篇1：人教版部编（2019）高中语文必修下册 3.《鸿门宴》课堂同步练习（含答案）人教版部编（2019）高中语文必修下册 3.《鸿门宴》课堂同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》课堂同步练习基础积累1.下列词语中加线的字，每对读音都不相同的一项是（ ）A.美姬/项籍 鲰生/骤雨 阻碍/人为刀俎B.樊哙/杂烩 帷幕/蔚蓝 树梢/不胜杯杓C.杀戮/绿林 彘肩/卮酒 骑马/不计其数D.玉玦/诀别 许诺/偌大 潜力/遣将守关2.下列句子中加线词的解释有误的一项是（ ）A.沛公居山东时山东：崤山以东。B.沛公旦日从百余骑来见项王骑：一人一马C.窃为大王不取也窃：同“切”，急切。D.再拜献大王足下再拜：拜两拜，古代一种较重的礼节。3.从句式角度分析，与其他三项不同类的一项是（ ）A.此天子气也...
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  篇2：人教版高中语文必修一6《鸿门宴》课件(共86张PPT)人教版高中语文必修一6《鸿门宴》课件(共86张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共86张PPT)1）志洁行廉，爱国忠君真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇。2）翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。3）刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。4）世上疮痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜。屈原欧阳修司马迁杜甫让我们看下列诗句，哪一句是评价司马迁的？鸿门宴司马迁司马迁（约前145－前80或前135－前93）字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人。司马谈之子。少时随父在长安研习经史，二十岁后，游踪几遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。初任郎中，后继父任太史令，博读史官所藏图书。太初元年（前104）与唐都、落下闳等共订太初历。承继其父遗...
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     篇3：人教版高中语文必修一6 《鸿门宴》 课件(共22张PPT)人教版高中语文必修一6 《鸿门宴》 课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)激趣导入：《史记 项羽本纪》记载：公元前210年，秦始皇游会稽，项羽和他的叔父项梁一同去看热闹。项羽看到秦始皇被人前呼后拥，威风凛凛的样子，便对项梁说：“彼可取而代之也。”《史记 高祖本纪》记载：秦始皇南巡，仪仗万千，威风凛凛。刘邦道：大丈夫生当如此！制作yu作者简介司马迁（公元前145～前90）字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人。著名史学家、文学家。其父司马谈是汉朝太史令。10岁时，随父亲到长安，开始了对古代文献的研读，并直接受学于当时著名的儒学大师董仲舒、孔安国。初任郎中，后继父任太史令，著《太史公书》（即《史记》）。后因替投降匈奴的李陵辩护，受腐刑，出狱后任中...
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  篇4：人教版部编（2019）高中语文必修下册3. 《鸿门宴》名师教学设计（第2课时）人教版部编（2019）高中语文必修下册3. 《鸿门宴》名师教学设计（第2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》名师教学设计一、核心素养（一）语言建构与运用：（1）掌握文中重要实词“幸、善、事、谢、操、置、从”等的意义；积累常见文言虚词“以、因、于”等的意义和用法。 （2）掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等；（二）文化传承与理解：（1）掌握《史记》一书的体例、别名及作者等相关知识；（2）了解古人的座次礼仪。（三）思维发展与提升：（1）培养学生利用语感来推断疑难语句的能力，能准确概括文章的故事情节；（2）了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物形象的特点；（3）在诵读的基础上分析项羽、刘邦等人物形象的性格特点。（四）审美鉴赏与创造：...
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   篇5：人教版部编（2019）高中语文必修下册 3《鸿门宴》基础知识梳理练习（含答案）人教版部编（2019）高中语文必修下册 3《鸿门宴》基础知识梳理练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》知识梳理一、作者、作品简介司马迁，西汉 、 、 。字 ，夏阳（今陕西韩城南）人，一说龙门（今山西河津）人。 之子。早年受学于 、 ，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108年）任太史令，继承父业，著述历史。后因替李陵败降之事辩解而受宫刑，发奋继续完成所著史籍，创作了中国第一部 《史记》（原名《太史公书》）。《鸿门宴》是司马迁创作的一篇 ，出自 。文章叙述的是秦朝灭亡后（公元前...
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    篇6：2020-2021学年高一语文统编版必修下册第一单元3《鸿门宴》教案2020-2021学年高一语文统编版必修下册第一单元3《鸿门宴》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》 教案【素养目标】1.掌握文中重点文言词语和句式。2.了解司马迁与《史记》，了解鸿门宴会的时代背景。3.分析人物形象，把握故事情节。4. 学习司马迁隐忍发愤的著书精神，从容面对人生道路上的各种困难;理解项羽失败和刘邦胜利的原因，领悟性格决定命运的人生道理。【教学重难点】重点：掌握文中重点文言词语和句式；分析人物形象，把握故事情节。难点：学习司马迁隐忍发愤的著书精神，从容面对人生道路上的各种困难;理解项羽失败和刘邦胜利的原因，领悟性格决定命运的人生道理。【教学方法】点拨法与合作探究相结合【教学过程】一、激趣导入1、导入题乌江亭 杜牧胜败兵家事不期，包羞...
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   篇7：3.1 鸿门宴 课件（共22张PPT）+教案3.1 鸿门宴 课件（共22张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)3.1鸿门宴司马迁统编版高中语文必修下册第一单元生要经历无数道门，有形或无形的门改变了无数人的路，“水门”让里根黑然下台机旋门”是胜利的必经之路，“罗生门”充满了两难抉择，“三重门”让韩寒一举成名，不管门前站立的是谁，门隔开了空间，在人生的关键时刻，口呼“阿门”不如开启世界上最广阔的门“心灵之门”。秦朝末年，有两个江苏人在陈涉吴广揭竿而起之后站在了“鸿门”的‘王的盛宴”上，谁能掌握成功的不二法门？我们继续学习《鸿门宴》一课，就能明白。导入新课司马迁（约前145-约前90），字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。夏阳（现在陕西韩城人）。继父职任太史令。因替投降...
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   篇8：人教版部编（2019）高中语文必修下册 3《鸿门宴》名师课件(共12张PPT)人教版部编（2019）高中语文必修下册 3《鸿门宴》名师课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)《鸿门宴》人物形象分析分析人物形象 评论英雄人生安顺学院附中 吴娅探 究对照原文，演员的表演是否符合你心目中的人物的设定？探究主要人物性格：刘邦与项羽所谓“性格决定命运”，透过《鸿门宴》，我们看到了项羽、刘邦二人的争斗与较量，你觉得刘邦和项羽分别是怎样一个人？刘邦：一个善于用人；善于应变；敢于决断；能屈能伸的智慧君王形象。项羽：一个年轻气盛；骄傲自满；寡谋轻信；不善用人的勇武英雄形象。一、把人物放在尖锐的矛盾斗争中描写。二、通过个性化的语言，动作描写人物。小结：刻画人物的方法古人云：时势造英雄！想象你生活...
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     篇9：2021-2022学年高教版中职语文拓展模块第二单元7《鸿门宴》教案2021-2022学年高教版中职语文拓展模块第二单元7《鸿门宴》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》教学设计【教学目标】1、 掌握《史记》一书的体例、别名、作者。2、 掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。3、 掌握翻译文言句子的一些方法，能准确概括文章的故事情节。4、 了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。【教学重点】1．学习古汉语的常用词语和特殊句式。2．正确分析认识项羽、刘邦两人物的性格特点。【课时安排】四课时鸿门宴一、导入：下面四副对联哪一幅是写司马迁的？1）志洁行廉，爱国忠君真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇。2）翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。3）世上疮痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔...
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  篇10：人教版部编（2019）高中语文必修下册 3.《鸿门宴》课件(共43张PPT)人教版部编（2019）高中语文必修下册 3.《鸿门宴》课件(共43张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)【文本解读】《史记》是纪传体史书，其中本纪、世家、列传以人物为中心叙述历史，集中展现了司马迁的史识和文学才能。《鸿门宴》的人物描写历来为人称道，正如清人郭嵩焘所说：“鸿门之宴写得子房如龙，樊哙如虎，是史公极得意文字。”除了主要人物，项伯、范增等人也都个性鲜明。阅读时要关注人物的性格特征，注意人物关系、人物言行与事件发展之间的联系。部编版高中语文必修下册-第一单元第3课 《鸿门宴》人生要经历无数道门，有形或无形的门改变了无数人的路，“水门”让里根黯然下台，“凯旋门”是胜利的必经之路，“罗生门”充满了两难抉择，“三重门”让韩寒一举成名，不管门前站立的是谁，门隔开...
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   篇11：人教版语文必修1第二单元6《 鸿门宴》 司马迁 （教案）人教版语文必修1第二单元6《 鸿门宴》 司马迁 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：鸿门宴【教学目标】①了解司马迁、《史记》及鸿门宴的相关背景；②积累重点文言实词；③学习在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法；④分析人物形象。【教学重、难点】目标②④【教学方法】①使用多媒体课件；②小组合作探究。【教学设想】学生借助工具书和课下注释疏通文意，积累重点实词，把握人物形象，讨论质疑，教师引导加以解决。【课时安排】3课时【教学过程】第一课时一、导入：有一部书，鲁迅先生曾经用“史家之绝唱，无韵之《离骚》”予以高度评价，它就是——《史记》，哪位同学能根据自己的了解给我们介绍一下这部书及作者。①学生简介作者司马迁...
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    篇12：人教版（中职） 基础模块下册第五单元12《鸿门宴》 课件（30张ppt）人教版（中职） 基础模块下册第五单元12《鸿门宴》 课件（30张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)鸿门宴导入李清照《咏项羽》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。我们今天就通过《鸿门宴》来把握一下这位传奇英雄。学习目标第一课时1、学习并掌握基本的文言实词、虚词，学习识别判断句式、被动句式、宾语前置、状语后置及固定句式等特殊句式，掌握出自本课的成语，复习词类活用的识别方法。2、尝试利用诵读学习文言文。3、锻炼自学文言文的能力。第二课时4、理解刘邦、项羽、范增、张良、项伯、樊哙、项庄等人物性格，试对其做出评价。5、感受司马迁的治史精神和人文情怀。司马迁简介司马迁（约前145--约前90），字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。...
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  篇13：语文新课标人教版必修1 2.6《鸿门宴》学案语文新课标人教版必修1 2.6《鸿门宴》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：鸿门宴
学习目标
知识与技能
1.掌握积累文中的重点实词、虚词和特殊的句式。
2.分析人物形象，了解刘邦胜、项羽败的原因。
过程与方法
自主、合作、探究
情感态度与价值观
以史为鉴，以人为鉴，懂得善于听纳建议而兴事业的道理。
学习重点和难点
把握紧张场面对揭示人物性格的作用
学习过程：
一、讲解重点字词
（一）找出下列句中的通假字，并作出解释。
要项伯
距关，毋内诸侯。
不敢倍德
不可不蚤自来谢项王
令将军与臣有卻
沛公不胜桮杓
因击沛公于坐
（二）分析下列句中红色字体字词的用法，并解释。
沛公军霸上
沛公欲王关中
素善留侯张良
臣活之
吾...
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 篇14：人教版部编（2019）高中语文必修下册 3《鸿门宴》优质课件(共42张PPT)人教版部编（2019）高中语文必修下册 3《鸿门宴》优质课件(共42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)鸿门宴司马迁司马迁司马迁（前145年或前135年～？） ，字子长，生于龙门（西汉夏阳、即今陕西省韩城市，另说今山西省河津市），西汉史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。二十八岁任太史令 ，继承父业，著述历史。后因替李陵败降之事辩解而受宫刑，调任中书令，发奋继续完成所著史籍。他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》），被公认为是中国史书的典范。《史记》《史记》，二十四史之一，最初称...
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  篇15：人教版部编（2019）高中语文必修下册 3《鸿门宴》精品课件(共65张PPT)人教版部编（2019）高中语文必修下册 3《鸿门宴》精品课件(共65张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共65张PPT)鸿门宴司马迁学习目标1、知识与能力:●学习本文的文言文知识(实词,虚词,特殊句式等)●学习本文通过人物的言行刻画人物性格塑造人物形象的艺术手法.2、情感态度与价值观●了解重要历史事件及重要历史人物,并能够对其进行客观公正的评价.●学习历史人物身上所具有的光辉品格,并以史为鉴,以人为鉴,完善自己的性格.《史记》二十四史中的第一部,全书一百三十篇，包括 、 、 、 、 ,共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约３000年的历史；是我国第一部纪传体通史。鲁迅赞誉它为“史家之绝...
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   篇16：高中语文统编版必修下册 3.鸿门宴中项羽人物形象分析 教案高中语文统编版必修下册 3.鸿门宴中项羽人物形象分析 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：千秋功过我来说——解读《鸿门宴》中项羽的人物形象一、教学目标：结合教材故事情节发展及相关矛盾冲突，参考自己手头的参考资料，分小组进行人物形象（项羽）分析。活动重点：人物形象分析方法及学生合作学习能力的培养。二、教学重难点：结合课文情节，分析项羽的人物形象。三、活动过程：（一）1、导入：项羽是司马迁笔下最悲剧的英雄代表，作为一个“失败的英雄”，他的故事无数次地被搬上舞台，后人既被他的英勇善战、霸气之气折服，又为他的失败命运而扼腕叹息！这节课，我们的学习目标是分析《鸿门宴》中的项羽人物形象。对于小说的人物形象分析，我们可以从以下几个方面入手：描写手法、典型环境、故事情节。...
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  Tags：人教,鸿门宴,教案,精选,16篇
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