篇1：高中语文统编版必修下册16.2《六国论》（共26张ppt）高中语文统编版必修下册16.2《六国论》（共26张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)导立德树人 全面发展二十岁的苏轼，到京师考进士。等考期间，有几个举人看苏轼年轻，有意戏弄他。六个人备了六个下酒菜，延请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。入席，一举人提议为助酒兴，喝酒要行酒令，每人说一个历史人物的典故，联系一样菜，那菜就归他 吃，行令要依年纪从大到小进行。其余五举人连声附和。“姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼;“秦琼长安卖马”，第二位神气十足地端走了马肉;“苏武北海牧羊”，第三个毫不示弱地端走了羊肉;“张飞蜀都卖肉”，第四位不慌不忙地端走了猪肉;“关羽荆州卖豆腐”，第五个从容不迫地端走了豆腐; “诸葛亮隆中种菜”，第六个毫不客气地端走了青菜。六个举人一脸...
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    篇2：人教版（2019）高中语文必修下册16.2 《六国论》导学案（含答案）人教版（2019）高中语文必修下册16.2 《六国论》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：8.16.2 《六国论》导学案班级： 组别： 姓名：1.掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象，正确译文。2.梳理文章脉络，学习借古讽今的写作方法。3.领会六国破灭的历史教训，以史为鉴，培养学生关心天下兴亡的历史责任感。语言建构与运用：积累文言知识，领会文句意思，通过朗读，揣摩词句的含义，品味文章的语言风格。思维发展与提升：借助注释和词典，通过品读语言，学生能从历史评论的学习之中，进一步了解如何处理议论文中观点与材料的关系。审美鉴赏与创造：学习本文围绕中心论点用多种论证方法逐层论证的手法和生动形象的语言特色。文化传承与理解：领会苏洵关心国家、反对屈辱求和...
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  篇3：人教部编版高中语文必修下册16.2《六国论》 课件（14张PPT）人教部编版高中语文必修下册16.2《六国论》 课件（14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)六 国 论苏洵. 宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，延请素轼喝酒，苏轼欣然前往。入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系那样菜，那样菜就归谁 吃，行令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和：“好、好、好！”“姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼；“秦琼长安卖马”，第二位神气十足地端走了马肉；“苏武北海牧羊”，第三个毫不示弱地端走了羊肉；“张飞蜀都卖肉”，第四位不慌不忙地端走了猪...
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  篇4：人教部编版高中语文必修下册16.2《六国论》 课件（17张PPT）人教部编版高中语文必修下册16.2《六国论》 课件（17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)六 国 论苏 洵课前准备1.借助工具书、课文详细的注释，通读全文，解决基本的正音和词句疏通工作。2.概括每段段意，梳理文章思路。学习目标：(1)流畅朗读全文，读准字音、句读。(2)能够准确翻译第一、二段。第一次“先学后教”——诵读课文自学指导（一）内容：朗读课文方法：自由诵读要求：读准字音、句读（断句）时间：4分钟检测方式：字音填空时间：2分钟六国互丧（ ）思厥先祖父（ ）草芥（ ）与嬴（ ）殆尽（ ）下咽（ ）咽喉（ ）呜咽（...
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     篇5：人教部编版高中语文必修下册16.2《六国论》 教案人教部编版高中语文必修下册16.2《六国论》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：六国论【教学要点】 1．研习课文。 2．掌握词类活用。【教学过程】一、检查一、二自然段的背诵情况 1．指名背诵（3～5位同学）。 2．分小组背诵一或二自然段。 3．学生齐背一、二自然段。二、继续研习课文内容 （一）研习第三自然段 l。学生齐读第三段，注意读准字音。 注意下列加点字的读音： （1）与赢而不助五国也yíng （2）洎牧以谗诛jì （3）且燕赵处秦革灭殆尽之际dài （4）胜负之数shù 2．学生参照注解自译第三段，随时质疑，教师解疑。 3．理清思路，引导学生背诵。 问：本段从哪个方面论证六国灭亡的原因？分几层意思，...
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  篇6：人教部编版高中语文必修下册16.2《六国论》 教案人教部编版高中语文必修下册16.2《六国论》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：六 国 论教学目标：一、了解并梳理文中重要字词的意义和用法。 二、能理清全文围绕中心论点分层递进论证的行文思路。 三、能找出文中写六国破灭具体史实的句子，阐述这些史实与论点“六国破灭，弊在赂秦’’的内在联系；能结合北宋的时代背景，阐述作者借古讽今的写作意图。教学重点与难点： 一、理清行文思路，领会写作意图。 二、理解围绕中心论点分层递进论证的方法。教学课时：三课时第一课时一、导入。 苏洵，号老泉。《三字经》有言：“苏老泉，二十七，始发奋，读书籍。”说的就是苏洵在二十七岁时才刻苦攻读，博览群书，潜心钻研。由于他下笔顷刻数千言，语言晓畅，雄辩有力，深得欧阳修...
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   篇7：人教部编版高中语文必修下册16.2《六国论》 教案人教部编版高中语文必修下册16.2《六国论》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：六国论【从容说课】 《六国论》是评论史事的文章。中心是论说战国时代齐、楚、燕、赵、韩、魏六国灭亡的原因在于赂秦。指出赂秦的结果使秦国日益强盛，自己的国家日益衰弱，并且影响到不赂秦的国家，而终于被秦所吞并。苏洵写本文，表明了他反对赂秦，主张联合六国共同抗秦的观点，实际上他是通过论史来评论时政：对北宋妥协苟安的外交政策进行批评。北宋王朝自开国以来就一直对内残酷压迫，对外妥协苟安。北宋屈辱苟安的对外政策，与六国屈于强权而赂秦，终必自取灭亡是有很大相似之处的。本文正是通过论古来寄托自己的感慨，针砭宋代当时的外交政策的。 全文五段，可分三部分。第一部分（第一段），提出中心论点和分论点。文章开门...
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  篇8：16.2《六国论》课件(共19张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文必修下册16.2《六国论》课件(共19张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)六国论宋 苏洵东周战国时期六国为什么被灭？汉代贾谊说因为“仁义不施”!唐代杜牧说因为“不爱其民”!北宋苏洵提出了一个新的角度。他认为六国败亡的关键是“弊在赂秦”!他为什么这么说？他说的有道理吗？让我们一起走进这篇文章。课堂导入学习目标：1、梳理文章的结构和论述思路2、总结文中的论证方法3、理解并背诵全文解释下列句子中的重点字词率赂秦耶诸侯之所亡当与秦相较始速祸焉洎牧以谗诛革灭殆尽之际为秦人积威之所劫与赢而不助五国也“全都，一概失去“当”通“倘”，读“t ng”，如果及，等到；因为；被杀。近于，几乎招致积久而成的威势；胁...
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     篇9：高中语文统编版必修下册16.2《六国论》课件（共48张ppt)高中语文统编版必修下册16.2《六国论》课件（共48张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)六国论苏洵题解论六国：除秦国以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家 “论”是古代常用的一种散文文体，以论证为主，要求善于析理，一般有两种，即政论文和史论文。政论文主要用于发表作者对于时政的见解和主张；史论文主要通过评论历史，总结历史教训为当时统治者提供治国借鉴。本文属于史论文，“六国论”在这里是一个省略句，实际应是“六国破灭之论”文章旨在分析六国失败的原因。苏洵（1009 — 1066），字明允，眉州眉山（今属四川）人，北宋散文家。与其子苏轼、苏辙均以文学著称于世，世称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。苏洵27岁始发奋读书，考进士、茂才等，皆不中。宋仁宗嘉祐元...
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