篇1：人教高中语文必修一2.6《鸿门宴》教案-附全文翻译（2课时）人教高中语文必修一2.6《鸿门宴》教案-附全文翻译（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：鸿门宴教学目标一、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。二、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。三、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。教学重难及点教学设想一、课文情节起伏，人物形象鲜明，拟作为叙事写人的记叙文处理，以人物形象的刻画为教学重点。如何认识理解课文中提及的“义”则是本文教学的难点，可从分析项羽这一人物入手突破这一难点。二、课文篇幅较长，阅读有一定难度，采用讲析与讨论相结合的教学方法。教具准备...
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  篇2：3《鸿门宴》导学案 (3课时,含答案)3《鸿门宴》导学案 (3课时,含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：鸿门宴导学案第一课时【学习主题】1、了解司马迁与《史记》，了解鸿门宴会的时代背景。2、积累课文中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词。【自主学习】1、司马迁与《史记》1.司马迁（约前145～约前90），字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳（现在陕西韩城）人。继父职任太史令。因替投降匈奴的李陵辩护，入狱遭宫刑。出狱后任中书令（掌管皇帝机要文件），发愤著书，历尽艰辛，在公元前91年前后完成《史记》。2.《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书共130篇，含本纪12篇、年表10篇，书8篇，世家30篇，列传70篇。本纪记帝王，世...
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   篇3：高中语文统编版（部编版）必修 下册第一单元3 《鸿门宴》《项羽之死》比较阅读 教案高中语文统编版（部编版）必修 下册第一单元3 《鸿门宴》《项羽之死》比较阅读 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时 《楚汉战地时报》编辑组稿会议 ——通过对《鸿门宴》、《项羽之死》的比较阅读整体感知项羽人物形象1.课时教材分析： 本课时对应新课标中“思辨性阅读与表达”任务群，在学习目标与内容的要求为“阅读古今中外论说名篇，把握作者观点、态度和语言特色……在阅读各类文本时，分析质疑，多元解读，培养思辨能力。学习表达和阐发自己的观点……学习多角度思考问题，理性、有条理地表达自己的观点。” 在教材的单元要求中，强调要在学生理解文意的基础上，整体把握经典选篇的思想内涵，认识其文化价值，思考其现代意义。本单元的学习任务为“如何阐述自己的观点”，因此本课时进行《鸿门宴》和《项羽之死》的比较阅读，全面认识项...
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  篇4：3《鸿门宴》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修下册3《鸿门宴》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：鸿门宴【教学目标】知识与能力：掌握司马迁和《史记》的知识，了解相关背景。总结掌握实词虚词和句式等文言知识，积累成语。过程与方法：学习本文把人物放在尖锐矛盾冲突中并通过个性化的语言和动作刻画的写作方法，概括人物形象。情感态度与价值观：客观评价项羽，探究其悲剧根源，体会人物性格在政治军事生活中所起的重要作用。【教学重难点】1.学习本文把人物放在尖锐矛盾冲突中并通过个性化的语言和动作刻画的写作方法，概括人物形象。2.客观评价项羽，探究其悲剧根源，体会人物性格在政治军事生活中所起的重要作用。【授课方法】语言品读法、整体感知、鉴赏评价、表格比较法【学习方式】自主、合作、探究【教具准...
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    篇5：7 鸿门宴5 教案 (中职专用)2022-2023学年高教版语文拓展模块7 鸿门宴5 教案 (中职专用)2022-2023学年高教版语文拓展模块资料可供全国地区适用。
大致详情：鸿门宴【教学目标】一、知识目标：1．了解作者及文章写作背景；2．了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。能力目标：1．翻译全文，把握文章的主要内容；2．掌握课文中词类活用、通假字、古今异义、句型分析等方面的内容；3．学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。二、情感目标：培养学生体会成功与失败之间，自身性格所起的作用，从历史人物身上来感悟，获得进步的方向与经验。【教学重点】重点：1．翻译全文，把握文章的主要内容；2．掌握课文中词类活用、通假字、古今异义、句型分析等方面的内容；3．了解“鸿门宴”斗争的起...
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   篇6：7 鸿门宴6 教案 (中职专用)2022-2023学年高教版语文拓展模块7 鸿门宴6 教案 (中职专用)2022-2023学年高教版语文拓展模块资料可供全国地区适用。
大致详情：鸿门宴【教学目标】1．了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价人物。2．学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。3．了解课文中一词多义、词类活用和特殊句式等语言现象。【教学重点】分析课文情节及人物形象。【教学难点】1．一词多义、词类活用和特殊句式等语言现象2．分析人物形象【教学过程】一、导入：李清照说：“至今思项羽，不肯过江东。”毛泽东则说：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”那么，西楚霸王项羽究竟是个怎样的人？失败的英雄？鲁莽的帝王？还是多情的烈士？我们究竟如何看待霸王？我希望通过今天这堂课，我们能够抓住...
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  篇7：2《烛之武退秦师》《鸿门宴》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修下册2《烛之武退秦师》《鸿门宴》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：品评史传文中的人物——必修下第一单元《烛之武退秦师》《鸿门宴》微专题教案教学目标1.在疏通文意、梳理事件的基础上研读《烛之武退秦师》《鸿门宴》两篇史传文，会结合文本分析和评价人物形象，能发现人物担当大任的性格和素质。教学重点历史人物分析方法。教学难点评价历史人物。学习过程【布置课前任务】一、理清《烛之武退秦师》《鸿门宴》两篇史传文中的人物关系，用图示表示二、选择品赏人物提示：1. 选择一个或一组人物，完成人物品赏表格。2.结合历史事件中人物的角色、作用及具体言行。3.结合人物言行分析。3.人 物 言 行 性 格 评 价关注问题：1.《烛之武退秦师》篇中，烛...
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    篇8：7 鸿门宴3 教案 (中职专用)2022-2023学年高教版语文拓展模块7 鸿门宴3 教案 (中职专用)2022-2023学年高教版语文拓展模块资料可供全国地区适用。
大致详情：鸿门宴【教学目标】1．了解作者对项羽悲剧性格的揭示，体会人物的性格特点在其政治、军事生涯众所起的重要作用。2．归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项；了解“此……也（耳）”“何以……”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。【教学重点】分析“项羽”这个主要的人物形象。【课时安排】3课时【第一课时】引导学生了解秦末楚汉相争的历史背景。介绍作家作品。正音。分析项羽的形象。【教学过程】一、导语“我站在烈烈风中，恨不能荡尽绵绵心痛。望苍天四方云动，剑在手，问天下谁是真的英雄。”这是什么歌曲？（学生答《霸王别姬》）是的，是《霸王别姬》。这首歌唱的是一位“力拔山兮气盖世”的...
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   篇9：7 鸿门宴4 教案 (中职专用)2022-2023学年高教版语文拓展模块7 鸿门宴4 教案 (中职专用)2022-2023学年高教版语文拓展模块资料可供全国地区适用。
大致详情：鸿门宴一、教学目标1.掌握积累“军、击、内、如、信、谢、意、坐、举、胜、斗、置”等重点实词，掌握文中词类活用，成份省略及疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握本文重点虚词。2.学习作品中把人物放在激烈的矛盾、斗争中刻画人物，通过人物个性化语言、行动展示人物特征的写作方法。二、文言基础知识1.注音释义旦日飨士卒(飨，xiǎng，用酒食款待)鲰生说我曰(鲰，zōu，短小，浅陋)戮力(戮，lù联合，一同) 瞋目(瞋，chēn发怒时睁大眼睛)目眦尽裂(眦，zì眼角) 按剑而跽(跽，jì，挺直上身，两腿跪着)彘肩(彘，zhì，猪) 刀俎(俎，zǔ切肉用的砧板)2.通假字距关...
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  篇10：7 鸿门宴1 教案 (中职专用)2022-2023学年高教版语文拓展模块7 鸿门宴1 教案 (中职专用)2022-2023学年高教版语文拓展模块资料可供全国地区适用。
大致详情：鸿门宴【教学目标】1．了解“鸿门宴”故事，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。2．学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。3．了解课文中词类活用、古今异义、成分省略等语言现象，掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语词，能够翻译全文。【教学重点】1．课文情节起伏，人物形象鲜明，拟作为叙事写人的记叙文处理，以人物形象的刻画为教学重点。2．课文篇幅较长，阅读有一定难度，采用讲析与讨论相结合的教学方法，并使用多媒体课件辅助教学。【课时安排】4课时【第一课时】一、课前预习： 1．通读课文，作必要的阅读标记，查阅工具书，自...
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