桂枝香金陵怀古课文原文（精选9篇）

古诗词诵读 桂枝香·金陵怀古 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《桂枝香·金陵怀古》鉴赏教学设计教学目标加强学生的古典诗词积累，从整体上把握一首或一类诗词。品味语言，分析意境，感受古典诗词的思想和艺术魅力，提高学生的语言感受力，发展其想象力和审美力。通过阅读思考，领悟古典诗词中蕴涵的民族心理和时代精神。重点：体会本词把写景和抒情交织在一起形成的慷慨苍凉的情调。难点：词中化用前人诗句的含义和作用。教具：powerpoint多媒体教学片课时：一课时教学过程[导学点拨]1、导语设计一部优秀的文学作品之所以能千古流传，就是因为她不朽的艺术魅力。北宋中期，王安石曾填《桂枝香·金陵怀古》，这首词被誉为宋词佳作。据《草堂诗余》引《古今词话》记载...

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部编版高中语部编版文必修下《桂枝香·金陵怀古》（诵读版）资料可供全国地区适用。

大致详情：略...

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部编版必修下册《桂枝香-金陵怀古》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《桂枝香金陵怀古》教学设计课文简介：本词是王安石在金陵的登高怀古之作，通过对金陵（即南京）景物的赞美和对历史兴亡的感喟，寄托了自己对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：疏通疑难字词，读懂诗句。2、思维发展与提升：通过诗句的分析，理解诗人对历史兴亡的感叹。3、审美鉴赏与创造：赏析诗中所描写的金陵美景。4、文化传承与理解：理解王安石作为一个政治家对国家前途命运的关心。教学重点：读懂诗句，赏析诗中所描写的金陵美景，理解诗人对历史兴亡的感叹。教学难点：分析这首词的立意高远之处， 理解王安石作为一个政治家对国家前途命运的关心。课时：1课时。...

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部编版必修下《桂枝香-金陵怀古》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《桂枝香金陵怀古》导学案课文简介：本词是王安石在金陵的登高怀古之作，通过对金陵（即南京）景物的赞美和对历史兴亡的感喟，寄托了自己对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：疏通疑难字词，读懂诗句。2、思维发展与提升：通过诗句的分析，理解诗人对历史兴亡的感叹。3、审美鉴赏与创造：赏析诗中所描写的金陵美景。4、文化传承与理解：理解王安石作为一个政治家对国家前途命运的关心。教学过程：一、导入1、作者简介王安石（1021－1086），字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区邓家巷人），中国北宋著...

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古诗词诵读 桂枝香·金陵怀古 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共27张PPT)桂枝香·金陵怀古古来有学识、有抱负的文士，一旦登高望远，便引起了满怀愁绪，那愁又不是区区个人私情，而常常是日月之迁流，世途之坎壈lǎn，家国之忧患，人生之苦辛……一起涌上心头，奔赴笔下，遂而写成了名篇佳作，历久长新。此等例真是举之不尽，而王半山的这一阕què《桂枝香》，实为个中翘qiáo楚。——周汝昌《千秋一寸心》注：坎壈lǎn：困顿，不顺利。翘qiáo楚：比喻杰出的人才或事物。新课导入1.了解本单元所选诗歌的作者及写作背景。2.反复诵读诗歌，欣赏作品极富表现力的语言及意境。3.体会诗人借助景物传达的思想感情，感受诗词文化的魅力。教学目标语言建构与运用：...

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古诗词诵读《桂枝香金陵怀古》同步练习（含解析）统编版必修下册资料可供全国地区适用。

大致详情：《桂枝香 金陵怀古》同步练习一、选择题1. 下列加点词的解释，错误的一项是（ ）A. 翠峰如簇簇：聚积 B. 千里澄江似练 练：绸缎C. 但寒烟衰草凝绿 但：但是 D. 征帆去棹 棹：船桨2. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A. “登临送目”领起上片写景，“故国”点题，为下片的怀古伏笔；“晚秋”点明登临季节，天气初肃为写景抒怀奠定基调。B. “似、如”二字运用比喻的手法，彩舟、星河，色彩对比鲜明；云淡、鹭起，动静相生。全片由远而近，描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景。C. 作者举了陈后主和宠妃张丽华的例子，他们的奢靡生活，使得国...

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古诗词诵读 桂枝香 金陵怀古 课件（共15张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共15张PPT)写怀古词，抒爱国情——《桂枝香 金陵怀古》今年秋，我们嘉善高级中学高二师生将齐赴南京大屠杀遇难同胞纪念馆，开展“爱国主义”研学旅行。学校“思宇文学社”正在征集有关纪念馆的怀古词，希望我们瑞安九中102班的同学们也积极投稿。怀古诗词预习展示结合学案中的怀古诗词，概括怀古诗词中古迹、古人及主旨，至少三首，注意一一对应。古迹 古人 主旨怀古者，见古迹，思古人，其事无他，兴亡贤愚而已。——方若虚活动一：概括怀古诗词特点登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐，叹门外...

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统编版高中语文必修下册 古诗词诵读《桂枝香?金陵怀古》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：桂枝香金陵怀古教学设计教学目标：1、通过反复诵读，感知内容，抓住意象，体会意境特点，把握感情。2、品味本词的语言，掌握艺术手法。教学重点：通过反复诵读，感知内容，抓住意象，体会意境特点，把握感情。教学难点：品味本词的语言，掌握艺术手法。教学过程：导入新课“江南佳丽地，金陵帝王州。”有这样一座古城，人杰地灵，物华天宝，号称“六朝古都”“十朝都会”。历史上，东吴、东晋、宋、齐、梁、陈、南唐、明、太平天国和中华民国先后定都于此。这座城是？（金陵）有这样一个文人，他才气纵横，诗、词、文俱佳，身居“唐宋八大家”之列，名传千古；他也是政治家，怀揣强国之梦，书写了北宋历史上变法图强的亮丽风...

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部编版必修下册古诗词诵读《桂枝香.金陵怀古》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：统编版高中语文必修下册《桂枝香.金陵怀古》教学设计课题名 桂枝香.金陵怀古教学目标 1.赏析诗歌写景、咏史、抒情一体的艺术特色。 2.把握怀古诗的赏析方法，由景入情。 3.掌握怀古诗的基本规律，学会赏析怀古类诗歌。教学重点 1.赏析诗歌写景、咏史、抒情一体的艺术特色。教学难点 1.把握怀古诗的赏析方法，由景入情。教学准备 教师准备：授课所用视频、多媒体课件 学生准备：熟读课文，为背诵打基础教学过程 一、导入新课 六朝金粉地，金陵帝王州。古都一向都是文人墨客们的垂青之地，它们凝聚着自然风光与历史人文的丰富内涵。古都如星璀璨，散落在中华大地。而登临怀古之诗，也不知凡几，照耀着文学的世...

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