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子路侍坐优秀教学设计一等奖(14篇)
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资料标题 |
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部编版必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》优秀教学设计 |
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必修下册《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》素养教学设计 |
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《子路曾皙冉有公西华侍坐》优秀教学设计(统编版高一必修下) |
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22.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计（表格式）高教版中职语文基础模块上册 |
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部编高中语文必修下第一单元《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计 |
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部编版高中语文必修下册第一单元 1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计 |
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部编版高中语文必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计 |
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高中语文统编版（部编版）必修 下册第一单元1.1 《子路曾皙冉有公西华侍坐》 教学设计 |
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部编版必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计 |
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人教版（2019）高中语文必修下册 1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》名师教学设计 |
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1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐教学设计部编版高中语文必修下册 |
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部编版必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计 |
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人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐／《论语》》教学设计 |
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人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐／《论语》》教学设计 |
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部编版必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》优秀教学设计一、问志：询问学生志向，激发思考设计意图：通过询问学生“志向”，激发学生对“志”的思考，引入对本课的学习。任务一：结合下列材料中对“志”的解读，谈谈自己的志向，以及在“求志”过程中遇到的困惑。志，意也。从心，之声。（许慎《说文解字》）志者，心之所也。（朱熹《四书章句集注》）导入新课：同学们都谈了自己的志向和困惑。那么，我们应该如何“立志”与“求志”？2500年前，孔子和他的弟子也有过一场关于“志”的对话，就让我们走进文本品读其中蕴藏的儒家智慧。二、明志：分析句子内涵，明确弟子志向设计意图：通过分析四位弟子“言志”的句子，把握他们“...
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Tags：子路,侍坐,优秀,教学设计,一等奖
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