篇1：16 雷雨 教案16 雷雨 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《16 雷雨》教材分析《雷雨》是人教版二年级下册第五单元的一篇课文，这个单元的主题是“走进大自然”。《雷雨》是一篇描写自然现象的文章，课文按雷雨前、中、后的顺序，用简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。本文中要求认识的生字比较少，只有四个，学生自主掌握其音、形比较容易。要求写的字有12个，规律性很强，其中有8个字是左右结构，三个是半包围结构，利于这些已掌握部分合体字书写方法的学生梳理写字规律，并进一步运用巩固。课后题的“读读想想”版块第一次明确在教材中提出了默读课文的要求。而在“读读抄抄”版块中，编者利用学习小伙伴的泡泡话，提出带点词用得好的说法，引导学生开始关注语言中用词的准确性。...
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 篇2：16 雷雨 教案16 雷雨 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：16- 《雷雨》教材分析《雷雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册的第１８课。课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。“新课标”指出：学生是学习的主体。在教学中不能以教师的分析代替学生的阅读实践。要珍视学生的独特的感受。阅读也是低年级教学最常用的方法，而本课语言精炼而生动，学生要在读中积累，在读中感悟，在读中形成语感。以《语文课程标准》为依据，结合本组教材的教学要求、从二年级学生的心理特点和学习特点出发，结合教材的内容，让学生通过各种形式的朗读来体会雷雨前和雷雨后的不同景象。感悟雷雨前后景物的变化。学情分析二年级的学生具有好奇、探...
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 篇3：16 .雷雨 教案16 .雷雨 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：16 .雷雨【教学目标】1．认识“压、乱、垂、虹”四个生字，能够运用已经掌握的识字方法，自主识记生字。会写“垂、乱、沉”等12个生字，能够合理安排汉字的间架结构，注意部件儿间的穿插避让合理搭配。读好轻声词，体会“越来越......”类型词语的特点，读出词语的变化。2.能够正确、流利地朗读课文，读出雷雨来临前、来临时、来临后大自然景物的变化。学习默读，边读边想象雷雨来临前、来临时，来临后的景象。积累课文中运用生动、准确的动词。3.通过抓住关键词句、联系上下文、联系生活实际、结合图片想象人物内心等方法，理解课文内容，感受大自然的神奇。4.了解雷雨来临前后大自然的变化，感受大自然的神奇，产...
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 篇4：16雷雨 教案16雷雨 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《16雷雨》一．教学目标：1、会认4个生字，会写12个字。2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。二．教学重难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：体会本文的写作顺序，朗读感悟，边读边想象。三．教学方法：自主探究、合作交流、朗读感悟。四．教学流程：（一）联系生活、揭示课题1、联系生活经验谈谈对雨的感受，引出夏天的雷雨。2、今天我们就来学习新课文《雷雨》，看看作者是怎样把他观察到的雷雨写出来的。（板书课题）（二）初读课文、识字学词1、听课文录音，边听边想，雷雨前后的景象。2、同桌合...
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 篇5：16 雷雨 （教案）16 雷雨 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：16《雷雨》教学设计教学目标：1．会认 5个生字，会写一个生字“雷”。2．有感情地朗读课文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。3．联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。教学重难点：重点：感受雷雨前的情景。难点：联系生活感知，感情朗读雷雨前的情景。教学准备：课件教学过程：一、导入新课 同学们听，这是什么声音？马上就要下雷雨了，我们赶快去看看吧！今天我们共同来学习第 16课《雷雨》（板书：16 雷雨）指导书写“雷”。二、初读课文，认识生字（一）那么作者是怎么来写这场雷雨的呢？请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，思考：课文是按什么顺序来写的？...
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 篇6：16 雷雨 （教案）16 雷雨 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：16 《雷雨》教学设计教学目标：1、会认“压、蝉、垂、户、扑”等生字词，重点指导书写“压、垂”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感悟雷雨前、中、后地景物是怎样变化地，有留心观察天气地兴趣，能写观察日记。4、能在语境中，体会“压、垂、挂”等词语运用地巧妙。教学重点：1、会认 5个生字，会写生字2、朗读课文，背诵课文3、结合句子，体会动词运用地巧妙教学难点：1、说说雷雨前、中、后景色的变化2、培养学生按一定顺序观察自然现象的能力，留心观察天气的兴趣。教学准备：多媒体课件教学过程：一、猜谜语导入1、猜谜语：有位老兄脾气大，爱发怒的就数它，发起怒来大声...
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  篇7：二年级下册音乐教案 第五单元 夏天的雷雨苏少版二年级下册音乐教案 第五单元 夏天的雷雨苏少版资料可供全国地区适用。
大致详情：《夏日的雷雨》教案教学目标：1、演唱歌曲《夏日的雷雨》，在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并能选用合适的乐器制造雷雨声为乐曲伴奏。2、在看、听、唱、奏、创等多种形式的音乐学习过程中，通过体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生的表现能力以及创造能力。3、通过本课学习，了解有关雷雨闪电的知识，并掌握一些简单的避雷常识。教学重点：在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。教学难点：歌曲表演，并选用打击乐器为歌曲伴奏。教学准备：多媒体、音像资料、钢琴、打击乐器教学过程：一、 师生问好谜语导入师：今天老师要带着大家来次音乐之旅，老师听说二（4...
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 篇8：二年级下册音乐教案 第五单元 夏日的雷雨苏少版二年级下册音乐教案 第五单元 夏日的雷雨苏少版资料可供全国地区适用。
大致详情：[Type text] [Type text] [Type text]《夏日的雷雨》 教学设计【教学内容】学唱《夏日的雷雨》【教学目标】1．用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《夏天的雷雨》，并有对比的表现歌曲的情绪。2．学会用肢体和打击乐器来表现雷雨。【教学重难点】1．帮助学生掌握切分节奏2．在比较中，让学生学会“跳跃”的唱法【教学流程】一、老师表演小提琴独奏（设计意图：通过老师的现场演奏，展示老师个人魅力，吸引学生注意力，更好地开展教学。）二、导入：猜声音师：小朋友们，现在让我们来听一个声音，大家来猜一猜是什么声音。（放雷雨声）生：是下雨打雷的声音师：非常正...
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  篇9：16 雷雨（教案）16 雷雨（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：16《雷雨》一、教学目标1. 运用已有经验自主识记 4个生字。借助课文图画，在运用中随文了解生词的意思，初步感受用词的准确。2. 正确、端正书写本课左右结构的字，梳理写这一类字的规律，并能自主运用在书写中。3. 在正确、通顺、流利地朗读课文的基础上，练习运用文中的句式表达雷雨前中后景象的变化，初步感受这种自然现象的神奇多变。二．教学重难点1.正确、端正书写本课左右结构的字，梳理写这一类字的规律，并能自主运用在书写中。3. 2.在正确、通顺、流利地朗读课文的基础上，练习运用文中的句式表达雷雨前中后景象的变化，初步感受这种自然现象的神奇多变。三、教学过程课前交流：同学们，你见过什么样...
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 篇10：16 雷雨（教案）16 雷雨（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：16《雷雨》一．教学目标：1.认识“压、蝉”等5个生字，学写“雷”字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，培养学生提取关键信息和语言转化的能力。能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处。4.拓展阅读古诗《六月二十七日望湖楼醉书》和《春夜喜雨》，通过两首古诗的学习，让学生对不同形态的雨有初步的了解，同时激发学生对中华经典的热爱。二．教学重难点：能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，培养学生提取关键信息和语言转化的能力。三．教学过程板块一：音频导入，书写课题。1.请学生闭上眼睛，听雷雨音频，说说刚才听到的是什么自然现象，导入...
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 篇11：二年级下册音乐教案 第五单元 夏天的雷雨苏少版二年级下册音乐教案 第五单元 夏天的雷雨苏少版资料可供全国地区适用。
大致详情：夏日的雷雨教案教学内容唱《夏日的雷雨》声势律动模仿切分节奏教学目标1. 学会用明亮丰满、有跳跃感的声音演唱《夏天的雷雨》，在一定程度上表示出歌曲的情绪。2. 准确地演唱出大切分的节奏。3. 唱好一字多音。教学重难点1. 准确地演唱出大切分的节奏。2. 唱准一字多音教学过程1． 导入师：宝贝们看！下雨了（播放视频）师：从刚刚的视屏中你感受到了什么？生：小雨滴在欢快的跳舞。师：真棒！那你们知道雨滴的声音是什么样子呢（播放动画）师：你能模仿吗 XX XX （用手指甲敲地面，或用手拍，拍时注意滴用掌嗒用两指）嘀 嗒在音乐记谱中我们用这种形式来表示...
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 篇12：二年级下册音乐教案 第五单元 夏日的雷雨苏少版二年级下册音乐教案 第五单元 夏日的雷雨苏少版资料可供全国地区适用。
大致详情：《夏天的雷雨》教学设计教学内容：学唱《夏天的雷雨》教学目标：1．在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。2．能够用《夏天的雷雨》的旋律创作改编歌词。3．在音乐游戏中学习卡农节奏。教学重难点：1、歌曲演唱声音明亮,能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。2、能够创编简单的对答式歌词加入新学唱的歌曲。3、能用卡农节奏读谜语。教学过程：一．组织教学：师生问好歌。二．猜谜导入。师：老师知道我们二（1）班的小朋友特别喜欢猜谜，今天老师就给大家带来了一个谜语。（出示PPT）。师：请大家仔细观察，每一片荷叶上有几个字，怎样有节奏地读出来？生试着读...
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  篇13：16 雷雨 第二课时（教案）16 雷雨 第二课时（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：16《雷雨》第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，在理解内容的基础上，抓住关键词句，读出雷雨前、中、后景色与心情的变化。2、借助关键词句，能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等字词运用的好处。3、能仿照课文说出自己见到过的雨及下雨时的情景。教学重难点：1、借助关键词句，能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等字词运用的好处。2、能仿照课文说出自己见到过的雨及下雨时的情景。教学过程：活动一：读一读1.小朋友们，今天这节课我们来继续学习16课，齐读课题——16 雷雨。2.老师带来了三组词语，你能把他...
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 篇14：16. 雷雨 教案16. 雷雨 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：16.《雷雨》一、教学目标1、知识与能力：认识“压、乱、垂、虹”四个字。2、过程与方法 ：正确、流利有感情地朗读课文,抓住关键性词语体会雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的变化。3、情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的情感,养成留心观察生活的好习惯。二、教学重难点（一）教学重点引导学生深入体会雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的变化，欣赏文中的用词。（二）教学难点培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。三、教学方法、1．贯彻小学语文新课程改革所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，让学生成为学习的主体、合作的伙伴和知识的探究者。 2．体现教学方式与学习方式的改变，体现课程与现代...
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 篇15：16.雷雨 教案16.雷雨 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：16.雷雨一．教学目标：1、会认4个生字，会写12个生字。2、默读课文，能边读边想象，有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的的不同景象。3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。4、迁移运用《雷雨》中学到的方法，学习《雪》。二．教学重难点：1、认字、写字、有感情地朗读课文。2、朗读感悟雷雨前后的不同。 三.教学过程：（一）创设情境 谜语导入师：千条线，万条线，落在雨里看不见。（雨）你...
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 篇16：二年级下册音乐教案 第五单元 夏日的雷雨苏少版二年级下册音乐教案 第五单元 夏日的雷雨苏少版资料可供全国地区适用。
大致详情：教案夏天的雷雨[教学内容]1．听：《猜谜谣》2．唱：《夏天的雷雨》3．评：成长的足迹[主备人]何 英[课型]以唱歌为主的综合课[上课时间]第 周[教学目标]1．通过听赏山东儿歌《猜谜谣》，了解童声对唱演唱形式和旋律特点。能够用卡农的形式朗读谜语童谣，在活动中形成良好的合作意识，享受学习的快乐。能随歌曲的旋律恰当地加入声势动作。2．能用明亮饱满、跳跃的声音演唱歌曲《夏天的雷雨》，表达歌曲活泼欢快的情绪，并能模唱《夏天的雷雨》歌谱。3．通过本课的学习，将音乐与生活联系，让学生了解自然现象，从而更加热爱生活。[教学重点]1.能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。2.用卡...
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 篇17：16、雷雨 第二课时教案16、雷雨 第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨》教学设计教学目标：1.默读课文，能边读边想象。2.有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的景象变化。3.理解“压”“垂”“挂”“坐”等动词，并学会理解方法。4.掌握多感官观察法，学写观察日记。教学重点：通过朗读体会雷雨的不同变化；掌握多感官观察法。教学难点：学会理解动词的方法。教学过程：一、复习词语，理清脉络1.这节课，咱们就继续学习——雷雨。（板题）大家齐读课题。2.复习字词雷雨也叫雷阵雨，多发生于夏天，它来得急，去得快。你看，它说来就来了，小动物们都没来得及避雨。如果你能读准小动物身上的词，你就能送它到伞下避雨。谁愿意送他们去避雨（雷雨声配乐，学生读词后...
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   篇18：二年级下册音乐教案 第五单元 夏日的雷雨苏少版二年级下册音乐教案 第五单元 夏日的雷雨苏少版资料可供全国地区适用。
大致详情：《夏日的雷雨》教学设计【教学内容】苏少版二年级上册第六单元《包子、剪子、锤》之歌曲《夏日的雷雨》【研究问题】运用多种音乐活动，引导学生快乐歌唱。【教材分析】游戏是儿童喜闻乐见的活动，二年级的孩子仍然对游戏特别感兴趣。在课堂上通过音乐游戏，既可以让学生体悟到“生活中有音乐，音乐反应生活”，又可以引导学生在玩中学，获得学习音乐的乐趣。歌曲《夏日的雷雨》是一首易学易唱的谜语歌曲，需要学生自己动脑筋来给歌曲定歌名，想谜底。歌曲为一段体，由四个乐句组成。每句的前半部分结构规整，三处采用了切分节奏型，其中第一、三乐句完全相同，第四乐句作为全曲的结束句，稍有不同，增强了结束感。【学情分析】...
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    Tags：二年级,雷雨,教案,精选,18篇
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