篇1：5《鲁滨逊漂流记》整本书阅读课件(共37张PPT)5《鲁滨逊漂流记》整本书阅读课件(共37张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)《鲁滨逊漂流记》整本书阅读统编版语文六年级下册 快乐读书吧猜猜他（她）是谁匹诺曹猜猜他（她）是谁彼得 ·潘猜猜他（她）是谁猜猜他（她）是谁圣地亚哥猜猜他（她）是谁玛丽猜猜他（她）是谁丹尼尔·笛福（1660-1731）， 英国小说家，生于商人家庭。晚年发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。代表作有《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《摩尔 弗兰德斯》《大疫年日记》等。《鲁滨逊漂流记》使他获得“英国小说之父”的称号。说说它的由来作品的诞生《鲁滨逊漂流记》一书的构思，来自亚历山大 塞尔柯克的亲身经历。塞尔柯克原是一艘船上的船员。1704年9月，因与...
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  篇2：统编版语文三下第四单元第10课时 整本书阅读课——《城南旧事》教案统编版语文三下第四单元第10课时 整本书阅读课——《城南旧事》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 整本书阅读课——《城南旧事》一、学习目标1.了解《城南旧事》的基本内容，在了解中产生阅读期待和兴趣。2.认识故事中的人物关系，感受作者童年的乐趣。3.能制订阅读计划表，根据计划表开展阅读。4.增强对阅读的兴趣，感受阅读带来的快乐。二、评价任务1.用自己的话说说《城南旧事》的基本内容。2.前后桌说说故事中的人物关系。3.制订阅读计划表，根据计划表开展阅读。4.小组内交流阅读的收获。三、学习过程（一）激趣推介，简介作者1.有人说：“童年如同一首美妙的歌，一幅优美的画，一段美好的记忆。”而在一位作家的笔下，童年还是一本厚厚的书，...
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   篇3：统编版语文三下第五单元第9课时 整本书阅读课——《大林和小林》教案统编版语文三下第五单元第9课时 整本书阅读课——《大林和小林》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时 整本书阅读课——《大林和小林》一、学习目标1.感受作品神奇的想象，对不同的人物形象和有趣的事件进行讨论，形成自己的看法。2.学习阅读的方法，养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣。二、评价任务1.说一说大林和小林名字的由来。2.通过阅读，讲一讲大林和小林不同的人物性格。3.与同学讨论阅读整本课外书的方法。三、学习过程(一)名言导入，推荐书籍1.朗读名言。书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——[美]惠普尔读一本好书，就像交了一位益友。——臧克家2.激情推荐。亲爱的同学们，阅读是一场美妙的旅行，书就像一艘神奇的船，能把我们带到遥远...
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   篇4：整本书阅读课件(共38张PPT)统编版（部编版）必修 下册整本书阅读课件(共38张PPT)统编版（部编版）必修 下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)第七单元整本书阅读语 文单元目标导引学习任务群 整本书阅读与研讨单元人文主题 不朽的红楼《红楼梦》这部小说,铺叙了宝黛钗等人“木石前盟”“金玉良缘”的婚姻爱情悲剧,描写了“金陵十二钗”等众多女子的不幸人生,表现了封建大家族盛极而衰的巨变,抒发了作者对社会人生的独特感悟。《红楼梦》规模宏大,结构严谨,语言生动优美,善于刻画人物,塑造了许多富有典型性格的艺术形象,是我国古代小说艺术的最高峰。在这个单元中,我们摒弃碎片化阅读,通过研读《红楼梦》整本书,探索阅读路径,形成和积累自己阅读整本书的经验,整体把握小说的艺术价值。学科素养目标 1.综合运用精读、略读、浏览、...
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    篇5：统编版语文四下第八单元第3课时 整本书阅读课——《宝葫芦的秘密》教案统编版语文四下第八单元第3课时 整本书阅读课——《宝葫芦的秘密》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课时 整本书阅读课----《宝葫芦的秘密》一、学习目标1.激发阅读童话故事的兴趣,养成良好的阅读习惯。2.进一步感受童话的奇妙,体会人物形象。二、评价任务1、养成不动笔墨不读书的好习惯2、能对最感兴趣的一个人物形象进行分析。三、学习过程(一)联系教材,激趣导入同学们,我们学习了《宝葫芦的秘密(节选)》,知道王葆希望拥有一个宝葫芦。有一天,他真的如愿以偿了,宝葫芦帮他游泳、钓鱼、做模型、看电影……然而,很多的麻烦和痛苦也伴随而来……这是为什么呢 这节课就让我们走进这本书,一起去探究宝葫芦的秘密吧。(板书书名)(二)阅读片段,激发兴趣1.提...
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 篇6：统编版语文六下第六单元第11课时 整本书阅读课——《童年河》教案统编版语文六下第六单元第11课时 整本书阅读课——《童年河》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课时整本书阅读课——《童年河》一、学习目标1.按计划阅读整本书，会批注式阅读，能用简练的语言概括故事情节。2.在默读整本书的过程中，能用思维导图梳理各种事件及抒发对事对人的感悟。3.能模仿书中你最喜欢的故事，在交流中获启发，写自己的童年尴尬事。二、评价任务1.按计划阅读整本书，指名用简练的语言概括故事情节。2.在默读整本书的过程中，让学生画思维导图梳理各种事件。3.能模仿书中你最喜欢的故事，在同学之间交流自己的启发，写自己的童年尴尬。三、学习过程活动一:制订阅读计划，重温批注写法，概括故事情节1.谈话导入:这节课，我们进入整本书阅读，...
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  篇7：统编版语文六下第五单元第13课时 整本书阅读课——《菌儿自传》教案统编版语文六下第五单元第13课时 整本书阅读课——《菌儿自传》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第13课时 整本书阅读课——《菌儿自传》一、学习目标1.推荐阅读《菌儿自传》，激发学生阅读科普读物的兴趣。2.阅读书本中的精彩片段，初步了解科普读物的特点。3.指导学生选择恰当的阅读方法，养成良好的阅读习惯。二、评价任务 概括人物形象三、学习过程(一)谈话导入，推介书目1.同学们，通过本单元学习，从课文或丛书中，你认识了哪些科学家 (预设：波义耳、魏格纳、阿瑟林斯基、霍金、牛顿……)2.阅读丛书中的“作者简介”同学们认识那么多的科学家，下面我也给你们介绍一位科学家——高士其。请大家打开“语文主题学习”丛书中“整本书阅读”板块，自读“作者简介...
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  篇8：统编版语文四下第六单元第12课时 整本书阅读课——《老人与海》教案统编版语文四下第六单元第12课时 整本书阅读课——《老人与海》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课时 整本书阅读课——《老人与海》一、学习目标1通过《老人与海》激发学生课外自主阅读的兴趣。2.感知《老人与海》的人物形象。3.学会课外阅读的常用方法。二、评价任务说说对《老人与海》中“老人”的初步印象。三、学习过程(一)谈话导入，激发兴趣1.同学们，在你的成长过程中，是否遇到过很多困难 是否有过在困难面前裹足不前甚至想要放弃的经历 要知道，正是这些挫折和困难让我们变得成熟和睿智。今天,老师给大家推荐- -本 美国作家海明威写的小说《老人与海》,它将教会我们怎样用勇气和智慧克服困难。书中有一句话特别精彩的话:“人并不是生来 就要吃败仗...
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  篇9：统编版语文三下第二单元第12课时 整本书阅读课——《克雷洛夫寓言》教案统编版语文三下第二单元第12课时 整本书阅读课——《克雷洛夫寓言》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课时 整本书阅读课——《克雷洛夫寓言》一、 学习目标1.能产生阅读《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读，了解故事内容。2.能体会语言中蕴含的道理，联系生活中的人和事深入理解。3.培养阅读的兴趣，能感受阅读寓言的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。二、评价任务1.阅读整本寓言。2.选择自己感兴趣的寓言故事，写读后感。3.与同学分享自己的读后感受，体会寓言故事所蕴含的道理。三、学习过程（一）创设情境,导入新课1.交流自己最近读的寓言书。2.教师小结:寓言能给我们带来许多快乐和启发,所以要多读课外书,让课外阅读给我们带来更多的快乐!今天我们继...
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  篇10：统编版语文四下第二单元第12课时 整本书阅读课——《十万个为什么》教案统编版语文四下第二单元第12课时 整本书阅读课——《十万个为什么》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课时 整本书阅读课——《十万个为什么》一、学习目标1.结合生活实际，建立阅读期待。2.赏析精彩片段和书评，激发阅读兴趣。3.能和同学交流阅读方法和阅读计划。二、评价任务1. 结合生活实际，提出自己的疑问。2.查阅资料，弄清答案。3.小组合作制定阅读方法和阅读计划。三、学习过程(一)激趣导入，引出目标1.播放花样滑冰视频。问:运动员穿上冰刀鞋,就可以在冰面上来去自如，翩若彩蝶。可是为什么没见过有人穿着冰刀鞋在地面上滑行呢 学生讨论交流。教师揭晓答案。(PPT出示)2.教师拿出一-个铁艺书签,问:猜一猜, 这个书签可以做成透明的吗...
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  篇11：第五单元 整本书阅读课件(共111张PPT)部编版必修上册第五单元 整本书阅读课件(共111张PPT)部编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共111张PPT)第五单元整本书阅读语 文《乡土中国》作家作品介绍 一、作者简介费孝通(1910—2005),中国社会学家、人类学家、民族学家和社会活动家。生于江苏吴江,卒于北京。1933年毕业于燕京大学。1935年毕业于清华大学研究院,1936年底入英国伦敦政治经济学院。1938年获伦敦大学博士学位。同年夏回国后先后在云南大学、清华大学任教授。1979年任中国社会学会会长。1980—1985年任中国社会科学院社会学研究所所长、名誉所长。1985年起任北京大学社会学研究所所长。还曾任国务院专家局副局长,国家民族事务委员会副主任,民盟中央主席,中国人民政治协商会议第六届全国委员...
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  篇12：统编版语文四下第四单元第11课时 整本书阅读课——《一匹叫淖尔的枣红马》教案统编版语文四下第四单元第11课时 整本书阅读课——《一匹叫淖尔的枣红马》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课时 整本书阅读课——《一匹叫淖尔的枣红马》一、学习目标1.借助精彩片段,激发阅读兴趣。2.初步了解动物小说的特点。3.体会作者表达人与动物之间感情的方法。二、评价任务1.小组汇报，说出书中精彩的片段。2.同桌互相交流，概括出动物小说的特点。3.小组合作交流作者在小说中采用了哪些表达方法。三、学习过程(一)谈话导入,引出书名1.同学们,在本单元,我们看到了老舍笔下淘气可爱的猫和负责勇敢的母鸡、丰子恺眼中高傲的白鹅,感受到了作者对小动物的喜爱之情。今天,我们一起走进毛云尔写的动物小说《一匹叫淖尔的枣红马》,看看这是一匹怎样的枣红马,...
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  篇13：高中语文统编版（部编版）必修 下册第7单元 整本书阅读课件(共247张PPT)高中语文统编版（部编版）必修 下册第7单元 整本书阅读课件(共247张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共247张PPT)第七单元 整本书阅读《红楼梦》《红楼梦》是一部长篇章回体小说,规模宏大而主线清晰,人物众多而性格鲜明,情节复杂而张弛有度、推进有序。《红楼梦》不以波澜壮阔的场面或曲折离奇的情节取胜,而是写中国封建社会晚期贵族世家内部的日常生活细节,而在这些“闺阁琐事”中,又以小见大,折射历史,反映社会,叙写人生,寄寓了作者对社会人生的透彻观察和深刻思索,思想内容博大精深,文化内蕴极其丰厚,是一部艺术化的中国古代社会文化百科全书。阅读《红楼梦》,应结合作品体式特征,形成自己整体把握作品的方法,理解作品的思想与内涵,提升文学鉴赏能力,深入探究作品的艺术价值,从中获得审美感受,得到精神成长...
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