《雷雨》的教学设计（精选11篇）

16 雷雨 （教学设计）（第一课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级下册《16雷雨》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，能把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点。2、通过激励、点拨、引导，充分激发学生的情感，使之感受雨前、雨中和雨后的不同特点，体会雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。重点难点：有感情地朗读课文。感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎么样变化的。教学课时 二课时教学准备 多媒体课件教学过程：第一课时一、谜语导入师：同学们，还记得老师教给你们的手指谣吗 请伸出你们的双手我们一起来做一做吧！（生边唱边做）你们知道小鸟和小松鼠说什么了吗 小鸟说呀咱们202班的同学个个是猜谜高...

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16雷雨 教学设计（第二课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级下语文《雷雨》教学设计教学目标：1、经过比较、想象、表演、感情朗读等方法，感悟"压、垂、挂"等词语的好处；感悟抓住景物特点写出雷雨即将来临的写法，尝试仿写，交流评价，感受词语表情达意的妙处。2、联系生活经验，理解“毛毛雨、阵雨、雷雨、暴雨”的意思，说说见过的雨都是怎样的。3、激发对大自然中"雨"的观察兴趣，感受其中的不同趣味，激发观察大自然现象的欲望。教学重难点经过比较、想象、表演、感情朗读等方法，感悟"压、垂、挂"等词语的好处；感悟抓住景物特点写出雷雨即将来临的写法，尝试仿写，交流评价，感受词语表情达意的妙处。教学过程一、读写复习1.朗读引入新课。小朋友们，上节课...

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16 雷雨 第二课时（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》二课时教学设计教材分析：《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。全文结构清晰，层次分明，按照“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的顺序继续，集中地表现力3个场景的鲜明特点。课文语言凝练，用词准确，写景细致逼真。文中多为短句白描，既生动地再现了夏天雷雨的景象，又给读者留下了丰富的想象空间。教学目标：1. 能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的准确性；2. 通过朗读表达自己的感受并尝试借助关键词背诵课文；3. 能够说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化以及自己见到的雨的情景。教学重难点：重点：通过朗读表达自己的感受并尝试借助关键词背诵课文；难点：能够说出雷雨前、雷雨中和雷...

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16雷雨 第一课时教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：一、基本信息学校全称 观文镇中心小学校教师姓名 尹艳 课名 16.《雷雨》学科 语文 章节 第六单元 教材版本 部编版学时 第 2课时 课型 新授 年级 二年级教学目标 正确朗读课文。借助关键词句了解课文内容。 2、说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。 3、能在语境中体会“压、垂”等词运用的好处。学情分析 雷雨对于学生来说并不陌生，他们对此都有着一定的生活体验。因此，教学时，从学生的生活入手，从他们已有的经验入手，激发他们学习的兴趣。要引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣和热爱大自然的情感。四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：通过朗读感受...

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16.雷雨（教学设计 ）（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：教案设计18 雷雨教案背景　　　１、面向小学二年级学生　　　2、人教版二年级下册第五单元第18课　　　　　　3学生课前准备：　（1）在生活中观察雷雨这一自然现象。　（2）利用百度搜索雷雨的相关知识、视频，加深对雷雨的认识。教学课题　　《雷雨》是人教版新课程实验教材二年级下册第五单元第18课，这一篇课文是向学生展示美丽神奇的自然景象，在火热的夏日，一场雷雨送来一阵凉爽，雨后的景色更是令人舒畅。本文用字精确、语言优美生动，是一篇极富表现力的文章。为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。教材分析教学内容：　　人教版新课程实验教材二年级下册第五单元第18课《雷雨》内容分...

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16.雷雨（教学设计 ）（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：雷雨教学目标：1、会认4个生字，会写12个生字。2、默读课文，能边读边想象，有感情的朗读课文，通过声音表象雷雨前后的不同景象。3 、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教学重难点：重点：认字、写字、有感情的朗读课文。难点：朗读感悟雷雨前后的不同景象。教学准备：课件、识字卡片课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话引入1、播放雷雨时的录音，问学生听到了什么？对，有一种雨，是大自然中的杀菌清新剂，这就是你们听到的——板书“雷雨”。2、同学们，你们注意过雷雨的天气吗？雷雨在什么季节会出现，你见过的雷雨是什么样子的。二、初读课文，学习生字师：同学们说得很对，雷雨来势凶猛...

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16 雷雨 第一课时（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》第一课时教学设计教学目标1.认识本课“垂、哗、扑”等6个生字，会写“压、迎”等5个生字，会写本课词语。2.正确流利朗读课文，能说出雷雨前的景象。3.结合语境能理解运用“压、垂”等词语。教学重点1.认识本课“垂、哗”等6个生字，会写“压、迎”等5个生字，会写本课词语。2.正确流利朗读课文，能说出雷雨前的景象。教学难点能结合语境理解运用“压、垂”等词语，感受雷雨前的景象。教学准备字词卡、PPT教学课时第1课时教学过程一、激趣导入课题。1.课前谈话。说说你见过的雨。2．出示PPT，播放雷雨画面。3.板题，读题。二、初读课文，学习字词。1.学生自由读文，...

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16 雷雨 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：16《雷雨》教学设计教学目标1.会认“压、垂”等5个生字，会写“雷、垂”2个生字。2.能正确、流利的朗读课文。3.能说出雷雨前景色的变化，能在语境中体会“压、垂”等词运用的好处。4.能说出自己见到的雨及下雨时的情景。教学重难点能在语境中体会“压、垂”等词运用的好处。教学过程：一、激发兴趣导入新课1、猜字谜，激发兴趣。 今天老师给同学们带来一个字谜，看看谁能猜出来？ 雨点落在水田里（课件出示）大家一起说是什么？（雷）大家和老师一起写课题，雨做偏旁时，横折钩变成横勾，雨字头字形写的扁一些。板书：雷雨2、谁来说说你在生活中看到的雷雨是什么样子的？雷雨天应该注意些什么？ 生答...

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16 雷雨 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：16《雷雨》教学设计一、教材分析：《雷雨》是人教版二年级下册第五单元的第2篇课文。这是一篇写景的文章。作者用精练、生动的语言，按照时间顺序，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。课文虽然篇幅比较短小，但内容具体，还配有两幅精美的插图，比较适合低段的学生。而且可以让学生以学习本文为契机，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。二、学情分析：二年级学生虽然年龄较小，但雷雨是夏天常见的一种自然现象，大多数孩子都见过，教学时可让学生欣赏多媒体课件，显现课文情境的一幅幅生动逼真的画面，使学生产生身临其境的感觉。三、教学目标：1、 认识“压、蝉、垂、户、扑、乱、虹、挂”8个生字，会写...

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16.雷雨 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 16.雷雨 课时 2 课时备课人 单位课前 预习 及 教学 准备 课前预习： 一、读 1.一读标出段落序号，画出生字新词并认读。 2.二读要读正确，读通顺。 3.同桌或家长检查读。 二、想 读了课文，想一想雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 三、问 提出自己不明白的问题，并试着找同伴解决。 教学准备：课件第 一 课 时教 学 目 标 1．会认“压，乱，垂，虹”四个生字，会写一个生字“垂。2．有感情地朗读课文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。 3．联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。教学 重点 难点 重点：感受雷雨前的情景。难点：联系生活感知，感...

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16 雷雨 （教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：16《雷雨》教学设计教学目标：1、会认读本课生字词，能区分本课会写生字的结构，并把“雷”字写规范。2、体会雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。3、能联系语境理解词语，体会“垂”“压”“挂”“坐”等词语运用的准确性。4、通过朗读表达自己的感受。教学重点：1、体会雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。2、能联系语境理解词语，体会“垂”“压”“挂”“坐”等词语运用的准确性。教学难点：体会“垂”“压”“挂”“坐”等词语运用的准确性。一、 词语导入1、师：孩子们，你都见过什么样的雨？2、同学们见过这么多的雨呀，看老师给大家带来一些和雨有关的四字词语,出示：自己来读一读吧。读完你有什么...

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