言凝练而又意蕴丰富的特点。思维发展与提升 感受本词物境与心境高度融合、自然美与人格美浑然一体的艺术特色。审美鉴赏与创造 在朗读的体验中，感受词中描绘的洞庭湖的美景；体会词中表现出的自然美与人格美。文化传承与理解体会 理解词中所表现的作者的旷达胸怀和超脱的人生观；感受作者的豪放词风。教学重点 感受词的意蕴丰富之美。教学难点 体会“物我合一”的艺术特色。教学过程一、导读1.导入出示洞庭平湖秋月的美图，播放背景音乐《八百里洞庭我的家》。在诗人李白的眼里，洞庭湖是...
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  篇10：古诗词诵读《念奴娇?过洞庭》课件(共25张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修下册古诗词诵读《念奴娇?过洞庭》课件(共25张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)过洞庭念奴娇张孝祥作品简介乾道二年，张孝祥又遭到毁谤而罢官，再次经历了仕途的险恶。平湖秋月之夜，作者泛舟洞庭湖，借洞庭夜月之景，抒发了高洁忠贞和豪迈气概。开篇直说地点与时间，然后写湖面、小舟、月亮、银河。此时作者想起岭南一年的官宦生涯，感到自己无所作为而有所愧疚。而且想到人生苦短不免心酸，不过由于自己坚持正道，又使他稍感安慰。他要用北斗做酒勺，舀尽长江做酒浆痛饮。全词格调昂奋，一波三折。念奴娇洞庭青草，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁（piān）舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发...
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  篇11：部编版必修下册古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》教学设计部编版必修下册古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《念奴娇·过洞庭》教学设计学情分析诗词鉴赏是高中语文学习的难点，其中理解诗词的意境更是绝大多数学生的痛点。虽然同学们也知道从意象出发来理解意境，但是由于缺少必要的联想与想象，始终难以真正走入诗歌。张孝祥这首词以其开阔恢弘之意境取胜，为学生驰骋形象力提供了广阔的空间，正好可以作为教学资源深入挖掘，帮助学生进一步提升审美素养。教学目标（一）方法习得：用联想和想象走进诗歌，将文字转化为具体可感的画面，才能深入体会诗歌的意境。具体如下：（1）把握意象，想象景物（意象本身、意象的修饰词、意象间的组合关系）（2）把握细节，想象人物（揭示人物心理的副词、形容词）（二）文本理解：引导学生体会...
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 篇12：古诗词诵读《念奴娇 过洞庭》课件（共16张PPT）2022-2023学年统编版高中语文必修下册古诗词诵读《念奴娇 过洞庭》课件（共16张PPT）2022-2023学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)念奴娇 过洞庭——张孝祥学习目标01理解诗歌大意，了解意象特征0203学习遭遇困境却光明磊落、处变不惊的心境和超拔高洁的人格学习物境与心境高度融合、自然美与人格美浑然一体的艺术特色念奴娇 ·过洞庭洞庭/青草，近/中秋，更无/一点/风色。玉鉴/琼田/三万顷，着(zhuó)我/扁(piān)舟/一叶。素月/分辉，明河/共影，表里/俱/澄澈。悠然/心会，妙处/难与/君说。应念/岭海/经年，孤光/自照，肝肺/皆/冰雪。短发/萧骚/襟袖冷，稳泛/沧浪/空阔。尽挹(yì)/ 西江，细斟/北斗，万象/为/宾客。扣舷(xián)/ 独啸，不知/今夕/何夕。检查预习...
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  篇13：部编版必修下册古诗词诵读 《念奴娇过洞庭》教案部编版必修下册古诗词诵读 《念奴娇过洞庭》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：新教材高一必修下册《念奴娇过洞庭》教案教学目标：1．学习本词物境与心境高度融合、自然美与人格美浑然一体的艺术特色。2、学习作者遭遇困境却光明磊落、处变不惊的心境和超拔高洁的人格。教学重点：物境与心境相交融的艺术特色赏析。教学难点：感受作者超拔高洁的人格。教学过程：一、自主学习（一）知人论世张孝祥（1132年－1169年），字安国，号于湖居士，汉族，简州（今属四川）人，生于明州鄞县。宋朝词人。著有《于湖集》40卷、《于湖词》1卷。他才思敏捷，词豪放爽朗，风格与苏轼相近，孝祥“尝慕东坡，每作为诗文，必问门人曰：‘比东坡如何？”他自幼资质过人，被视为天才儿童。公元1147年...
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 篇14：部编版必修下册古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》 教案部编版必修下册古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《念奴娇·过洞庭》教学设计《念奴娇过洞庭》是人教版高中语文必修下册古诗文诵读中的一篇，《念奴娇》写的是接近中秋的一个夜晚。他把自己放在澄澈空阔的湖光月色之中，那湖水与月色是透明的，自己的心地肝胆也是透明的，他觉得自己同大自然融为一体了。他以主人自居，请万象为宾客，与大自然交朋友，同样豪放旷达，出神入化。词人抒发了自己的高洁忠贞和豪迈洒脱。在反复的诵读中，让学生充分把握文中所表达的情感。一、教学目标：1、初步了解宋词的发展脉络及特点。2、反复诵读，流畅背诵，感知词的声韵之美。3、反复诵读，感受词中描绘的洞庭湖的美景。二、核心素养：语言建构与运用：有感情地朗读，感受词中描绘的洞庭...
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