篇1：3*鸿门宴 课件（共24张PPT）3*鸿门宴 课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)《鸿门宴》富阳中学 王德宸一、“鸿门宴”前因后果（一）时间线公元前210年：七月，秦始皇去世秦二世继位公元前209年：七月，陈胜吴广起义随后，项梁项羽起兵于会稽，刘邦起兵于沛县（一）时间线公元前208年：陈胜被杀。项羽召群雄议事，刘邦率众归附项羽。项羽立前楚怀王孙熊心为王，仍号“楚怀王”。八月，秦大将章邯杀项梁，北上围赵于巨鹿，赵求救于诸侯。楚兵分两路：一路北上救赵，一路西进伐秦。怀王与诸将约：“先入定关中者王之”。（一）时间线公元前207年：赵高逼杀秦二世，立子婴为王，子婴诛赵高。刘邦入关，子婴降，秦灭亡。巨鹿之战，项羽大破秦军，...
图片详情：
   篇2：第3课 鸿门宴 课件第3课 鸿门宴 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共191张PPT)部编版必修下册第一单元思辨性阅读与表达第3课 鸿 门 宴文化传承与理解语言文字构建“距”同“拒”，把守；“内”同“纳”，接纳“要”同“邀”，邀请“倍”同“背”，背弃“蚤”同“早”，早些“郤”同“隙”，隔阂、嫌怨秋毫不敢有所近封府库备他盗之出入与非常也今者项庄拔剑舞卮酒安足辞杀人如不能举毫毛不敢有所近劳苦而功高如此大礼不辞小让我为鱼肉总揽全局精钻细研见仁见智知易行难，重在行动千里之行，始于足下谢谢21世纪教育网（) 中小学教育资源网站有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教...
图片详情：
   篇3：3 *鸿门宴 课件（24张PPT）3 *鸿门宴 课件（24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)演“义”《鸿门宴》我读《鸿门宴》学生1我读《鸿门宴》学生2我读《鸿门宴》第一组：为什么刘在鸿门宴能死里逃生/全身而退？学生3 4项羽为什么不杀刘邦？学生5 6项羽为何同意杀刘邦，最终又没下手？学生7我读《鸿门宴》第二组：刘邦逃后为何项羽无反应、不生气？学生8项羽为什么最终并没有下令斩除刘邦？刘邦逃脱后他为何不像以往一样发怒呢？张楚峰我读《鸿门宴》第三组：项伯为什么要助刘邦？学生9 10项伯这一手“大义灭亲”坑惨了项羽，他为何这么做？学生11 12 13“鸿门宴”上，刘邦为什么可以全身而退？壹【小组研讨】讲台窗户主帅项羽...
图片详情：
   篇4：3* 鸿门宴 课件（共23张PPT）3* 鸿门宴 课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)霸王枪赤霄剑鸿 门 宴司 马 迁学习目标：1.梳理故事情节2.分析人物性格重点是项羽和刘邦的典型性格3.性格决定命运一、梳理故事情节鸿门宴之无伤告密鸿门宴之夜访张良鸿门宴之项伯说情鸿门宴之沛公赴宴鸿门宴之鸿门饮宴鸿门宴之项庄舞剑鸿门宴之樊哙闯帐鸿门宴之樊哙力斥鸿门宴之沛公逃席鸿门宴之诛杀无伤二、分析人物的典型性格刘邦项羽张良范增樊哙项庄曹无伤项伯项羽失败的性格原因分析优柔寡断率直粗犷刚愎自用骄傲自大刘邦成功的性格原因分析坚决果断狡诈多端善听谏言能屈能伸北沛公张良范增项羽项伯南东西曹...
图片详情：
    篇5：3* 鸿门宴 课件（共39张PPT）3* 鸿门宴 课件（共39张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)制作yu基本特点“重瞳子”“籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆己惮籍矣。”“力拔山兮气盖世”（《垓下歌》）项羽出身公元前232年项羽出生在一个世代将门之后的楚国贵族家庭。他的祖父项燕是战国末年楚国的大将，在秦国灭掉楚国的过程中，项燕被秦国的大将王翦包围，项燕最后兵败自杀。项羽项羽生卒年表· 项羽生于公元前232年。·“初起时，年二十四。”· 巨鹿之战发生在公元前207年，时年项羽26岁· 项羽称西楚霸王时27岁（前206-前202）·自刎于公元前202年，年31岁（前247年～前195年）刘邦出身布衣，早年任亭长。后响应陈胜、...
图片详情：
    篇6：3* 鸿门宴 课件（共59张PPT）3* 鸿门宴 课件（共59张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共59张PPT)垓下歌力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,项羽虞兮 虞兮奈若何 骓不逝兮可奈何,大风 歌大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。刘邦司马迁（约前145—前90），字子长，西汉夏阳人，著名的史学家、文学家和思想家。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁年十岁诵古文，二十岁外出考察，足迹遍南北。初任郎中，元封三年继父职，任太史令，曾与他人一起编订太初历。在《史记》未完之际，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱并受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，在公元前91年完成《史记》。作者简介汉武帝（刘彻）听说李陵带着部队深入到匈奴的国境，士气旺盛，心里很高兴。这时，许多...
图片详情：
    篇7：3. 鸿门宴（教学设计）-高一语文（统编版必修下册）3. 鸿门宴（教学设计）-高一语文（统编版必修下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》教学设计一、教学目标语言建构与运用：积累课文中词类活用、古今异义、特殊句式等语言现象及其他重点文言字词，能够翻译 重点语句。思维发展与提升：学习作者善于运用对比使人物形象更加鲜明突出的写作方法。审美鉴赏与创造：学会客观评价项羽这个人物形象。学会用历史的眼光去看待、辩证的思想去分析。文化理解与传承：理解司马迁的史学观二、重难点学习作者善于运用对比使人物形象更加鲜明突出的写作方法。学会客观评价项羽这个人物形象。学会用历史的眼光去看待、辩证的思想去分析。三、教学过程(一)导入1.情境：在我国古代秦末农民战争中有这样一位领袖人物，他骁勇善战，屡建奇功，沉重打击了秦王朝的...
图片详情：
 篇8：统编版高中语文必修下册 3.《鸿门宴》教学设计统编版高中语文必修下册 3.《鸿门宴》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：鸿门宴司马迁教学目标：知识与能力：掌握重点实词，虚词，古今义及特殊句式的用法。过程与方法：讨论“因”字在“项王即日因留沛公与饮”中的意思。情感态度及价值观：通过对项羽形象的分析，让学生了解悲剧英雄。教学重点：分析、掌握选文中项羽人物的形象教学难点：因字在”项王即日因留沛公与饮”的意思分析课时安排：1课时教学过程：一、导入在中国象棋棋盘的中间，写有"楚河"、"汉界"字样，这是以下棋比况历史上的"楚汉战争"。据史料记载，"楚河汉界"在古代的荥阳、成皋一带，该地是历代兵家兴师动众的战场。公元前203年，刘邦出兵攻打楚国，项羽粮缺兵乏，被迫提出了"中分天下，割鸿沟以西为汉，以...
图片详情：
  篇9：3*《鸿门宴》课件（共37张ppt）3*《鸿门宴》课件（共37张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT) 在我国古代秦末农民战争中有这样一位领袖人物,他骁勇善战,屡建奇功,沉重打击了秦王朝的统治基础。“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝;骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”既有他英勇气概的写照,也有英雄末路的哀鸣,他就是西楚霸王项羽。既然他自诩为“力拔山、气盖世”，那为什么还会落入穷途末路的境地呢 我们今天要学习的课文《鸿门宴》会告诉你其中的原因。一、课堂导入教学目标语言构建与运用:积累文言现象，掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式，能熟练翻译本文。思维发展与提升:学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。审美鉴赏与创造:...
图片详情：
     篇10：鸿门宴鸿门宴资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧鸿门宴一、文言文阅读1．阅读下面的文言文，完成问题。①张淳，字希古，桐城人。隆庆二年进士，授永康知县。吏民素多贴，连告罢七令。淳至，日夜阅案牍。讼者数千人，剖决如流，吏民大骇，服，讼浸减。凡赴控者，淳即示审期，两造如期至，片晷分析无留滞。乡民裹饭一包即可毕讼，因呼为“张一包”，谓其敏断如包拯也。②巨盗卢十八剩库金，十余年不获，御史以属淳。淳刻期三月必得盗，而请御史月下数十檄。及檄累下，淳阳笑曰：“盗适久矣，安从捕？”寝不行。吏某妇与十八通，吏颇为耳目，闻淳言以告十八，十八意自安。淳乃令他役诈告吏负金，系吏狱。密召吏责以通盗死罪，复教之请以妇代...
图片详情：
  篇11：3 鸿门宴 第2课时 课件3 鸿门宴 第2课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)鸿门宴第二课时新课导入后人对项羽的评价题乌江亭杜 牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。乌江亭王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？夏日绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。七律·人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。后人对刘邦的评价《相和歌辞·胡无人行》唐·李白严风吹霜海草凋，筋干精坚胡马骄。汉家战士三十万， 将军兼领霍嫖姚。流星...
图片详情：
     篇12：第3课《鸿门宴》（共39张ppt）第3课《鸿门宴》（共39张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)四场改变中国历史的饭局鸿门宴，刀光剑影：项羽刘邦由联合破秦到互争天下的转折点。曹操宴请刘备，煮酒论英雄：三国时期的一场鸿门宴。周公瑾宴请蒋干，请君入瓮：群英会后的赤壁之战决定了三国鼎立的局面。赵匡胤宴请众武将，杯酒释兵权：开启了宋朝数百年重文轻武的国家体制。一个人演绎了一段历史，一段情成全了一场韵事。一场宴改写了一宿命运，一挥刃留下了一世悲情。1.知人论世，了解司马迁与《史记》。2. 掌握本课重要文言字词、词类活用、特殊句式等，把握文本内容。3.赏析《史记》对紧张复杂的情节、戏剧性的场面及个性化的人物语言的描写。4.思考历史故事带给后人的启示。学习...
图片详情：
    篇13：3 鸿门宴 课件（19张PPT）3 鸿门宴 课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)鸿门宴司马迁鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会。这个宴会是刘、项两个政治集团之间的矛盾由潜滋暗长到公开明朗的生动表现，是漫长的“楚汉相争”的序幕。这个宴会上，充分展示了刘、项矛盾的不可调和性，以及刘、项迥异的性格特点，也预示了斗争双方的必然结局。比喻不怀好意的宴请。破釜沉舟 四面楚歌？巨鹿之战 公元前207年垓下之围 公元前202年时代背景前209年7月陈涉起义。9月项羽、刘邦起事。前208年12月陈涉死。6月立楚怀王为共主。9月怀王遣项羽北救赵，遣刘邦西击秦。前207年10月秦将章邯破邯郸。11月项羽渡河，1...
图片详情：
  篇14：3《鸿门宴》学案 统编版高中语文必修下册3《鸿门宴》学案 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》学案鸿门宴司马迁学习目标1.通读文本，疏通文意，积累文言知识。2.以分析项羽形象为主线，探究其败因。3.赏析人物，体会叙事与人物刻画艺术。4.认识史学价值，思考人物给人的启示。知识拓展1.作者司马迁（约前145～约前90），字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。夏阳（现在陕西韩城）人。继父职任太史令。因替投降匈奴的李陵辩护，入狱遭宫刑。出狱后任中书令（掌管皇帝机要文件），发愤著书，历尽艰辛，在公元前91年前后完成《史记》。2.背景这个故事发生在陈涉起义后的第四年（此前206年）。陈胜起义后，各地云起响应，其中有楚国贵族出身的项梁、项羽叔侄，有农民出身的刘邦。...
图片详情：
    篇15：3《鸿门宴》教学设计 统编版高中语文必修下册3《鸿门宴》教学设计 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：性格与命运：窥探一代英雄的陨落之因——《鸿门宴》教学设计教学目标：1.语言建构与运用：通读文本，疏通文意，积累文言知识。2.思维发展与提升：以分析项羽形象为主线，探究其败因。3.审美鉴赏与创造：赏析人物，体会叙事与人物刻画艺术。4.文化传承与启示：认识史学价值，思考人物给人的启示。教学重点：同3教学难点：同4教学过程：（一）教学导入：楚汉相争曾让多少英雄豪杰仁人志士扼腕叹息，又留给后人多少思考和启迪。项羽一生三个关键性事件：项羽的江东起义与巨鹿之战的辉煌；项羽入关与鸿门之宴的遗恨；项羽的垓下之围与乌江自刎的悲壮。垓下之围，项羽至死还在抱怨上天不公，说“此天亡我，非战之罪”...
图片详情：
    篇16：3 鸿门宴 第1课时 课件+音频3 鸿门宴 第1课时 课件+音频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共60张PPT)鸿门宴第一课时垓[gāi]下歌力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！注：兵困垓下时作。大风歌大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方。注：统一天下转道故乡沛县时作。新课导入语言建构与运用：积累文言现象，熟练翻译本文，把握事件的背景。思维发展与提升：阅读《史记》，了解书中涉及的一些历史文化知识，如人物间的称呼、鸿门宴的座次安排等，提高阅读文言文的能力。审美鉴赏与创造：关注人物的性格特征，注意人物关系、人物言行与时间发展之间的联系。正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特征。文化传承与理解:通过文本的研...
图片详情：
   篇17：3 鸿门宴 课件（共67张PPT）3 鸿门宴 课件（共67张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共67张PPT)四场改变中国历史的饭局鸿门宴，刀光剑影：项羽错失良机，为霸王自刎于乌江埋下伏笔。曹操宴请刘备，煮酒论英雄：刘备即将建立蜀汉，为三国上演“义”之大戏。四场改变中国历史的饭局周公瑾宴请蒋干，请君入瓮：群英会后的赤壁之战决定了三国鼎立的局面。赵匡胤宴请众武将，杯酒释兵权：开启了宋朝数百年重文轻武的国家体制。学习目标——1.了解《史记》及课文的相关背景，掌握文中的重要实词、虚词、句式、文化常识等文言知识点。2.理清情节，注意人物关系，人物言行与事件发展之间的关系，体会叙事、写人的手法。3.分析刘邦、项羽两个主要人物及其他人物的性格特征，客观评价项羽的悲剧英雄形象。...
图片详情：
   篇18：高中语文部编版必修下3鸿门宴同步测试 （含答案）高中语文部编版必修下3鸿门宴同步测试 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》同步测试一、基础巩固1．下列各句中加粗的词，解释不正确的一项是 ( )A．沛公已去，间至军中 间：从小路B．张良入谢 谢：辞谢C．再拜献大王足下 再：第二次D．闻大王有意督过之 督过：责备2．下列各句中的“之”字，指代对象相同的两句是 ( )①闻大王有意督过之 ②项王则受璧，置之坐上③亚父受玉斗，置之地 ④吾属今为之虏矣A．① ② B．② ③C．③ ④ D．① ④3．下列各组句子中相关实词意义和用法相...
图片详情：
    篇19：第3课 鸿门宴 拓展阅读素材第3课 鸿门宴 拓展阅读素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《鸿门宴》背景材料公元前206年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。不久，项羽以盟主身份召开戏下（今陕西临潼东）之会，封18人为诸侯王。自封为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西省南境）。刘邦到南郑后，积极准备反攻。先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败。到公元前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量；项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项...
图片详情：
    篇20：3 鸿门宴 课件（共85张PPT）3 鸿门宴 课件（共85张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共85张PPT)部编版高中语文教材 必修 下册3《史记》司马迁语言建构与运用积累重要文言字词、句式，掌握多义词在不同语境中的不同意义和用法。掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及《二十四史》等相关的文学文化知识。教学目标思维发展与提升能准确概括文章的故事情节。了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。审美鉴赏与创造理清“鸿门宴”斗争的起因、经过，把握起伏跌宕的情节，分析各人物形象。学习作者把人物放在激烈矛盾斗争中，通过人物语言、动作、神态、外貌、细节，以及鲜明的对比等展示人物性格特征的写作方法文化传承与理解正确认识项羽、刘邦集团内部的矛盾斗争，客观评价有...
图片详情：
     Tags：鸿门宴,板书,设计,精选,20篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
