《鸿门宴》教案（精选9篇）

鸿门宴教案资料可供全国地区适用。

大致详情：鸿门宴教学目标 ( / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157418b640157424fb87d1b4d" \l "## )1、了解《史记》中与课文情节相关的部分,感知课文内容。2、梳理课文情节,分析人物形象,探讨人物性格对命运的影响。3、合作学习,领略塑造人物形象的方法并学会初步评价人物。学情分析 ( / portal / redesign / index / index.jsp...

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3 鸿门宴 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：鸿 门 宴教学目标1.了解作者对项羽悲剧性格的揭示，体会人物的性格特点在其政治、军事生涯众所起的重要作用。2.归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项；了解“此……也（耳）”“何以……”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。3.背诵课文第三、四段。教学重点1.分析“项羽”这个主要的人物形象。 2.背诵故事的高潮三、四段。教学难点 理解“因、如、举、谢、意”等五个多义词义项，掌握两个句式。★第一课时 教学过程[教学步骤]一、导语 大家听说过成语“霸王举鼎”么？“霸王举鼎”说的是西楚霸王项羽力大无穷，力能举...

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第03课 鸿门宴（教案）-高一语文（统编版必修下册）资料可供全国地区适用。

大致详情：鸿门宴 教案学习目标1.掌握司马迁以及《史记》的必备知识；2.积累文中重点字词、句式，了解课文中出现的特殊文言文现象。3.梳理情节，感受情节的跌宕起伏；4.分析人物言行，总结、评价《鸿门宴》中的人物形象；5.体会《史记》在写人叙事方面的艺术特色。教学过程一、导入“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝”。实力强大的相遇最终败给了一度弱小的刘邦，落 得乌江自刎的结局，原因何在？今天我们一起学习《鸿门宴》，去一探究竟。二、了解、识记文化常识司马迁 (约前 145-前 90)字子长，西汉夏阳(今陕西韩城南)人，思想家、史学家、文学 家， 元封三年任太史令， 后因替李陵辩解， 得罪下狱...

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大致详情：《鸿门宴》教案 高一语文备课组集体备课 编辑整理：黄凯民 一、教学目的 1 、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。 2 、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写 作方法。 二、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象 。掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律， 掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。 三、教学设想 1 、课文情节起伏，人物形象鲜明，拟作为叙事写人的记叙文处理，以人物形象的刻画为教 学重点。如何认识理解课文中提及的“义”则是本文教学的难点，可从分析项羽这一人物入 手突破这一难点。 2...

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大致详情：《鸿门宴》教案 一、教学目标与要求： 了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。 学习作者把人物放在激烈的矛盾冲突中，通过人物的语言、行动展示人物性格特征的写作方法。 二、教学重、难点： 了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词作宾语前置的规律。 教学过程： 布置预习：熟读课文。 ★第一课时 [教学要点] 引导学生了解秦末楚汉相争的历史背景。放录音，范读课文，以求准确认读。熟读课文，理解文意。 [教学步骤] 一、导入 请学生欣赏几首诗（投影） 垓下歌 项羽 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可...

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大致详情：人民教育出版社 高中语文 必修1 第6课 《鸿门宴》教学设计 江西省余江县第一中学 姜舟斌 【教学目标】 1、掌握《史记》的体例、作者 2、掌握词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等 3、掌握翻译文言句子的一些方法，能准确概括文章的故事情节 4、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点 【课时安排】 三课时 【教学过程】 第一课时 一、情境导入 公元前206年，两个英雄在新丰鸿门（今陕西省）举行了一次特殊的宴会，史称“鸿门宴”。这到底是怎样的一次宴会？项羽和刘邦又在宴会上显示了怎样的英雄本色？ 二、作者作品 1、司马迁和《史记》 司马迁...

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12《鸿门宴》教案（表格式)资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 鸿门宴 授课方式教 学目 的 本节课的教学目标是：了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。 讲授与讨论教学内容分析 重点 学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。难点 学习联想阅读,进行创新思维训练.教具 多媒体，手提电脑 课时 6教学过程包括板书设计 一、组织教学：制作上课用课件，借用公用电脑，准备上课设备；稳定学生情绪，课前考勤，发回作业本，督促做好课前准备。二、复习引入：（听《鸿门宴》录音）上节课我们观看了电影《鸿门宴》，今天我们就来回忆一下这篇课文三、进行新课：导入新课：　　1.板书并朗诵(或...

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人教版部编（2019）高中语文必修下册 3《鸿门宴》名师教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《鸿门宴》教案教学重点 1、赏析司马迁所塑造的主要人物形象特点，并了解人物刻画方法。 2、英雄含义的解读 教学过程： 一、创设情境导入：（在琵琶曲《十面埋伏》的音乐背景下）铿锵有力的琵琶曲让我们仿佛置身于四面楚歌中，英雄仰天长啸、拔剑自刎的古战场。下面，再让我们跟着由本班同学改编、表演的课本剧《鸿门宴》，走入刀光剑影、险象环生的鸿门筵席，重温楚汉相争时，那惊心动魄的一幕。 二、学生观看自编自演的课本剧《鸿 门 宴》；直观感知主要人物的形象。（10分钟） 三、分析讨论主要人物的形象。 1、对照原文，演员的表演是否符合你心目中的人物的设定？ 2、探究主要人物性格：刘邦与项羽 3...

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高教版中职语文（拓展模块）第7课《鸿门宴》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《鸿门宴》教案【教学重点】1、学习本文出现的古汉语常用词语和特殊句式用法。　　2、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。【教学难点】　　1、正确评价项羽历史人物形象。　　2、学习借鉴本文把人物放在尖锐的矛盾冲突中，并通过个性化的语言和动作予以刻画的写作方法。一、导入新课　　先请学生欣赏两首关于主人公的诗垓下歌 　　　项　羽　　　　力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！　　　　　　　　　　　　　　　　大风歌　　　　刘　邦　　　　大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方。（学生朗读并理解这两首诗）　　提示（一）：拔山...

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